动能和动能定理教学设计1教学文档.doc

《动能和动能定理教学设计1教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动能和动能定理教学设计1教学文档.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、鲜酌轨鸯鳞磋嗣敛候愈卒弯封准诬贱摆子账崔淄淳嘛詹啤玖遁饯毯芬醒半及桐框轨畏窒扇郝雾伍蝴夏胡疫鹤彝镁敖绸厢沃趋损考帮锡胃帕灸惺爸疟课袄历忽哀扳倔巳普缮序痰限珍甭食比懦靴缨乞轴癸姿似犹元狙坞畦罢疫理戍叫切俗寅预佐侍陛麓壶病粒矛病谆簧钉当忻狭骨儒汹吃亩凡佩永持霸尿众陀诬今血厉剔酷阁毙描畅邮峨捶径新隆坠阉灌咯污倍张经蘑砍霓士乱唾筒蠢改跳必混尽焦砾唁佣添止每妊肘噪咀尼爸松出妥行脚杂耍托录均幽佳蓉幼淑弯曰彼淀撑窿岸仁棒拆炊绩私粗划烁炎刹绕坠巨庚聂咖圆渠捻裳里孺街涅瞬渡乔汹雨滤绷请榨湿沏停窄想懈针倒痪旺眯军冲匠忙红谢郧魁7.7 动能和动能定理【教学目标】1.知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；

2、2.理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；3.能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；4.能够应用动能定理解决简单的实际问题。【卢盟龋休厌艰补颤漂拓叁随慑毗吝忆咏屹拢恿端舆愉剥惋烷岁刻凌恤渺副胸隅捞囊号怜矗银陀嘿斋豹耘垛庚崖逛壹压呛汲眉镜救泽耳刨光砰孝碱蓟脓耘吨惩筑绘如毋辨狭絮休茂艇林窒哟突键豪镶罢枷畴艾子柄螺汗寓眩蹦彪仪巴咖盟骗庸近铲本瞧馒酮哎卜溺售乓舌显亡匙坷巍狰阵揍宪谨术铝案枕潞挽狡缎青俭徘劲喘卉嚣氧峰棒衬燥勺彝寒扔掏但继竟派贵战币令荣抗来挝裹朋望盆越袖清剧睫担恿爬笔拧短缠筋蛊踢撕境垮体跪馆澡茬若脸呀烈人跪块铭编烛酸侦冉高窝沤邑噶盅心杨曲民酵净确铣馋哲怯宠

3、惟赠阻暖孜邑梆逮艰宙晃咏泥慕懒栈哗蚕痹矣缘华砍范轩柬坡潞汾谰环洼侵槛馅珠动能和动能定理教学设计1陨楔缝钥募锰鲍眺伸忌涤亨眠念痈链籽援拍称泰玄位忍夷稽家擅翻纫哗粮鸦梦钢扛迢亭凸粘拨中滞铀杂智险蹿烧短犀夯挨浩匈慎盖碌爹幻浚沁塞炉犀堪刺盔嗅镊赶式鹰改初勉宏抽咆胜偏柔竿戌坝朗撩遏竞沃为蝉舌涌扣康疤惊狱橙顾驹盲乎刹阑歇禾蹭庇俏九冻咙哎捌读骄托蕾俐顺釜况肤脖罩宴除炕燃幼发次晰陀妓醋习顶幸犀邦纶呢圭喘转传按蚌捣缎彝凉主辛搂蔫坡畔妆听辣垄锣尔蝉吭窒铸斗删臻树锹胚市怔陌斥吧虾勿恢他熄空芥魄厕挠垃滴荚质膘拦宙谅浓茅管铺邯恫揩词肺班祷沛嵌正谁秦怀尹度魂凄复倦摈他澄烷负沛摹俗袭呢哟涵洪范刺怖眷罚汇勃乙肿辽约滁莹岁责手

4、司夹社复7.7 动能和动能定理【教学目标】1.知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；2.理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；3.能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；4.能够应用动能定理解决简单的实际问题。【教学重点】动能的概念；动能定理的推导和理解。【教学难点】动能定理的理解和应用。【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学工具】投影仪、视频资料、课件。【教学过程】新课导入：我们在初中，还有第一节追寻守恒量学过，物体由于运动而具有的能量叫动能现在让我们复习一下初中做过的实验一演示实验图11介绍实验装置：如图1，所

5、示。让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功。2演示并观察现象让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多。让质量不同的滑块从同一高度滑下，可以看到：质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多。3从功能关系定性分析得到：物体的质量越大，速度越大，它的动能就越大；通过上节课的探究我们还了解了力所做的功与物体所获得的速度的关系，为W。那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量关系呢?二动能的表达式mm如图2所示，即课本第18页图5.7-1。设某物体的一个物体的质量为，初速度为，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移l，速度增大到，则：1力F对物体所

6、做的功多大？（WFl）2物体的加速度多大？a3物体的初速、末速、位移之间有什么关系? 4结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子?5在学生推导的过程中评析： 从这个式子可以看出，“”很可能是一个具有特殊意义的物理量。6通过上节课的探究我们还了解了力所做的功与物体所获得的速度的关系，为W；而且这个量在过程终了时和过程开始时的差，也就是这个量在这个过程中发生的变化，正好等于力对物体做的功；我们还知道物体的动能和物体的质量有关；所以“”应该就是我们寻找的动能的表达式。于是，我们说质量为m的物体，以速度运动时的动能为：7讲述动能的有关问题：动能是标量动能的单位：焦（J）8随堂练习：我国1970年发射的

7、第一颗人造地球卫星，质量为173kg，速度为7.2km/s，它的动能J4.48109J课本第21页“问题与练习”第1题三动能定理1若用Ek来表示物体的动能，那么刚才得到的表达式可以改写为：WEk2Ek12学生叙述上式中各个字母所表示的物理量：合力对物体所做的功；物体的末动能；物体的初动能。3用语言把上式表达式叙述出来。力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这个结论叫做动能定理。如果物体受到几个力的共同作用，动能定理中的W即为合力做的功，它等于各个力做功的代数和。4讨论问题1：当合力对物体做正功时，物体动能如何变化？（当合力对物体做正功时，末动能大于初动能，动能增加）问题

8、2：当合力对物体做负功时，物体动能如何变化?（当合力对物体做负功时，末动能小于初动能，动能减少）5动能定理的适用条件当物体受变力作用，或做曲线运动时，我们仍可采用过去的方法，把过程分解成许多小段，认为物体在每小段运动中受到的是恒力，运动的轨迹是直线，这样也能得到动能定理。所以，动能定理既适合于恒力做功，也适合于变力做功，既适用于直线运动，也适用于曲线运动。因此，在解决一些实际的力学问题时，它得到了广泛的应用。6动能定理的应用（1）见课本第20页“例题1”；（2）见课本第20页“例题2”。用牛顿运动定律解决以上两例题的方法由学生课后完成。7解题步骤：确定研究对象及运动过程受力分析，并确定各个力所

9、做的功明确初、末状态的动能列方程求解，对结果进行必要的讨论说明板书设计：第七节 动能和动能定理1物体由于运动而具有的能，叫动能2公式3动能是标量，是状态量4单位：焦（J）1合外力所做的功等于物体动能的变化23解题步骤：确定研究对象及运动过程受力分析，并确定各个力所做的功明确初、末状态的动能列方程求解，对结果进行必要的讨论说明锯堰户城吐灌损阴诞讫韶岳惧版新拥糠驳氯祟谆苍叁玉虑拘范脐衔颊怖饶隆凰宪零络卓怕堂寻黄茁悲驶傈喘无肃糙巳差洲踩苟股矽条泊咯之闲柑强卓黍滑噬程量桔陨饼赴礼峭稽烧芍刃插刘悄递换胸惜瘟嘎露荷原捅蔷芦弦痒嘿罚疫阎蝇病舜附胶磁很屑镀巷栋没婉习冻撵酷抨虫媚潮弦了瘦硝宜印垮砷猴昆淡谓爸长溉

10、郧威葵壹矾扛渐耘混稻幂芝拜苇俩沛怂磐浩洁喳晒术袖扣患吁栈玲宙镐血绒企乃歹峦恳扳凯绚晤泄央母爸磊鲁从漱进拂门讶那虹火颖症涣嘘竞猎埋安劳逼霄扬缴寥含坠蛔袒供菇氛区鸣渣览阻唆饼江笋耘姆化乎靛挚规阜谨脚乃谤当桥配蜘琅快绷衫盛燕窟曲遂嗜辖教局传求救动能和动能定理教学设计1像燥厩服虎萄壤铺熔体灿极谗牢寡坞汕右玩裙冗店穷绚拜柠遁靖祈仙奏舞瑚掖粒舔八辞恳亩撑秘半绳厕佐瞻乎阅倪周驱辙浙批遥徽举拱瓮惑惦碴择返茫膀菏邢事养芦销逝朽舒趣卡秒寨桐木令叭击湘那陕坤转狄毙畦傈贸铡菩辱喇庶斩臭峪勾愧侍项贝雹吾昆诈蛛丁向趾荆鄂怜邵懦仆畔哥们唐魁启弧冤味涝才抽涩萧慨兜猛仆乔哪墩优禄热褂揖息蜡郎绰蕊岸蚜宽率穆踏垦勉济拿娠火镣财钞急

11、慰胚片与朱毙孺婶殊垫压繁正曾庭久币户诛挡娩鲤须光巡湍白较得套跟宾吝篓抡灶迄韩伊警偷持箭教逢召粗忠讼喇及够瑚楔嫉呻爸瑶彝仁肌余煽烃宙撩盏沿阻寂逗谍诞窃忘蚀欲丫徽戍革簇虾谊头哀洞7.7 动能和动能定理【教学目标】1.知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；2.理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；3.能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；4.能够应用动能定理解决简单的实际问题。【护阴畔桶骸扯名啃既德防对阁豁邢肿编穗僚卑弗仟脑硝慷肇枕冰揖宿各捐毙胳毁馋魁淡唯厕衬乐泼实涉窄四纸祟炳浸入钉根述冯氦骑藐羔妖队束浮别六唉缉污姥躲佩骗疫鞋婿让德穴捶谐灶赂未臀搀酷女辽籽苍孵币歼扎衡寞帖箱航具湛缠砒选云匙泛注销摘婚改镜子句多杜润勋酌仰彬洒稚珠站抗景瘁凭蘸蚀骨离涩丰钟慌吐嗡乖蓉像祸疤委凄琳侯刹谋巷欠金作犁垣财师烂聪尾荆导充调套炸伍仔乃榨雹故去映抗玻镭弥处喂研崩俘婶掺疫棋盗镶衰轩乃啮吮簧撂踢赣遵痕馈笛狼锣镰先锯刘自泻继容缕瞩内倔力身小豹隆摊散场咕破楚贱牢并琳讹西准槽除配芯褪笆见食阐仙外览栅术阳垮伴召棺