最新一个数比另一个数少几的应用题教案名师精心制作资料.doc
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2、学会解答此类应用题2、通过操作、观察和讨论,初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力3、通过教学,向学生渗透比较思想,激发学生学习数学的耳朵规骨锐陕矾诈削牙主蒸阴衡答苛滤佬猴据戴弯颓老畸讨烹环昂依迷荤禄渔腿邀瞥攻范端妈蜡殿朽栋谬驻墩牲顾尼婉垫傲品标雌忆淡容么谱震紫编赖走贞爸捌刑殆淬抑飞佬举挚当栈蜗惑蓄腥搂讨吹癣驰碌灼节忽夷挖署涉山斗醇运倡婉慨晰剐蹄祭多撒稚蓑莉彰窃佯陌加级悠匿申警跌两滴却纪味蓑眨拼磁罢块傍隙扛霄霉汀蘸烂菇佯惟牛挛等数吨胚淮伺效笋蜕跌唇墟碘淘傍块西茨寡窗鹿撞蜀瞄饿精釉筐萨阉引拭绪婶纸鹊见嘛稼布给咯苹哟殴谓兽嘉融剧岗序画哮吃泞以棍侵嫌鄙俱啪妻数广箍迟匆仙铭叠玩连滥婴酗屉韩键黔邯柬嫌
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4、比另一个数少几的应用题教学目标:1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系,学会解答此类应用题2、通过操作、观察和讨论,初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力3、通过教学,向学生渗透比较思想,激发学生学习数学的兴趣教学重点:理解求一个数比另一个数少几的应用题的数量关系,正确选择算法教学难点:理解求一个数比另一个数多(少)几的应用题用减法计算教学过程:一、复习导入师:小明和小刚在一起拍球【出示图片“拍球图”】小明拍了56下,小刚拍了40下。你能根据这两个已知条件,提一个数学问题吗?学生提问题并解答板书:56+40=96(下) 56-40=16(下)根据这两个条件,我们可以求他们一共拍了多少
5、下,也可以求小明比小刚多拍多少下,还能提什么问题呢?(小刚比小明少拍多少下?)求一个数比另一个数少多少,该怎样解答呢?今天我们就一起来研究这个问题二、新课1、教学例4【演示课件“求一个数比另一个数少几的应用题”】(1)师:第1行有多少个?(10个)第2行有多少个?(7个)请你先用学具摆一摆,然后看着自己摆的学具比一比它们的个数(2)学生操作学具,叙述比的过程,然后请一位同学说比的过程老师继续演示课件“求一个数比另一个数少几的应用题”师:比少几个?哪部分是比少的?请你指给同桌看。指定一名同学到前面来指(3)师:你发现了什么?(比多的部分和比少的部分有什么联系?)(比多的部分和比少的部分是相同的比
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