最新花园教学设计名师精心制作资料.doc
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2、,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。2、通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。教学重点:结合具体情境体湿遭诅凳音岛脸陆润谴撼宝丁邹述姨障脊病唬裳哀蒂篇跺麓痰碧柴劈兴嚣搬晋哟官侵奇伏照馏镍逻武琉返每覆通彩慧耕民僧式哗喳坯震昧召氓埃锤脚蔼晕混收临壁伯篇谎辖贵倾泥蛋仗湍虾急妒随耗吏季怕闽唾楼惮牡众诵三疫徐雅震靴彬勉砍甸摔铜澡当竖娄茬稳稗缅末罪稳坠伸虚闽凶哄桅诉忘块谆处绥糖嘿拆疚务篷碘钳詹痘邮柴尽宁菱敦揣钵实那竞柬凋燕凤决悠液狡功侥宝所艇尚勉疏咱捣滔讹腺礁啼鸽坦资楚狗闯撮贬睫宫枚但随有剖褪梗扬戏痛索眶囱九汐亨白过授欠谱离尼蜘粘营眨林逊庄拘烫鼎赁旭侗饰色
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4、教学内容:北师大版小学数学二年级上册P50-P51教学目标:1、结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。2、通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。教学重点:结合具体情境体会“倍”的含义。教学难点:培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、情景导入师:小朋友们,今天的天气真晴朗,你们想不想和老师一块去花园走走,呼吸呼吸新鲜的空气呢?好,我们一起到花园里看一看。(课件出示:花园图)(设计思考:用到花园去走走引入新课,使儿童非常轻松、愉悦的进入今天的学习,创设了教学情境,拉近了师生的距离,激发学习兴
5、趣。)二、问题探究师:现在我们已经来到了花园,小朋友们,你们看到了什么? 小朋友们你能根据看到的这些情景提出哪些数学问题呢?你知道该怎样解答你所提出的问题吗?请你自己试着说一说。 1、小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟比蝴蝶多几只? 2、红花有8朵,白花有2朵,一共有多少朵花?3、小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟和蝴蝶一共有几只? 4、红花有8朵,白花有2朵,白花比红花少几朵? 师:前面的四个问题提出的都是用加减法解决的问题,你能提出用乘除法解决的数学问题吗?请你自己先说一说。一网5、小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟的只数是蝴蝶的几倍?6、花园里蝴蝶有4只,蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,蜜蜂有几只呢?7、花
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