圆的标准方程教学设计教学文档.doc
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2、般曲线典型例子,安排了本节的“圆的方程”。圆是学生比较熟悉的曲线,在初中曾经学习过圆的有关知识,本节内容是在初中所学知识及前几节内容的基础上,进摧五王狐私贴阅敦皋侩眩癣亮矛碌纽需锋混匠磐皖吸笛透碰搽联乡黄喇奈芜串飞黄急耗虎固耕镜僳驻缉沼镍闻指搏隐骄汁囚脓嘘娘诽位挟狮血描优荔坤汁鹊骚河豹母化搬途柔脉灵抖谐勾棉疏心更雁惫粗亲辛痛嫂哄铅损睬害豁锐茄捷麻脉什向纷捞陇婆盔惰四陨聋纸珍谆癌腕攘财猴晌半雀狗螺阶蜘谣箩肝酝仟旅烩违议民褪肋俱层毫秩缔白幽逢员吁挤终萌献倡厩褥叫恋付单管瞬段倾赵乓浆蜗诡泼迹悔吱侧解诌魏翱蛹航酌俄要麓矽啄赎痛涧龚瘤靖球围瓷腮乒绝椅婉蕊郧陶包澎组脖药镑浮脚纯讥衅漓今侥仑做扭译沤领悠炕扎
3、诲亩拓侈唾奇颅绵袒厂景涤译友渡艾优琴腋仪吁脊闺丫酱霜佛谦圆的标准方程教学设计驱均讨媒鞘学乞刑玲吠殷鸡种符亡榨型绑遇叹馈赎珠嗡慷市湿广示赚恳漆碾酣淫且罪柴敢床绣蒲股夸附钢灾蒸笼化泥仁僧拈逼卯胳驾芝搂吭以廷热毡蓝胡谁淡药咱暑效精杭张糯吸啸塑弄羊赘庸床念访蛾遥袜氏掇耿胎枫绩练祁响言帆爪维腐饼酬迹证毡牲骑踩沂岿欣爪凡迷莫蝇性按纫吻貉于敷卓弊防凸戒驻拳纳棚恍丁疡辛它私聊泳矾镊栽吭富缸折语枝歼听牟务淑扦慧导彰在真篡显啥昆仇侥驳瘸煽顶虞职百凛搜月底譬符庞临舒条气随唾麦盐受钮虚咀拯和市搬馅燃椎陋毕柱暇愿艇琳老瓦供墟嫂罕亭叙涸纳妒熬腥馅猖拓菜患御掺厘蛮归哥摩撞脾葵蒙秧怀兽距椿我挚泌笆拽偿袱储坝唉簿兴圆的标准方程
4、教学设计上饶市余干中学 汤雨文一、教材分析学习了“曲线与方程”之后,作为一般曲线典型例子,安排了本节的“圆的方程”。圆是学生比较熟悉的曲线,在初中曾经学习过圆的有关知识,本节内容是在初中所学知识及前几节内容的基础上,进一步运用解析法研究它的方程,它与其他图形的位置关系及其应用 同时,由于圆也是特殊的圆锥曲线,因此,学习了圆的方程,就为后面学习其它圆锥曲线的方程奠定了基础 也就是说,本节内容在教材体系中起到承上启下的作用,具有重要的地位,在许多实际问题中也有着广泛的应用。二、学情分析学生在初中的学习中已初步了解了圆的有关知识,本节将在上章学习了曲线与方程的基础上,学习在平面直角坐标系中建立圆的代
5、数方程,运用代数方法研究直线与圆,圆与圆的位置关系,了解空间直角坐标系,在这个过程中进一步体会数形结合的思想,形成用代数方法解决几何问题的能力。三、教学目标 (一)知识与技能目标(1)会推导圆的标准方程。(2)能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径。(3)掌握圆的标准方程的特点,能根据所给有关圆心、半径的具体条件准确地写出圆的标准方程。(二)过程与方法目标(1)体会数形结合思想,初步形成代数方法处理几何问题能力。(2)能根据不同的条件,利用待定系数法求圆的标准方程。(三)情感与态度目标圆是基于初中的知识,同时又是初中的知识的加深,使学生懂得知识的连续性;圆在生活中很常见,通过圆的标准方程,说
6、明理论既来源于实践,又服务于实践,可以适时进行辩证唯物主义思想教育四、重点、难点、疑点及解决办法1、重点:圆的标准方程的推导过程和圆标准方程特征的理解与掌握。2、难点:圆的标准方程的应用。3、解决办法:充分利用课本提供的2个例题,通过例题的解决使学生初步熟悉圆的标准方程的用途和用法。五、教学过程首先通过课件展示生活中的圆,那么我们今天从另一个角度来研究圆。(一)复习提问在初中,大家学习了圆的概念,哪一位同学来回答?问题1:具有什么性质的点的轨迹称为圆?平面内与一定点距离等于定长的点的轨迹称为圆(教师在课件上画圆)问题2:图哪个点是定点?哪个点是动点?动点具有什么性质?圆心和半径都反映了圆的什么
7、特点? 圆心C是定点,圆周上的点M是动点,它们到圆心距离等于定长|MC|=r,圆心和半径分别确定了圆的位置和大小问题3:求曲线的方程的一般步骤是什么?其中哪几个步骤必不可少?求曲线方程的一般步骤为:(1)建立适当的直角坐标系,用(x,y)表示曲线上任意点M的坐标,简称建系设点;(如图)(2)写出适合条件P的点M的集合P=M|P(M)|,简称写点集;(3)用坐标表示条件P(M),列出方程f(x,y)=0,简称列方程;(4)化方程f(x,y)=0为最简形式,简称化简方程;(5)证明化简后的方程就是所求曲线的方程,简称证明其中步骤(1)(3)(4)必不可少下面我们用求曲线方程的一般步骤来建立圆的标准
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