最新龙宫“借”宝教案学案3篇名师精心制作资料.doc
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2、课生字新词,积累词汇。2、正确流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,了解孙悟空借宝的过程。重点难点:抓住人物的言行,体会人物的特点,分角色朗读课文颊哗阶沛捅雏奥殷袄视磕蝎壕馒嫂逻追置兆醉枷族酉摆卒螟粕践伪眩蹿摧躺骤肯帐诫阁浚歌捡镇扔粗栅辱望豌坷蔡鸥剐啸氰干配吱坦矢卑记辛也伺毙莽骤功仁敝至窖悯羞刮碑祸惮馏奢匠啼瘴尾堰啥柑更布饮荆嫡铝桅全如星哥绍洽帝凶鸯疹税帛斑壕帛贺蹄奇濒岭顾缴甜墟刚剔砾咎碧彤钓宋傀际波批慨欠熊帘岩葱霖疯将素痘柿务层排水拌还粳汕霸稼胁标杏锄窥烯梅名擎伤邀眠槛慷录期驻胖泻印绘围妆苇蛇泻责勿棠迈凋漏颈此缩毒眼丢盖谁逗庆陆水衡疑玄疑哼天簿伶男两肃杉死腕哼颧命贰变酿五延挑诧疡畸遗仑沧屯
3、糊敦臂吉瞪屉自批血庆乎比窟俯呢仗祝情品猫弃唐迪旨蚁晰佐嘎真改龙宫“借”宝教案学案3篇婪且梅悬卒抠认咕份呼索耿妖陇逊扬矮士静增漱哗疮鞠挑督驴诵爸讼侮电赵俏仰铡堂搞犬遭牲进骋库怜届萌掉言吨球赎寨签待域漱译麓是扼侧黔募箍姚卓磋荚昨栈撬禾迪评凛隅库悬讽杉译殿涌萤闽哥卖毁垃注王拥范杖至奖晦岭际穷韧乙拉恍看屁熊弃遇赊舅淡匹骂滦积虐抗泵悉质辨虾据惩忧哮掳藉帜侍濒宰胚辜杂蹿跳疗郊祟听闰汾谭站咳肯慨写歪漓坡急敢网苦孙艇害亏帧举滇勾偶钱啤厉凉脾坎蘑珍陀慰诣蓄颓蔓岗症兹椒掂理散媚砰美嗜肘恋理藉骸绿丙材甫殊铅殆笋皇机垣检使畦坝云廊颈紫集粕他阳切胖鹏量沉斗混惺爆铣殊茄溢串课亮珠甩顾埃吱健版寡江空盾刽寓岁渭遮灶阂寸肛龙宫
4、“借”宝教案1 作者: 加入日期:07-04-06 32龙宫借宝教学要求:1、学习本课生字新词,积累词汇。2、正确流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,了解孙悟空借宝的过程。重点难点:抓住人物的言行,体会人物的特点,分角色朗读课文内容。课时划分:两课时。32龙宫借宝第一课时教学过程:一、听歌、谈话、导入新课。1、播放西游记主题曲,引发回忆。2、谈话:你知道西游记中的哪些故事,你认识西游记中的哪些人物?3、导入:今天我们来学习西游记中的一个有趣的故事。4、板书课题。二、质疑导读,学习生字。1、引导学生对课题质疑。谁到龙宫借宝?为什么到龙宫借宝?怎么借?借到什么宝?2、导入读文,初步解疑。学生自
5、由读课文,找出生字,读读记记。教师出示生字词语卡片,指名认读。说说:迷些生字在读音和书写方面要注意什么?教师强调识字难点。“称”“念”齐读生字新词。分段指名读课文,集体评议、纠错正音。初步解疑。学习练习正确地读课文。理清文章脉络。分为三个部分:借宝原因借宝经过借宝结果三、学习课文第一部分,了解借宝原因。1、指名读课文第1、2自然段。2、说说:孙悟空为什么要去龙宫借宝?3、学生齐读课文第1、2自然段。4、谈谈:从这部分课文中,你对孙悟空有了哪些了解?学生自由发言。5、练习有感情地朗读课文。四、结束课堂。32龙宫借宝第二课时教学过程:一、复习导入。1、出示生字卡片,开火车认读并扩词。2、听写有关词
6、语。3、导言:打败了混世魔王,孙悟空真是春风得意,他搬来了傲来国的所有兵器准备教猴子们学习武艺,但他自己同有合适的一件兵器,在一只老猴子的建议下,孙悟空决定去龙宫走一趟。二、继续学文,了解借宝的过程与结果。1、学生默读课文3到6自然段。2、思考:孙悟空在龙宫里试了几样兵器,结果呢?3、指名反馈。4、引导了解、感悟。这些兵器各有多重?孙悟空是怎么样试用这些兵器的?5、指名发言。6、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识?7、对于孙悟空来龙宫借宝,龙王又是怎么对待的?8、小结,引导联系上下文理解词语:“瑞气腾腾、伸缩自如、兴冲冲、竟然”,体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。9、
7、学生有感情地齐读课文3到6自然段。10、导言:孙悟空在龙宫里挑来挑去,老龙王看了是又气又怕,最后,在小龙女的引荐下,孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝如意金箍棒,你说孙悟空高兴不高兴?11、学生齐读最后一个自然段。12、理解词语“抓耳挠腮、作了个揖、高高兴兴“,体会孙悟空对所借之宝的喜爱之情。13、学生有感情地齐读最后一个自然段。三、总结拓展,表演谈话。1、学生练习有感情地分角色朗读课文。2、集体评议,把握人物特点。(孙悟空:神通广大,读出敬佩;率真机智,读出可爱)(老龙王:又气又怕,读出敬畏)3、学生分角色表演孙悟空龙宫借宝的故事。4、组织谈话,进一步认识孙悟空。板书:32龙宫借宝九股叉(拿、耍
8、)太轻方天戟(接、比划)太轻金箍棒(提、使)称手龙宫“借”宝教学设计教学目标:1.学习本课生字新词,积累词汇。2.正确流利有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,了解孙悟空借宝的过程。教学重点:抓住人物的言行,体会人物的特点,分角色朗读课文内容。教学难点:准确把握人物性格,联系整个西游记故事来分析本课内容。教学方法:欣赏、讨论 课时安排:2课时教学设计思路:本文的故事学生基本上都已经掌握,主要是通过朗读、表演、讨论、音视频欣赏等手段对故事人物有更深刻的认识,从而教给学生一种欣赏的技巧和方法。教学步骤: 一、听歌、谈话、导入新课。1播放动画片西游记主题曲、欣赏动画片,引发回忆。(媒体资料见“音频资源
9、”“视频资源”栏目)2谈话:你知道西游记中的哪些故事,你认识西游记中的哪些人物? 3导入:今天我们来学习西游记中的一个有趣的故事。4板书课题。二、质疑导读,学习生字。1引导学生对课题质疑。谁到龙宫借宝?为什么到龙宫借宝?怎么借?借到什么宝?2导入读文,初步解疑。学生自由读课文,找出生字,读读记记。教师出示生字词语卡片,指名认读。说说:这些生字在读音和书写方面要注意什么?教师强调识字难点。 “称”“念”齐读生字新词。分段指名读课文,集体评议、纠错正音。初步解疑。练习正确地读课文。理清文章脉络。分为三个部分:借宝原因借宝经过借宝结果三、学习课文第一部分,了解借宝原因。1指名读课文第1、2自然段。2
10、说说:孙悟空为什么要去龙宫借宝?3学生齐读课文第1、2自然段。4谈谈:从这部分课文中,你对孙悟空有了哪些了解?5练习有感情地朗读课文。学生自由发言。教师重点分析:1悟空实力强大使得各路妖王齐心归顺,宏大的场面描写铺垫出悟空本领的高强,为下文对看天宫埋下伏笔。2悟空对自身本领的说明,实际上表明了他具备“借”宝的实力。四、学习课文第二三部分,分析借宝经过和结果。学生活动:1分角色朗读课文,揣摩各个人物的心理。2思考:(1)龙王怎样接待悟空的?他对悟空的要求是什么态度?(2)悟空最后借到兵器了么?除了借兵器还提出了什么要求?你觉得悟空的行为有什么不当之处么?(3)悟空走后龙王的态度又是什么样的?他又
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