附件2荥阳市第二小学校本研修项目工作总结.doc
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1、 “国培计划(2013)”河南省农村中小学骨干教师 教学实践专业技能提升网络研修项目学校工作总结 郑州市荥阳县(区) 学校管理员:崔爱风 填表日期:2014.6学校名称证书上打印的真实单位名称:荥阳市第二小学培训中的网络社区名称:荥阳市第二小学校本研修本校工作总结(2013“国培”校本研修组织与管理案例基本要素)1、组班形式:请按照实际执行情况进行选择: 基于省市 基于区县 基于联片(中心校) 学校手拉手 独立学校 其他形式,请写明_独立学校_2、组织管理模式(基于什么背景和现状,组织结构及分工,例如校际共同体成立及协议,可加附件)荥阳二小是1992年建校,是继1985年一小建校后的第二所市直
2、小学,拥有雄厚的师资力量,是荥阳市的窗口学校,所以研修独立成校。基于校长为研修第一责任人,根据学校学年分工,成立由教学副校长主管,教导主任、师训专干和各年级主任、教研组长共同组成的领导小组,学校信息技术骨干担任技术服务,研修教师120人,根据年级学科分成17个小组,由备课组长担任组长。领导小组13人 学校管理员1人 技术服务教师1人 学员120人 语文 数学 英语 体音美 综合46人 34人 6人 27人 7人 二二二二二二 二二二二二二 二 二二二 二小小小小小小小 小小小小小小 小 小小小 科学语语语语语语 数数数数数数 英 体音美 信息文文文文文文 学学学学学学 语 育乐术 技术一二三四
3、五六 一二三四五六 组 组组组 组组组组组组组 组组组组组组 8 8 7 7 8 8 5 5 6 6 6 6 6 8 12 7 7人人人人人人 人人人人人人 人 人人人 人3、研修的规章制度及奖惩办法(可附件)(1)制定学校研修计划,并组织全体学员学习。(2)利用校园公开栏和学校区域网,除了分阶段外,不定时公布学员个人和小组研修学情统计,对优秀进行表扬,督促指导后进跟上。(3)建立反馈帮扶制度。由学校信息教师马斌担任技术指导,学员有问题及时反馈给组长,组内合作解决不了的,上报学校管理员,个别问题个别解决,普遍问题召集组长或是通过每周一次的教师例会集中解决。(4)和教师第四周期继续教育一样,把此
4、次研修纳入学期教导处继续教育绩效考核。每学期结束,依据研修网平台所显示的教师研修成绩(本期看前四阶段,下期看全年),重点参考学员看课、作业完成情况、参加活动研讨情况、上传资源等几方面情况,参照学校绩效考核方案对学员个人学习情况积分。对于成绩优秀的学员和小组,在教导处学期评优评先中,同等条件优先推荐。4、线上线下结合开展的典型活动情况描述(1)研修第二阶段,结合学校原有每学年制定 “个人专业发展规划”开展网上学习。(2)结合研修第三、第四阶段的学习,完善每学年的校内赛课活动,开展了“二小好课堂”周赛课线下活动。教师以年级学科组为单位,积极备课、上课、评课,把工作落在了实处。授课教师通过个人初备小
5、组教研上课小组二次教研反思完善教学设计参加赛课三次教研反思完善教学设计。每周每个年级学科参加一人赛课,评出学校学科冠军予以颁奖。老师线上线下学习,相互促进取得了很好的效果。在“精彩绽放”活动中,借助学校“二小好课堂”周赛课活动,组织授课教师上传精彩教案,精彩视频,取得了学校参赛作品上传学校排行第一的好成绩。(3)研修第五阶段,根据本阶段学习内容,继续开展 “二小好课堂”之研究课大赛活动,活动分两个阶段进行,首先是上学期的周冠军做示范课,接着是年轻教师的研究课大赛,组织老师进行课堂观察和线下评课活动。全员研修成绩20分。5、项目期间研修活动流程(突出与项目之前的变化) 个人初备集体教研教师组内做
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