[初三理化生]欧姆定律.doc

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1、欧姆定律教学目标：1、知识与技能 理解欧姆定律，能进行简单的计算。2、过程与方法通过实验探究，自己找出电流跟电压和电阻的关系，学习科学探究方法。3、情感、态度与价值观 让学生体验和经历科学探究的过程，结合欧姆的故事，培养学生尊重事实、探究真理的科学态度。重点与难点：探究电流跟电压和电阻的关系，理解各量间的辩证关系是本节的重点与难点。教学方法：启发式综合教学法。教具：投影仪、投影片。学具：电源、开关、导线、定值电阻（5、10）、滑动变阻器、电压表和电流表。教学过程：教师活动学生活动说明复习提问我们学过的电学部分的物理量有哪些？他们之间有联系吗？一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体

2、的电阻越大，通过它的电流如何变化？学生以举手的形式回答问题。这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生回答得很正确，即使有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。导入新课提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗？让学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式。学生大胆猜想。不论对错，教师都应认真对待，应该引导学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。同时可将学生的猜想写在黑板上。进行新课一、设计实验让学生阐述自己进行实验的初步构想。1.器材：_。2.电路：_。3.操作：_。学生检查实验器材、设计电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。教师要进行引导，不要轻易

3、否定学生的想法，教师可以提出启发性的问题，让学生发现问题。二、进行实验教师巡视指导，帮助困难学生。学生以小组为单位进行实验。通过知识迁移，教师引导，让学生自己体验控制变量法的应用。三、分析论证传授学生观察数据的方法，投影问题，让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得到结论。学生根据教师投影出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律。四、评估交流让学生讨论在实验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决办法，教师引领回答几个大家普遍遇到的问题。学生小组内讨论。使学生意识到共同讨论可以发现自己的不足，借鉴别人的经验。巩固练习扩展记录表格，让学生补充。投影与生活有关的题目。学生补充表格。学生在作业本上

4、完成。强化学生对欧姆定律的认识。练习主要是让学生了解欧姆定律在生活中的应用。课堂小结让学生归纳这节课学到的知识，回顾实验的设计和操作过程，既强化了知识又锻炼了学生归纳整理知识的能力。学生归纳。培养学生归纳整理的能力，提高学生的自学能力。课堂练习1两电阻R1、R2的伏安特性曲线如右图所示，由图可知：（1）这两电阻的大小之比R1R2为_A13 B31 C1 D1（2）当这两个电阻上分别加上相同电压时，通过的电流之比为_A13 B31 C1 D12若加在某导体两端的电压变为原来的3/5时，导体中的电流减小了0.4 A.如果所加电压变为原来的2倍，则导体中的电流多大?布置作业：书面完成P84自我平价。5