《长方形和正方形的周长计算》教学设计.doc
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1、长方形和正方形的周长计算教学设计 教学内容:人教版课本第8587页的例题和练习题。教学目标:1知识与技能:(1)探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。(2)能运用长方形、正方形的周长公式,正确计算长方形、正方形的周长。(3)能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。2过程与方法:让学生通过独立探究与合作交流活动发现长方形、正方形周长的计算方法。3情感、态度与价值观:使学生进一步感受数学和日常生活的密切联系,增强合作意识,提高合作能力。 教学重点:使学生掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点:使学生理解长方形、正方形周长公式的由来。教具准备:多媒体课件。教学过程一 课前谈
2、话:同学们上节课咱们已经认识了一些图形的周长,这节课咱们来学习长方形和正方形的周长。在上课之前我们先去动物学校去看一看小动物们在干什么。二 探索新知:1.了解长方形、正方形的周长出示长方形和正方形图,让学生比较长方形和正方形谁的边更长,引出长方形和正方形的周长。让学生独立思考,并在小组内交流得出长方形和正方形周长的定义。2.教学85页例题4。出示例题。计算下面长方形的周长。 (1)自主探究算法。 让学生针对所提的问题,进行独立思考,并在小组内交流想法,教师巡视,了解同学们的讨论情况,从中发现典型的算法。(2)展示算法多样化。指名汇报,学生可能有以下几种算法: 方法一: 6+4+6+4=20(厘
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