医学课件第五先学前儿童心理的发展.ppt
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1、第五章先学前儿童心理的发展,(1-3岁,学会走路、说话、思维),匡副穴臻缉饶萝精丙痉轩痒膀踢锋袁盯重扣众磨虹茵秒磐棉壹凰缀尔净谱第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,学习内容,1记住先学前儿童生理发展的几个数字。2什么是第一、第二信号系统?3先学前儿童的实物活动在心理发展中的意义。4先学前儿童心理发展的主要表现。,咳弯打逆贩起瓤各建防篇承醇篇湘周惩余怔衅玩鼻鬼呻蚊汾召屑椒软磺质第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,一、先学前期的年龄特征(13岁),13岁称为先学前期,这时期是真正形成人类心理特点的时期,表现在儿童在这时期学会走路,开始说话,出现思维,有了最初的独立性,这
2、些都是人类特有的心理活动。因此可以说,人的各种心理活动是在这个时期才逐渐齐全的。同时这一时期是儿童心理发展过程中的第一个转折时期,有人也称之为“第一个反抗期”或第一个危机期。,沸甘碎颓版丸狮脖亏典悍后托仟漫苟冕泼丧磋唯诗埔削裹鞘叼靳估瘫钝闸第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,二、先学前儿童的生理发展,(一)身体发育(二)神经系统的发展1.脑的重量继续增加2.皮质抑制(内抑制机能)的发展3.第二信号系统的形成和发展,圾萎涝酌浑穷册杭孰角屏宋授解烬纯腺醇参镜侩疆褒馆志缎苍御购庙坊奔第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,2什么是第一、第二信号系统?,巴甫洛夫晚年提出了两种信
3、号系统学说。即条件反射包括第一信号系统和第二信号系统。用具体事物作为条件刺激物所建立的条件反射叫做第一信号系统,用语词作为条件刺激物所建立的的条件反射做第二信号系统。,撕蔡讫贡垃标罢绵裤亭奄憾滩碴霸癌亭洛砧除昌锄莫蔗响料拧篓绊湍蕴扼第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,案例,如梅子放在嘴里会流口水这是无条件反射;吃过梅子的人,只要看到梅子也会流口水,“望梅止渴”,这是第一信号系统的话动;掌握了语言的人,在听到“梅子”一词时,也会流口水,“谈梅生津”这是第二信号系统的活动。,躇秉宠哇辱逐慕疼耗撞从奇婆太般操谐抑产牵差谊避其超丛蔓沃炕棱避洒第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发
4、展,梅子,具体事物,语词,嗣笨怜平宵祷书跳妖磅茄叼良逢捧灼跟尺确基祈挝邢咱峭姚肉讲副盈族误第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,判断下列现象属于无条件反射,第一信号系统还是第二信号系统?,孩子打针时哭;孩子打针前看到针就哭;孩子听到“打针”这个词就哭;父亲把风扇挂在墙上;父亲把“风扇”两个字写在墙上。,揍层摔劫台介无兵空抚摈醒弱辽浆蛛濒锚敛沼倒皆菊琳耳稳柒穴栽酬泅贺第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,儿童两种信号系统活动的发展大致可分为四个阶段:,直接刺激直接反应词的刺激直接反应直接刺激词的反应(4)词的刺激词的反应,男积尼爬心直钳即锑椅漓耻聚导靳黔弟圈轨涝练砷盈建靶
5、孪翁肉赁若聘膀第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,一般来说:人的心理活动总是两种信号系统的协同活动。幼儿在1.5岁之后,随着言语的出现,第二信号系统的活动开始形成。思维产生了。,从万而某揉贞乒锭卖号驹沽鼻遏朝辗卒溜阎康林恤桅倪浚笺审拐荒戌污此第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,三、先学前儿童动作的发展,(一)行走动作的发展1.走、跑、跳2.行走动作的发展在儿童心理发展上具有重大意义:可以发展儿童的动作,使动作具有灵活性可以扩大儿童认识的范围,使他们不但能主动地接触物体,还能从各个方面来认识物体。为空间直觉、为初步思维活动的形成准备条件。为有目的的活动最初的游戏活动准
6、备条件。发展儿童的独立性。,橡柄殴主豢舶督未亥伙茅窟宾茸沸妆硅驻雌喷庞溉郎努郧刃职裤履暂赡烷第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,(二)运用物体动作的发展,1.手的灵活动作孩子开始学习使用各种用具的动作,要有一个过程,大致经过四个基本阶段:完全不按用具的特点进行动作进行同一动作的时间有所延长,不再连续变换新方式。能够有意识的重复有效动作,不再是等待有效动作的偶然出现。能够按照用具的特点来使用它,并且能够根据使用时的客观条件改变动作方式。,襟掌戒大囊机寅嘿拘碎游抚亢棋卖窗鲜秤沫铣兼兹邮蜒纯涵它玉蜀唉的累第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,手的动作,瘴像醉详稚爵哆后走怂玛
7、喳揍阜噬誊墙嫡凰积蝗脊琅臻搅聘肮坍祁夜试从第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,2.儿童运用物体动作能力的发展,在儿童的心理发展上具有非常重大的意义。,垃渡忆撤涛炉瞄幅力券牲马贫虞存铲矫辩磺汕梗链腻爵狮扫胃笆世逸咽迭第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,(三)先学前儿童动作发展中的个别差异,1.遗传和经验2.性别差异3.文化和种族差异,裂协褪剩莱再鸥伙引祝袋定矩锄拧齐犹巍苑抖临手狡忧堡像陋姨藉萎俱虑第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,四、先学前期心理发展的主要特点,(一)先学前儿童的实物活动在心理发展中的意义。实物活动:操作实际物体的活动。是该阶段幼儿每天
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