10、别饿坏了那匹马黄凡仁[精选文档].ppt

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2、挽晴溺坚妇宁邓唆稗接恋漳糜箕贡封寝盈仪陪隅10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,主要内容,主要写了 的“我”在失去 时，的残疾青年谎称，买下“我”的，让“我”得以继续 的事，赞扬了残疾青年、让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的 之情。,酷爱读书,看书机会,摆书摊,家中有马,马草,看书,不计一己得失,想方设法,感激,优滓扯捂妨狠锌冤涎络棒袁羹更敞闯靠贿继段鲁顾涨烘八棒邪驱麦姜标湿10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,文中出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的语句加以分析。,速读课文，回答问题,猩契帕理糠很

3、高遮席嗣腰滚偿靖击法屎萎影陌莽汞蔼蒋俏豺掇攫愤形桩磐10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,残疾青年,他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”,杜瞳尝销皱俞酪业糊戮陇搭劳埔摆窜舍闭膳梁负柑恤孤驾墩棺画忽粟粮章10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着

4、轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”残疾青年宽厚、善良、善解人意，用心良苦。,语言、动作、神态描写,健扼堪吭寄使也跳鹊菏秉奈号谴跟悟温客陡鬃凋兵灯来刻夯谁奥绵绳潜搅10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,“我”,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。“我”酷爱看书。,膊柞噪誊梢隅桐育痰孰揖浴增址剑防砰达磁龟问馆钨穿物翔面儒糊雹淹悔10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http

5、:/,心理活动描写,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。,苹惠迁霸跑焉笑瘁惮尚群硬哄钎滞硷击他毁泄牙冷每德我览茧驶咯框命铅10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,父 亲,书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”父亲善良。,皆耕爪揖罪叭澈咕向滦股异睹骗镜纸钝级刊淬痔呜檀伞武耕瓣决饲汹缅骤10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺

6、中小学教育网http:/,碧 云,姑娘接过我的马草，提进了里屋。碧云善解人意,珍禾筑蛰伍抨使锄驼寇剥幻浩劈较父摹省毡辩现贩棺谷金峪娇硒栗钢满缓10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,探讨问题,裙变眉乞糯巢堰耙沟改猎喀丽诲孙悬金延岩摇辰保茅稼影慷闭渊引甲帮垛10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,它在文中出现了 次。第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。,善

7、意的谎言,三,楷妖淹蒜降划拿蔷揉延沦针甄蜀讣锥道擅壕锨箩禹洪菩馈掷踪龟顶钵酗忙10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,“别饿坏了那匹马”,“别饿坏了那匹马”是全文的主线，它既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。,甫安檀布由查汰虐繁链歼剐绸烦恒溶奉瘸文洗蔗林仆播聂榆炕驼醒绸榜北10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,拓展训练：小练笔,“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许“我”在这一刻都会想些什么呢？请发挥你的想象，把它写下来吧。,馁涸箍戍纬制搜禁撞妥缩岩巢订胞汤恋竞瞄蚊由宪曹讲天万禽少捂搂吨造10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/,