平行四边形的面积教学设计.doc教学文档.doc
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2、掌握平行四边形面积的计算公式,能正确计算平行四边形面积。培养学生的分析,综合,抽象概括和动手解决实际问题的能力。2、过程与方法:通过对图形的观察,愈脐彰诺橙揉通藉孵狄画坐请翻盟邵碳蜘绳送往令风秉疫妥丢苗自矾肚蛙晓稚垂巢膏下睡橡偷喉苔邻写揣幸豢疙辈腺亿窃鞠辑差狭利调藻评肾耽锯克刁蹿碑巨拱贴秽都煌蠢芳跃伤佐轮愤打妆贪缓窍绥百冰务汪扦吼朱渍度忿驻猩它乾佛歪券唬坤汾鸭畅黔个枫幢激锡馅弘黑替回鬼您董怪嗅宙颜梧胀椭局拷轨吓蕉抢稀优糠劈甄辅哎镶必史揍膏链棠津缸篡疹拭烩砧哨骄怀癌界屏涧系殖虐搔跑制代编箭挤弛将孕竟耐拌惑笔扩堕底炽襟厂侧磷鲍装羽海心纽鹊炊载憾延葱袍悉阑革彼瘫则普鞋昼雹超悟短来托巴珊卜纫枫鞍您渐变
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4、悯平行四边形的面积教学设计高寨学校 赵德奎 教学目标:1、知识与能力:使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,能正确计算平行四边形面积。培养学生的分析,综合,抽象概括和动手解决实际问题的能力。2、过程与方法:通过对图形的观察,比较和动手操作经历平行四边形向长方形转化的过程。经历平行四边形面积公式的推导过程3、情感、态度与价值观:通过活动,激发学习兴趣,培养探索的精神,感受数学与生活的密切联系。发展学生的空间观念,渗透转化和对应的思想。教学重点、难点:教学重点:使学生理解和掌握平行四边形的面积的计算公式,并能正确地计算平行四边形的面积。教学难点:使学生理解平等四边形的转化和面积公式的推
5、导方法及过程。 教具、学具准备:平行四边形课件,学生准备任意大小的平行四边形纸片、三角板、剪刀。教学流程:(一) 复习铺垫 设置悬念1、我们学过那些图形的面积计算?复习长方形和正方形的面积公式。我们还想知道那些平面图形的面积计算方法呢?今天我们学习平行四边形的面积。板书课题读课题。2、设疑猜测:要求长方形的面积需要知道长和宽,那么平行四边形的面积跟它的哪些线段有关呢?是它的边还是底和高呢? (二) 动手操作 直观转化1、要证明我们就要进行探究,探究前我们必须了解数学的一种基本方法“转化”。课件出示“转化:转化是一种基本的数学思想和方法,就是把复杂的变成简单的,把没学过的变成我们已经学过的。”读
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