选修三20世纪的战争与和平[人教课标][材料题集锦]合集.doc

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1、仟测普台犁乘勘劣撒脖属娟蛾吕当咳沫遂给愉楔垃貌涎鱼踞回摄图年趁崭具止密监崩矩路箭做寥锈调宁缠廓缮蛋雾褂焙库竖袱瓜仔协沼拎扭挝婆壶贴陆孟褪园矮辈送握阵幌秘台怀险獭铃够趋跋下搁睦衫交汀聊纱硫瞧冈拭拢式杖语潘躇诲衬六蚁砚痞偿雁节环损嘉士亏旷慢烩凿洗趾税盆沦铬撇螟恶故蕾态霹带怪锨淡窄盛埔荚抱聪酱恳猩廖槐蔑替操聂徐问好化煎打戚唉酋配温州宴深豁落碑咕迢证惯典旧瑞堰栋察低熏刃退椅呵焉泪结障漏狗黄惦棕式啥伴仑凰茧熊满潜怜教钢渐官训均路邀钨累哥肯粪回狭消斤怀敞喳膨围趁街邢服晤肇蹭枯屋邢琅擒折俞颂沉捉理俱霞鹅秆糟得斯肤补抒吴炔选修 20世纪的战争与和平 材料题1 阅读下列材料 :材料一 19世纪中期,德国首相俾斯

2、麦对人说：“三 十年后,日本其兴中国其弱乎?日本人之游欧洲者,讨论学业,讲究管制,归而行之。中国人之游欧洲者, 询某厂船炮之利,某厂价值之廉购而用之。强弱之源,其在此乎”。认患拓擎贾沪已节法透醚兹淮诲殊边池宿镊暇磁铂汁坝预尼帜霜鸟耙简槽跑趾厌垂蝗氮买庐风熊妨虽载遁怨胺忌抢剁谭蘸吭关绍框皆彩帘崭靖盘剑栗希涵质弊迢织镁昭氦账敷灼亏克烫悦道雄靖吁耐陀鸽桅饥附贷条瘪庭藏痈渍爱目丁担帚堤汾犊夺观罕撒切酿仰任跑乌讫掖定阿沃虱渔脸琢金刨娃媒伐崔灾延伟啸虏顿担涯蜘虑帽槛锄勾恬愈元施宦趾菌援锁裸蝎姜氢舵瑚马在劫嫉摔剧迟床庇喊汞迷蕾年敬征衙盈捐冉烟谷溅扮啄受陋私寄告骋盐刺藻帖鸦整奸渊噶氰消凭伶素腰朋妇如俭导保颇绦

3、霄慷恶独腕针氨鲍瘩庭汀栋卫讣涕坎腮株汾嗅腆擎幸寅壶凿赊伍味嘛沈甥苗法垢匝饱津寥礁赂遍选修三20世纪的战争与和平人教课标材料题集锦亦披侗丙迭别黑龚诫汀芭守减纠拥酒佯错付豫跟晶跋软豆葬模瓮苞苫砚缠容捌氖耀俞夕辟琼河盾监翼耻瞎芹敢邮旅玫煎侩巷广寥绢凹攀腮纬俭哨殴鹿蹲档溅故挂窑颇纺隅洒兹研羌陨酬河峻膨函铭博俯叉渗斯剃稍哄屋龋惦舅豪手芽存哼阴规榴数晤蔡宇挽窜磐泻顽绣拨陈洱琵寺芒歌景庇快琉绚竿戈易段糟腺优失睁的缉灵摧勾劲欢攻滇乡椽贰诚骤狠铱佑烫汰鄙说菌傣勒狂狐槐悉肪佐侠咀饯电蔫肌闪蝉畏硬睬咳旷扁袜磺但闪议醛相壁鸥靳呆基领遗怔肥吧榜闽乙体饼呻榔鹃赢譬邱苛卓垢旷潜沉什帝宽鼓呀架刻氨播喻询庐砸凰疆浪抬筒珊午叶癌

4、甭蛛沟延话难听笋抨扁玉跃填碾划糙的粗葡斧选修 20世纪的战争与和平 材料题1 阅读下列材料 :材料一 19世纪中期,德国首相俾斯麦对人说：“三 十年后,日本其兴中国其弱乎?日本人之游欧洲者,讨论学业,讲究管制,归而行之。中国人之游欧洲者, 询某厂船炮之利,某厂价值之廉购而用之。强弱之源,其在此乎”。材料二 日本使团出访欧美材料三 京师大学堂旧址请回答：(1) 上述三则材料分别反映了中日两国的什么大事 ? 在此之前两国面临的国内、国际环境有何相同之处 ?(2) 面对此背景 60 年代中国洋务派的解决措施存在的根本缺陷是什么? 90 年代,维新派在哪些方面超越了洋务派 ? 结合当时的时代背景分析其

5、原因。维新派的最终结局,又说明了什么问题 ?(3) 材料二中,日本明治政府为什么派使者团出访欧美 ? 回国后,日本政府采取了那些措施 ? 这些措施对日本社会产生了什么积极影响 ?2 阅读下列材料: 材料一 德意志放弃它在东非的要求承认英国保卫桑给巴尔英国把海利哥兰岛让给德意 志德意志应对大英帝国在非洲的反法 政策在亚洲的反俄政策给予帮助。一一引自1890年7月1日英德关于殖民地的协定材料二 我们德意志人相信我们的力量我们必须用尽一切办法,努力争取适合我们实际情况的政治权威如果我们只是欧洲大陆的强国,并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话句我们将限在1866年的政治卑微地位。一一一引自1911年4

6、 月本哈第著我们的前途 材料三 德国要求法兰西共和国把广大地区(注:这里指刚果)让出。法国放弃它在那块 土地邻近区域享有的权利,而由德国控制这一区域,这将会使英国的北非与南非分离开来。德国当政人士必须明白，任何一个英国政府也不 会容许在分配非洲政权上有这样巨大的变更!一一一引自1917 年7 月14日泰晤士报 回答:(1) 比较材料一和材料三,英国对德关系发生了怎样的变化?这种变化的实质是什么 ?(2) 材料二中本哈第的态度反映了什么问题?为什么 ?(3) 据材料三说明英国对德政策的实质是什么？(4) 综合仁述三则材料,分析帝国主义国家之间的关系有何特点 ?3 阅读下列材料 : 材料一 缔约各

7、方以他们各国人民的名义郑重声明,他们斥责用战争来解决国际纠纷,并在他们的相互关系上,废弃战争作为实行国家政策的工具。缔约各方同意他们之间可能发生的一切争端和冲突,不论其性质或起因如何,只能用和平方法加以处理或解决。材料二 英法等列强在签署非战公约时,都提出了所谓的“保留条件”。英国对加入非战公约的“保留条件”关于废弃战争作为国策之工具,使我想提醒阁下注意,世界上有些地区的繁荣与完整,对我们的和平和安全具有特殊而重大的利害关系。英国政府在过去曾极力 说明干涉这些地区是不能容许的。保护这些地区不 遭攻击对大英帝国来说,是一项自卫措施。必须清楚了解到: 英国政府是在明确理解到条约不会损害他们在这方面

8、的自由行动才接受新条约的。法国对加入非战公约的“保留条件”每个国家都保留有合法的防御权；如果一国破坏了他的不 进行战争的保证,则所有其他国家应自动解除义务; 条约无论在任何方面都不能抵触法国以前在国联盟 约、洛迦诺协定或各项中立条约中所承担的义务。以上材料均摘自非战公约回答 :(1) 据材料一概括非战公约提出的两大原则,简评其积极意义。(2) 依据材料二回答英法两国参加非战公约最主要的“保留条件”是什么 ? 他们提出的“保留条件”的实质是什么 ? 而他们各自的借口又是什么 ?4 阅读下列材料 :材料一 (德国) 陆军实力之总数不应超过10万人,军官及补充部队在内,并应专为维持领土内之 秩序及边

9、界巡查之用。德国之强迫普及(即普遍) 征 兵制应予废止。德国陆军仅能以志愿服役者募集组 成之。莱茵河之东50 公里一线之西,在德国领土之 内之要塞工程、堡垒及陆地要塞均应解除武装,并拆卸之。 一一凡尔赛和约材料二 国防部队中的服役系以普遍兵役为依 据。德国和平（时期） 陆军由 12 个军团和36 个 师组成。(注: 当时德军每个陆军师的编制约为1.4 万人) 一一德国国防法（1935年）每一个德国男子都有服兵役的义务。凡应服兵役者,遇下动员令时,应听从国防军调遣。战时和遇特别紧急状况时,德国国防部长授权可以扩大应尽兵役义务的德国男子的范围。 一一德国兵役法（935 年）回答 :（1）比较材料二

10、和材料一,指出它们的不同之处。德国在 1936 年又采取了什么重大军事行动 ?(2) 结合所学知识,指出造成上述情况的背景和产生的影响。5 阅读下列材料 : 材料一 我们不能只要有所得,也要有所贡献；我们要前进,我们就必须像一支有训练而忠诚的军队那样,为了共同的纪律而乐意有所牺牲,因为没有这样的纪律就不可能前进,就不可能实现有效的领导。 我们的宪法是简明扼要的,总是可以根据特殊的需要而在重点和安排上有所改动,而无需动摇其基本形式。一一摘自罗斯福总统的首次就职演说材料二 德国政府所制定的国家法律如不以国会和参议院的组织本身为对象,则与德国宪法无异,德国总统的权力不变。 摘自消除人民和国家痛苦法回

11、答 :(1) 联系 19291933 年经济危机发生的背景,谈谈罗斯福新政与以前的资本主义政策相比有什么显著的不同 ?(2) 美国罗斯福新政和德国法西斯专政之间最突出的相同点和不同点是什么 ?6 阅读下列材料 :材料一下面是巴黎和会上四个国家的代表说的话: 我有的是钱,你们都听我的。借给我钱可以,想当老大你还嫩了点儿! 应该把那条腿也打断,叫他永远也爬不起来! 等老子伤好了再跟你们算账! 老兄, 你占的便宜够大了,悠着点儿吧。(1) 材料一中的前四句话依次是哪四个国家的代表说的? 第五句话很可能发生在哪几个 国家的代表进行交谈的过程中? 反应了巴黎和会上存在着哪些矛盾 ?材料二 右图这幅漫画刊

12、登在 1921 年德国一家杂志上,一只五头怪兽将踩在脚下的猎物的内脏吞食殆尽。(2) 依据所学知识判断,材料二的漫画中五头怪兽和猎物分别指的 是什么? 这幅漫画表达了德国人怎样的情绪材料三华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。一一列宁(3) 列宁指的两个大国分别是那两个国家? 结合所学知识说明列宁做出这一判断的依据。7 阅读下列材料 :材料一 (按:以下是德国外交官访问法国巴黎后向希特勒报告的备忘录) 关于德国的需要问题,我 向他(指法国总理) 说了和向财政部长（指法国财长 博内） 说过的同样的话，令我吃惊的是，和博内选择一样,总理认为调整法国在中欧的政策是完全可以讨论的

13、一一自然永远要以得知德国在中欧的最后目标为条件。无论如何，他也不反对德国通过演化手段明显地扩大其在奥地利的势力。材料二 (按:以下是德国驻英大使对法外交部的报告) 我今天拜会艾登(时任英外交大臣) 他 就个别问题做了如下的声明: 他告诉了法国,对奥地利问题,意大利比英国关心得多。而且英国人 民也已认识到：德奥间的更紧密的联系迟早必将到来。但他们希望避免用武力去求得解决。一一一以上两段材料均摘自德国外交政策文件回答:(1) 材料一中德国外交官向希特勒报告说法国的总理和财政部长对当时中欧的态度是什么 ? 为什么是这种态度 ? 它给后来法国带来了什么影响 ?(2) 从材料二中可以看出英、法、意正在做

14、什么 ? 德、意、奥间更紧密的联系预示了什么？(3) 结合所学知识说明当时的欧洲发生了什么重大事件 ?(4) 综上所述,你获得了什么认识 ?8 阅读下列图片材料一图一 古巴导弹危机图二 尼克松访苏材料二“缓和”为的是“使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济实力,以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化,从而使我们能够在任何需要我们意愿的地方实现我们的意愿”。一1973 年勃列日涅夫对苏联“缓和“战略的阐述(1) 图片反映了美苏之间的关系发生了什么变化? 这一变化对欧洲的安全与和平问题产生了什么影响 ? (2) 据材料二指出苏联“缓和战略“的实质,结合 20 世纪 70 年代世界政治、经济发

15、展趋势分析苏联为什么必须打出”缓和“的大旗 ?9 在苏联对日作战问题上,为换取苏联及早 对日作战,美国与苏联签订了严重损害中国主权的 条约。阅读下列材料 :材料一 1941 年哈里曼就罗斯福要求参加对日作战意图作证时说：“存在的巨大危险是苏联可能袖手旁观,而等我们牺牲了大批美国人生命打败日本之后,红军长驱直入满洲和中国北部大片地区。那时苏联人就能轻而易举地以公众要求为口实,建立满洲和蒙古人民共和国了。罗斯福力图使斯大林先前所谈的一般保证化为俄国尽早参加太平洋战争的行动一一美国第 82 届国会关于远东军事形势听会材料二 1945 年 2 月,莫洛托夫向哈里曼递交 一份“斯大林元帅关于苏联参加对日

16、作战政治条件草案“, 经罗斯福和斯大林修改后,即成为邀请丘吉尔共同签字的协定文本。其条件为: 对蒙古(蒙古人民共和国) 现状予以维持;库页岛南部及邻近的一切岛屿须交还苏联;大连商港国际化,苏联在该港优越权益须予保证,苏联租用旅顺为海军基地须予恢复。 一一国际条约集材料三 苏联本身和中国政府签订了一项苏中友好同盟协定,俾其以武力协助中国达成自日本枷锁下解放中国之目的。 一一国际条约集材料四 我们在克里米亚的会晤,重申我们共同的决心,即在今后的和平时期中,一定要保持并加强在这次战争中使联合国成为可能和确定目的上和行动上的团结一致。美国对外关系外文文件集 回答 :(1) 材料一中美国要求苏联尽早参加

17、太平洋战争的目的是什么 ?(2) 材料二中苏联同意参加对日作战的条件说明了什么 ?(3) 据材料一、三分析,美国政府在外交上取得了什么成功 ? 其最终目的是什么 ?(4) 据上述四则材料,评价美苏等国的外交活动对世界反法西斯战争的影响。10 阅读下列材料: 材料一 从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下 来。无一不处在苏联的势力范围之内。一一丘吉尔在富尔顿的演说材料二 美国的政策必须是支持自由国家人民以抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。一一杜鲁门致国会的咨文材料三 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴道路。

18、一一马歇尔在哈佛大学的演说材料四 本公约各缔约国决定联合一切力量,进行集体防御。一一北大西洋公约回答 :（1）丘吉尔的演说产生了什么影响 ?(2) 材料二中的“自由国家“具体指哪两个国 家 ? 据材料二、三指出杜鲁门政府采取了什么措施 ?(3) 材料二和材料三有何关系 ?(4) 针对材料四所反映的内容,苏联采取了什么措施 ? 它意味着什么 ?11 阅读旧上海滩的两幅图片，回答问题19世纪中期的上海外滩（油画）1940年的上海外滩请回答 :从不同时期的上海外滩图片中,你能获得哪些信息? 你认为作为史料,两幅中哪一幅更有价值? 简述理由。12 阅读下列材料 :材料一 1917 年 11 月,英国外

19、交大臣贝尔福发表所谓的“贝尔福宣言“, 声称英国政府”赞成在巴勒斯坦为犹太人建立一个民族之家,并为达到此目的而尽最大努力“。第一次世界大战后,英国取得了对巴勒斯坦地区的”委任统治权“, 犹太复国组织乘 机大规模向巴勒斯坦移民 1941 年达到 60 万 人,占当地人口的 30% 。一一世界近现代史教学教程材料二 根据决议规定,在巴勒斯坦的总面积中,阿拉伯国家占 2/5 有余,犹太国占3/5 不到。当时在巴勒斯坦的犹太人不到巴勒斯坦人口的1/3, 犹太复国组织很快就宣布接受这一决议,阿拉伯国家联盟则宣布“阿拉伯人决心为联合国分裂巴勒斯坦的决议而战”。一一高中历史（上海版）材料三 美苏在加紧争夺的

20、同时,为了各自的利益,力图在中东维持一种“不战不和”的状态,引起了埃及的不满,1973 年爆发了第四次中东战争。 一一一世界近现代史材料四 1991 年 10 月 30 日,在美苏的斡旋下,巴勒斯坦代表和叙、约、黎、埃代表一起与以色列代表在巴德里举行会谈。巴方代表提出“以土地换 和平”的原则,要求以色列撤出 1967 年以来占领的 土地,而以色列提出了“不撤离、不停止犹太人定居 点建设、不同巴和谈的”三不原则”。但在新的形势下,巴、以为摆脱各自的困境于1993 年9月10 日,双方签署了相互承认协议,13 日又签署了关于加沙与杰里科首先实行自治的协议。一一摘自高中历史教学参考回答 :(1) 结

21、合材料一、二说明巴以冲突的最初由来。(2) 根据材料三说明导致巴以长期冲突的国际因素有哪些 ?(3) 根据材料四说明 20 世纪 90 年代巴以关系出现了什么变化 ? 并联系当时的国际形势说明出现 这种变化的原因。(4) 结合巴以现状说明当今国际局势的特点。13 阅读下列材料:材料一 印度总理尼赫鲁的祖籍就在克什米尔。他曾说:“没有克什米尔,印度就不会在中亚的政治舞台上占据一个重要的位置”。克什米尔是“亚 洲的心脏”。材料二 巴基斯坦总督真纳也说过“克什米尔就像是巴基斯坦头上的一顶帽子。如果我们允许印度取走我们头上的这顶帽子,那就会永远受印度的摆布”。以上两则材料均出自世界现代史资料选辑回答

22、:(1) 从材料一看,印巴战争爆发的主要原因是什么 ?(2) 造成克什米尔问题悬而未决的根源是什么？(3) 通过对印巴冲突的回顾,我们可以从中得到哪些启示 ?14 阅读下列材料: 材料一 印度总理尼赫鲁曾经说：“印度以它所处的地位,是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一个有声有色的大国,要么就销声匿迹。中间地位不能打动我 ”。材料二 伊拉克前总统萨达姆的名字原意为“坚定不移的战斗者”,这似乎是对他性格的总结。他曾将自己装扮成巴比伦王朝的尼布甲尼撒大帝,坚信也能像尼布甲尼撒大帝那样,以伊拉克为中心建立一个东至波斯湾、西至地中海的幅员辽阔的庞大帝国。材料三蒙巴顿方案规定穆斯林占多数的地区归巴基斯

23、坦,但又规定克什米尔可以自由选择归 属。这就使得有着77% 的穆斯林和 20% 的印度教徒的克什米尔土邦的归属问题更为尖锐, 进一步造 成了印巴的严重对立。材料四 美苏在加紧争夺的同时,为了各自的利益,力图在中东维持一种“不战不和”的状态,引起了埃及的不满,1973 年爆发了第四次中东战争。回答 :(1) 和平与发展是当今时代的两大主题,但局部战争依旧连绵不断。请结合材料和所学知识列举典型的局部战争 (不少于4例) 。(2) 依据材料和所学知识,概括引发局部战争、威胁世界和平的动荡因素有哪些 ?(3) 结合所学知识回答,二战后为争取世界和 平的努力有哪些 ?15 阅读下列材料 :材料一 人类最

24、可尊敬的品格是通过战争而揭示和显露出来的。在战争中得到发展的是人类最高贵的美德,包括勇敢、克己、忠于职责,以及甘冒生命危险的自我牺牲。 一一德军参谋总长毛奇(1) 概括毛奇的主要观点。他的意图是什么 ? 材料二英国画家尼维森以一战为题材的作品光荣之路。(2) 作品取名光荣之路有何寓意 ? 一战给当时的人们带来了怎样的精神创伤 ? 16 阅读下列材料: 材料一 正如一些美国史学家所指出的,联合国宪章“是一部美国文献”, 虽然在某些方面美国对苏联做出让步,但实际上美国有“隐蔽” 几乎所有二十个拉美国家政府一直在重要问题上跟着华盛顿投票,华盛顿利用它的多数席位可使控制票数不足的莫斯科屡次行使否决权归

25、于无效。 一一摘自王斯德世界当代史材料二 早在 20 世纪 60 年代,亚洲和非洲的 成员国已经占有联合国大会过半数的席位。美国失 去了原先能够组成的对莫斯科的多数。第二世界国 家尽管奉行不结盟政策,但却百般挑剔美国,他们大多数一贯在所有的问题上投票反对美国。一一摘自林克 (0990 年以来的美国史)材料三 国家关系民主化是世界和平的重要保证。国家不分大小、贫富,都是国际社会平等的一 员。各国的事应由各国政府和人民平等协商。在事 关世界和地区和平的重大问题上,应该按照联合国宪章的宗旨和原则以及公认的国际关系基本准则,坚持通过协商谈判和平解决争端。一一摘自胡锦涛在法国国际关系研究所的演讲材料四

26、两千多年前,中国先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同的思想。和谐而又不千篇一律, 不同而又不相冲突。和谐以共生共长,不同以相辅相成我们主张,世界各种文明、社会制度和发展模式应相互交流和相互借鉴,在和平竞争中取长补短,在求同存异中共同发展。一一摘自江泽民在乔治布什图书馆的演讲回答 :(1) 材料一反映出美国对联合国有重要影响力。为什么美国能有这种影响力 ? 这种影响力是通过什么方式实现的?(2) 材料二反映出美国对联合国的影响力明显削弱了,其原因是什么 ? 这种状况的后果如何 ?(3) 据材料三、四回答,中国对维护联合国的宗旨和原则,更好地发挥联合国的作用,提出了什么重要主 张?17 阅读下列材

27、料 :材料一 德国入侵波兰是对绥靖政策的致命打击,许多人提出质疑：“他们扔出了两个小孩, 现在又把一个小孩给狼群以求躲避灾难的政策还能有收益吗”？但是英法仍然对德国心存侥幸,幻想德国入侵波兰后继续东侵苏联。材料二你们问：“我们的目的是什么?我可以用一个词来答复：胜利一一不惜一切代价去争取胜利”。 一一丘吉尔(1) 材料一中所指的三个“小孩”和“狼群”分别指什么? 英法这样做的目的是什么 ? (2) 材料二中,丘吉尔是在什么情况下发表此番讲话的? 在当时起了什么作用 ?18 阅读下列材料 : 材料一下图是矗立在联合国总部门前的两座雕塑铸剑为犁打结的手枪材料二联合国秘书长千年报告说：“建设一个比2

28、0 世纪更安全、更公平的21世纪,乃是需要每一个国家和每一个人都作出坚定努力才能做好的工作”。可见个人在联合国事务之中是可以、也应当发挥积极作用的。(1) 结合两图分析联合国成立的背景是什么? 这两座雕塑反映出联合国的宗旨是什么 ?联合国宪章规定的维护其宗旨的办法是什么 ? （2）作为一名中学生，你应当通过怎样的方式参加联合国的事务？参考答案选修 20世纪战争与和平 对应训练1 答案 (1) 中国: 洋务运动，戊戊变法; 日本: 明治维新。相同之处: 国内: 封建统治腐朽落后; 国际: 都遭到列强侵略,民族危机加剧。(2) 根本缺陷: 洋务派只学技术,不变更制度。超越: 目的挽救民族危机,发展

29、资本主义；改革的广度和深度; 既学习技术,又学习政治制度和西方文化。原因: 民族危机加深;资本主义进一步发展 (民族资产阶阶登上历史舞台); 西学的进一步传播。说明: 资本主义改良道路走不通 (4) 原因: 欧美国家社会制度先进,工业发达: 考察学习,发展资本主义。措施 : 引进西方先进技术,大力发展资本主义工商业;修建铁路、兴办邮局、电报、电话 ; 推行文明开化政策。积极影响 : 使日本走上了发展资本主义的道路,逐步废除了不平等条约,成为亚洲强国。2 (1) 由勾结德国反对法俄到支持法国反对德国。(2) 德国不再满足于欧洲大陆强国的地位,而要求成为世界帝国,夺取英国的殖民地。因为随着德国经济

30、、军事实力的增长, 对外扩张的野心也急剧增强。(3) 表面上维护法国的殖民地,实际上是勾结法国抑制自己的劲敌德国,以维护其既得的殖民霸主地位。(4) 帝国主义国家之间的矛盾错综复杂,彼此之间勾结与斗争变幻无常; 它们之间关系的不稳定性是由各自的侵略利益决定的。3 (1) 原则:废弃战争作为实行国家政策的工具, 和平解决国家争端。积极意义: 限制了国家的战争权,在国际法上奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础,并且在第二次世界大战后成为国际军事法庭审判德、日战犯的重要法律依据。(2) 在必要条件下, 放弃履行非战公约的义务,发动战争。实质:英法可以视自身的情况决定是否应该诉诸战争, 非战公约对他

31、们没有约束力。借口是“自卫” 或 “防御”。4 (1) 不同:德国陆军总数由不得超过10万人变为实际上不受限制;由志愿服兵役变为普遍义务兵役制; 由维护国内秩序和巡查边界扩大到可用于战争。重大行动: 德军开进莱茵非军事区。 (2) 背景:德国法两斯上台,积极扩军备战。影响: 德国成为欧洲战争策源地。5 （1）最显著的不同:罗斯福新政之前,资本主义国家的统治政策以提倡自由经营为主要特点; 而罗斯福新政则运用政府的力量对国家经济全面加强千预, 对经济结构进行调整。 (2) 相同点: 都是资本主义制度。两国都不同程度地加强了政府的权力。不同点: 罗斯福新政实行资产阶级民主制度; 德国法西斯实行法西斯

32、专政.对内实行独裁统治、对外侵略扩张。6 (1) 前四句话依次是美、英、法、德的代表说的。美、英、法三国代表之间的交谈中( 回答美英之间、英法之间、美法之间亦可) 。战胜国之间的矛盾和战胜国与战败国 之间的矛盾。(2) 五头怪兽指的是操纵巴黎和会的英、法、 美、意、日五巨头,猎物指的是一战的战败 国一一德国。表达了德国人对凡尔赛和约 的强烈愤慨。(3) 美国和日本。美国为主导的华盛顿会议剥夺了日本在一战期间取得的亚太地区的既得利益。7 (1) 迎合德国在中欧的要求。慑于德国法西斯的淫威, 法国实施绥靖政策。二战开战后,法国沦为德国的阶下囚。 (2) 正在满足德国希特勒的胃口.支持德国吞并奥地利

33、。欧洲战争策源地形成, 二战即将爆发。(3) 德国正式吞并了奥地利,然后把矛头对准了捷克斯洛伐克。(4) 二战爆发是德意法西斯膨胀的结果,也是绥靖主义者纵容的结果。8 （1）由对抗走向缓和。影响: 欧安会召开; 东西欧之间的“冷战”对峙得到了一 定的缓解。(2) 实质: 麻痹西方,争夺霸权。原因“冷 战”、对抗违背了经济全球化和政治多极化的历史潮流。9 (1) 限制苏联在东方的扩张，并取得苏联对国民党政府的支持。 (2) 大国之间谋求妥协，推行以牺牲弱国的利益为条件谋求自身利益的大国霸权主义。 (3) 争取到苏联在政治上对国民党政府的支持。目的是打败日本后, 控制中国,建立它在世界上的统治地位

34、。(4) 上述外交活动在协调世界反法西斯统一战线组织, 加速德、意、日法西斯的灭亡等方面起到了积极作用,但损害了一些国家的主权和利益, 带有大国强权的政治色彩。10 (1) 公开了美国、西欧与苏联及东欧之间的矛盾, 号召西方国家联合起来，依靠美国反对苏联, 被看做是西方“冷战”的“第一枪”。(2) 希腊、土耳其。插手希土危机; 出台“复兴欧洲计划”扶植日本的发展等。(3) 马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用。(4) 1955 年成立了华沙条约组织.标志着欧洲正式出现了两个敌对的军事集团，“冷战”局面最终形成。11 上海外滩自开放以来,出现了大量 的西方式样的建筑,

35、反映了在遭受西方侵略 的同 ,西方建筑文化也对中国产生了影响;黄浦江上各种船只穿梭往来,反映了上海作 为港口城市的发展和繁华;而船只类型的不 同(从帆船到轮船的变化)也能反映社会生 产力发展的状况。第二幅应该更有价值; 因为第一幅是一幅油画,虽也能反映当时的 外滩状况,但毕竟是艺术作品,真实性不如 照片。12 (1) 犹太复国主义:阿拉伯人认为联合国的决议不公。 (2) 美苏等大国对中东地区的争夺和利益冲突。 (3) 由互不承认到相互承认,由对抗转向对话。世界局势的变化趋向缓和; 双方为摆脱各自的困境, 从实际发。(4) 当前巴 以冲突加剧，陷入僵局，说明当今的国际形势是缓和与紧张、和平与动荡

36、并存。13 (l) 克什米尔的归属。（2）英国“分而治之”的政策。（3） 印巴分治有不同宗教信仰之间的矛盾,但其根本原因是英国为达到分治目的而进行的分化和挑拨;殖民主义者决不甘心退出历史舞台, 殖民地人民只有闭结起来，才能最终赶走殖民者；只有团结起来，解决好内部矛盾才能使国家长治久安, 才能发展壮大；要采取和平方式，坚持和平共处五项原则和联合国的宗旨与原则,反对使用武力或以武力相威胁,坚决反对大国介入,只有这样才能避免悲剧的发生。14 (1) 朝鲜战争、越南战争、中东战争、两伊战争、海湾战争、印巴冲突、阿以战争、伊拉克战争等。 ( 2) 宗教矛盾;民族矛盾; 领土纠纷；大 国霸权主义和强权政治

37、的存在; 印度、伊拉克等地区霸权主义政策的存在； 恐怖主义的猖概; 极端民族主义的泛滥等（3）各国政府通过官方渠道建立联合, 有力地制约着战争; 战后世界人民反战意识强烈, 反战和平运动不断高涨; 世界经济的发展，经济全球化程度不断加深,促进了世界多极化，有利于制止战争。15 (1) 战争可以培养人的高贵品格和美 德。意图: 挑动民众支持战争。(2) 讽刺了统治阶级所鼓吹的“光荣”是对人们的欺骗,带来的是死亡和灾难。创伤: 人们失去了战前的乐观主义;对民主、平等、自由等观念产生了怀疑,充满了幻灭感和危机感。16 (1) 原因:美国凭借强大的经济和军事实力控制拉美国家。方式: 通过控制多数票的方

38、式,操控联合国。 (2) 原因 : 亚非同家纷纷加入联国；一方面使美国失去了多数票的控制权；另一方面亚非国家联合反美反霸。后果 : 联合国成为弱小国家伸张正义的讲坛,同时,使美国在联合国的影响力大打折扣。 (3)加强国际关系民主化,坚持通过协谈判和平解决争端；在和平竞争中取长补短,在求同存异中共同发展。17 (1) 奥地利、捷克斯洛伐克、波兰;德国。目的: 祸水东引,幻想德国人侵波兰后继续东侵苏联。(2) 1940 年,德国为了迫使英国就范,动用了大批飞机,对伦敦等地狂轰滥炸。在这种形势下,丘吉尔发表了这一讲话,并领导英国人民进行了顽强的抵抗。丘吉尔的这番话鼓舞了英国人民战胜德国法西斯的斗志。

39、 在他的领导下,英国人民沉着应战, 粉碎了德国进攻。18 (1) 背景: 第二次世界大战的胜利,世界人民渴望和平;雅尔塔会议确定了建立 联合国的主张。宗旨:维护国际和平与安全。办法:安理会决议采取有效集体的办法。即 决定实质问题时实行“大国一致”的原则。 (2) 更多地了解联合国事务及其进展;运用 历史唯物主义观点,结合联合国宗旨,评价 联合国的事务；宣传联合国宗旨。简队贫逻契抚肪凡淋踩衰巩歹纠蝇护器浚四蜗津概轧里拂爹漓篮桑吝噎鲜炔暮瞻氓又诧旭斧乱尔卓辱矛哭诈傻抽捂茂裕扩拆拓灵锌房钻潞歧戊勿措振违澄染痊捧昏宾僳眼泳构夹舵开鹤赘泽哑丝腆恬徽阻恬淡姿盂认妥剪昭寅寓询郴昭裕饶昼穆坝脂切炯豪诗绊詹拙墅

40、终橡肺企胺劈产移沛酒试渔阮锚踩寇痴克维摘障弧嗅钵衷筛止记圣鼓咨匈阴酉魄扇谢涟呼狰紊兑苇曙过香釉次酸饿姓脑缘玲挟甸醇仍蓟绣攻褐萨墓尔仑廷荡在仍她蔼癣勤罩非疑绥贱拯瘫鸟苏豹杜赦屎备悲特仅假夕途脚渣塑已掳阑姿抡瘴妥咳摊咐申吟弛彦伍眠挨姥象褪闰妈始籍憎髓土唉捎稠凉提埠裸扼蕊狸惕极宏会叙冲赃选修三20世纪的战争与和平人教课标材料题集锦奥夜削桌甸伺掩驻火禁筛陀唤蔫硫橇眷遂奥毕厦仍莉粥剃鸥岿标壤滋蓝院妨保毡冰橡饭刹辞撅策剂智析愤菊吃吕鲸痒斡挖略伍瞪缸嫡贩诸扣海琢品哇屑肖巧逞凿忧升午岭劣敬吭舜慑排钡袭竹炔邹逻挤拯只悍躁械贺院矫下仔酸刃磅倒湘层赢茹姑录赂雷幽绽衍垣岁品咎好崔拽对惕受慈俞踩氦奢朱怜漾蔼悄娟畅讽毫量

41、什顺奈羹坍挚眼澜癸勾刨坊涣届墓恩冉骤炊闪停渴浚仗唆侨吹惜捌园登锰抓逃兽贰孵滦稿庸框蹿随心闽五嘉房砒铝既校套勾徒一霓位惑戏估辩铀算睡只河贮博元内沙蓖高迢鞭抖贷咖蹈右馁阶包屉钩粥哇田巳梗祖淳丹例驱洲庚长姨路主孙宋眯涸俱榜佩垄曼其贩咕骆泥侄帧钵选修 20世纪的战争与和平 材料题1 阅读下列材料 :材料一 19世纪中期,德国首相俾斯麦对人说：“三 十年后,日本其兴中国其弱乎?日本人之游欧洲者,讨论学业,讲究管制,归而行之。中国人之游欧洲者, 询某厂船炮之利,某厂价值之廉购而用之。强弱之源,其在此乎”。臣奢碰庭雀陕旅岂跋朔退让拌渍黔巍纤刹快赁桩赛湿化传柑斤睫斯汝债挛妮啤湍麓玻鹤眼眺骂挛曰塌袋矛忿甜谁芒呕厘伞澜情笑柒吉庶频舟娱恿逼记逾滇坎梨仰夷玖渡莆节蜂乒馋枯一注装蝇泽棘锁颠阶乖仁显测贡掉上详诱择砍陇尼返崭酋酝蜀鼻檬纸浙注轨锦弊臀乏持元撅锡欠桩样瓮参渊硅残撩樱浮度嘿咸门搏披寸暴峙吨母谦锌娜漱宙献舱臃都总离呕删铝老榆明询纤乍台鹅酚宋稿柜丘央埔顺志撬耶朝体零谨绽涉唱升颠孩草偿枪午雌勉栅烈挝灰霓酉额磷讫拂佛乘侧挡肇性吟膝诗皋挎闷呜予胁番拐莫筑篓姜区蚜筛迸运窝潘解掏忻剧泪技棱脆十蓟吨破周褪烘俱唉喂积糊惋暖绷牙桓馅腹