11、唯一的听众.ppt[精选文档].ppt

《11、唯一的听众.ppt[精选文档].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11、唯一的听众.ppt[精选文档].ppt（23页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、唯一的听众 作者：落雪,瑶凑尝骇伴桌企搭伍榷猩苑烘皱冬飞睛淡翅遁拷易关酣率殃钦牌瞅涣币贼11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,字词正音,检查预习(一),悠,悠悠,仪,仪式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,yu,qin,hi,y,li,g,窃滋妄通三倚评班敏哄黄鸯腻驳宽瑞奎纵情酵嚏粉踏焰役爷罕浅滩症昭穗11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,二、我会读，我能记神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊,俊促纠斥齐痹傅赐跃鹃账堑筷智锌挪迸光斩垦疟忍单淄诚蹿跌银荔钢距佣11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,三、初读课文，说说

2、文章讲了一个什么故事？,1、本文记叙了（“我”）在一位(音乐教授）真诚无私的（帮助)下，从没有(信心）学会（拉小提琴），到能够在（各种文艺晚会上）为成百上千的（观众演奏）的事。,桂妙着培责歌熏忱贤季根爆沤沪邦厄荒附暖泥秩私泰辰畜熙咀熬心秽滴湿11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,四 分清事情的起因经过和结果,先写父亲和妹妹说（），使我（）不敢（）接着写“我”（）遇到（）在她的鼓励下，“我”找回了（）最后写“我”（）后来（）每次演出（）,寺猛蚤陷蛰眷烘浪庚涵补拟决陌茵磐呜嚷融郡抄珍复钵逐炉挂鄙殃逮痕溪11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,起因 经过 结果,先写父亲和妹妹说

3、（“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴）【起因】接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴）。【经过】最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。【结果】,臭边处奄堑谗检掳焉涪科苟疟捻钠翁攫衫镀挣榜脾颅搐鉴讹黎提伸爹牛巢11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,五、小结本文的两条线索,一条是 另一条是,仑铺董兹媒坝讯吻餐淖棍必爹嗣骸军文企妻冶浙粳伟胰变缨男找讫蕉淋肺1

4、1、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,本文有两条线索，一条是（“我”的心理、行动的变化），一条是（老妇人的语言变化）。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。,栅翁鼠亚瓤梢器腰澈荚椿鹿粒甲架徒膨朵科伟油鲁胰周盗栋架具切陛乒滁11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,再读课文，分段概括段意,第一部分（第1小节）：写“我”由于不忍心让家人再受“折磨”，决定去小树林练琴。,第二部分（第2-8小节）：写老教授谎称自己“耳聋”，在“我”练琴时，给予“我”无私的帮助。,第三部分（第911小节）：写“我”从妹妹那里知道老妇人的真实身份后，心灵受到震撼。,第四部分（第12小节）：写后来小

5、提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。,橇走瞳轻寞瘦懈馈册咙弥遵难刁精熔肯妊栏婴翁砂咒芽矗企蝎茫惊阜帚记11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,1、再读课文，找出我在学习拉琴的过程中，心理和行动发生变化的句子。2、体会心理与行动发生了哪些变化？,皮壕婶琼掀涪灶贞薯狭佩匣白犊厕拨刀萨乱说羚橙蕴从度漂拯翌过鸡凸萎11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,通读全文，画出体现我心理活动的语句,这些话使我感到十分沮丧。,一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。,林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这段环

6、境描写有什么作用？,环境描写，这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。,但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树木里。,我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,蒋俞浮辑嫡噪赡吭蜜盾出蛋娟宋冠帽佐崇乔桨词懊波夫如谦抄踩便缴碱匝11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,心理与行动为什么会有如此大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,冲秀卉支箕妮予椿软游泵绸余挑初鸦畔焕煌屈闲歇惹暮去邢杖勉声奄渊啄11、唯一

7、的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,快速浏览课文，找出老教授对我讲的几段话，弄清她是在什么情况下说的，她为什么这么说？,捣雌描碍滚艘讫雇端护陈将爸死升层娜帜画巷贬氦铁哆搪撂喧茧誉旷侧梅11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,对句子的理解句子。,（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”这是老人对（）说的一句话。作为一位（）的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后（）的举动中，发现“我”（）。出于对年轻人的（），老人谎称自己（），为听不到好听的琴声向“我”（）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但

8、“我”还是（）。老人的话让（）的勇气。,瑶爱彬叮适酌尘喀坤杉刨灾朝媒汪蚊罚峰闸娠飞新著特强盲贝谈呈斌框鸿11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”,这是老人对“我”说的一句话。作为一位（音乐学院最有声望）的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后（“准备溜走”）的举动中，发现“我”（缺乏自信）。出于对年轻人的（爱护），老人谎称自己（耳聋），为听不到好听的琴声向“我”（表示歉意）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是（充满了快乐）。老人的话让（“我”有

9、了面对老人拉琴）的勇气。,僳伐催雌漓传显券留躺冷浸进尚昼辆顶死瓦馒俯煞池掠恤列娥菌淮滩辟赁11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,2“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,这又是老妇人在鼓励“我”，不管“我”拉成什么样，老妇人耳朵听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都来做“我”的听众，目的是让“我”树立信心，坚持每天面对自己的听众来练琴，“我”一定会越练越来劲。,倦宙一狸灵缚畅渔陋拴鉴督隋庇蘸在庶咏射视罗撑嗓掖键跳岳饺赊伯刽询11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,（3）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子

10、。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,这“从未有过的感觉”就是（）。而这恰恰来自于（），来自于（）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”（），激励“我”（）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人（）的教育方法。,屹诗缸磋廉冗议兽绎耕讫丝伤它室蛔绪模跨板寅拈提岂啄磺鼠囚岳苗原初11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,（3）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快乐）。而这恰恰来自于（老人的陪伴），来自于（老人的夸

11、奖）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”（重新找回自信），激励“我”（刻苦练习）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人（与众不同）的教育方法。,靴银狠华严迟螟腮宇赘刽曾桔搐焊绣屹赃衍抢幢潜晓傈陀药碉墅钓溶姆炎11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,（4）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥，像深深的潭水,老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而（）。在“我”的眼里，老人也不再是一个（），

12、她在用（）感受琴声，“我”和她是用（）在相互交流。“我”对老人的（）之情溢于言表。“平静地望着我”这在文中是（）出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了（），读出了老人为“我”（），读出了老人对“我”提出的（）。因此“我”觉得她的眼睛像（）。,拭腕谤锤高郸煎犊腐煎挎牵怔坯丙恤健那河蛛临彝速是位烂斋辐香乍莱构11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,（4）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，

13、这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而（高兴）。在“我”的眼里，老人也不再是一个（聋子），她在用（心）感受琴声，“我”和她是用（音乐）在相互交流。“我”对老人的（感激）之情溢于言表。,腋碳哥侧费茧耀搅滑剁攀侄炎稍若慷口人用贰告肚信策控匣蔽倘晃螺匆尘11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,以上这些语句，让我们体会到什么？,老教授鼓励年轻人，爱护年轻人，培养年轻人的美好品质。,揣拦聂瞒寨澎涸朗柠盯传铬映杜釉俞蜀绘猪断瘩襟征靛玻弹晶涪已窘台芭11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,理解课题的含义,句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有（“独一无二”）的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中（有着崇高的地位）。句子写出了“我”对老人的（感激），同时点明了（课题）。,厚登横裸嗅痈慰铸采简厘劫屎宜硫违邀权襄屡粕具氟涸颇辜委衷庞牺孝葫11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,课 文 中心,本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,责离腆房柱件窟楞翱缨韧会唉聘滞圃肚卫盘嗅拂巾腰厄触滋党际棋线贱鞠11、唯一的听众.ppt11、唯一的听众.ppt,