初中生物人教版七年级上下册知识双向细目表.doc

《初中生物人教版七年级上下册知识双向细目表.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物人教版七年级上下册知识双向细目表.doc（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、生物七年级（上）知识双向细目表（人教版）单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的共同特征2、生物与非生物的区别第二节调查身边的生物1、认识身边的生物及其生存的环境2、做调查记录和生物归类第二章生物圈是所有生物的家举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系第一节生物圈1、描述生物圈的范围2、生物圈为生物提供的生存条件3、收集和分析有关生物圈的资料第二节环境对生物的影响1、影响生物生存的环境因素2、生物之间的密切联系3、模仿控制变量和设计对照实验第三节生物对环境的适应和影响1、举例说

2、明生物对环境的适应2、生物对环境的影响3、学会测量的方法，学习收集和处理数据的多种方法单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第一单元生物和生物圈第二章生物圈是所有生物的家概述生态系统的组成。列举不同的生态系统。描述生态系统中的食物链和食物网。解释某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。阐明生物圈是最大的生态系统。确立保护生态系统的意识。第四节生态系统1、生态系统的概念及组成2、食物链和食物网3、有害物质在食物链的传递和积累4、生态系统的自我调节能力是有限的第五节生物圈是最大的生态系统1、不同的生态系统的类型及特点2、生物圈是最大的生态系统第二单元生

3、物和细胞第一章观察细胞的结构说明显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和模仿制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动植物细胞结构的主要不同点。第一节练习使用显微镜1、显微镜的结构和作用2、目镜内看到的物象是倒像，显微镜的放大倍数。3、使用显微镜观察到清晰的图像第二节观察植物细胞1、植物细胞的基本结构2、玻片标本的分类3、制作临时装片的方法单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第三节观察动物细胞1、动物细胞的基本结构2、区别动物细胞和植物细胞的不同3、制作临时装片的基本方法第二章细胞的生活描

4、述细胞核在遗传中的重要功能。说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系。描述细胞分裂的基本过程。第一节细胞的生活需要物质和能量1、细胞中存在物质和能量的变化2、细胞中含有的物质3、细胞膜的功能4、细胞质中的能量转换器第二节细胞核是遗传信息库1、遗传信息的概念2、细胞核在遗传中的重要功能3、DNA是主要的遗传物质4、染色体、DNA和基因的关系第三章细胞怎样构成生物体描述绿色开花植物的结构层次；细胞、组织、器官、个体的结构层次。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体结构层次。第一节动物体的结构层次1、细胞分化的概念2、人体的结构层次3、人体的主要组织第二节植物体的结构层次

5、1、植物的基本组织2、植物的结构层次单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第二单元生物和细胞第三章细胞怎样构成生物体概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。第三节1、常见的单细胞生物种类2、草履虫的结构3、草履虫的生活4、单细胞生物与人类的关系5、使用显微镜观察草履虫第四章没有细胞结构的生物病毒描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系1、病毒的发现2、病毒的种类3、病毒的结构4、病毒的繁殖和生活5、病毒与人类的关系第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物概述植物（如藻

6、类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系第一节藻类、苔藓类和蕨类植物1、藻类、苔藓类和蕨类的形态特征和生活环境2它们对生物圈的作用3、它们与人类的关系单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系第二节种子植物1、种子的主要结构2、常见的裸子植物和种子植物的识别3、运用观察的方法识别种子的结构4、裸子植物和种子植物的种子的区别第二章被子植物的一生描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。第一节种子的萌发

7、1、种子萌发的环境条件和自身条件2、种子萌发的过程3、学会抽样检验的方法第二节植株的生长1、根的生长和枝条发育的过程 2、根生长最快的部位是伸长区3、无机盐与根生长的关系第三节开花和结果1、花的主要结构2、传粉和受精的过程3、花、果实和种子的关系单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。第一节绿色植物的生活需要水1、绿色植物的生活需要水2、影响植物分布的主要原因3、尝试解读表格数据第二节水分进入植物体内的途径1、高等植物吸收水分的主要

8、结构2、运输水分和无机盐的主要结构3、水分进入植物体内的途径第三节绿色植物参与生物圈的水循环1、绿色植物的叶片基本结构2、气孔的作用3、绿色植物在生物圈水循环中的作用4、植物的蒸腾作用5、徒手制作切片的方法6、绘制表皮细胞与保卫细胞图第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1、绿色植物通过光合作用制造有机物2、进行光合作用的部位和条件3、设计实验第二节绿色植物对有机物的利用1、有机物在植物体内的利用2、呼吸作用的过程及呼吸作用的实质单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能

9、力了解理解应用第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1、光合作用的概念2、光合作用在农业生产中的应用3、绿色植物在维持碳氧平衡的作用4、设计实验、分析数据、列表比较第六章爱护植被 绿化祖国参加绿化家园的活动爱护植被 绿化祖国1、我国的主要植被类型2、我国植被面临的主要问题3、我国保护植被的主要措施4、运用所学知识解决社区环保的切实问题5、设计一份校园绿化的方案生物七年级（下）知识双向细目表（人教版）单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第四单元生物圈中的人第一章人的由来概述人类的起源和进

10、化。概述男性生殖系统、女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。第一节人类的起源和发展1、人类起源于森林古猿2、人类的进化3、人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化4、分析资料、区分事实和观点第二节人的生殖1、男性、女性生殖系统的结构和功能2、受精过程3、胚胎发育的过程第三节青春期1、青春期身体形态的变化2、青春期出现的生理现象：遗精和月经3、青春期的心理变化及其卫生第四节计划生育1、我国人口增长的趋势2、晚育的意义3、我国计划生育的目标和具体要求单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第四单元生物圈中

11、的人第二章人体的营养说出人体需要的主要营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。设计一份营养合理的食谱。关注食品安全。第一节食物中的营养物质1、营养物质：糖类、脂肪、蛋白质2、水和无机盐3、维生素4、运用科学探究方法测定食物中的能量第二节消化与吸收1、人体消化系统的组成2、食物的消化3、消化液和消化腺4、营养物质吸收的过程5、运用实验法探究馒头在口腔中的变化6、小肠的结构与功能的关系7、解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图第三节关注合理营养与食品安全1、什么是合理营养2、设计一份营养合理的食谱3、关注食品安全单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第四

12、单元生物圈中的人第三章人体的呼吸描述人体呼吸系统的组成。概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。第一节呼吸道对人体的处理1、人体呼吸系统的组成2、呼吸道的作用3、呼吸道对空气的处理能力是有限的第二节发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换过程2、肺泡与血液的气体交换过程3、人体呼出气体和环境中的气体的差别及其原因第三节空气质量与健康1、空气质量对人体健康的影响2、了解当地空气质量3、尝试用所学方法探究有关空气中尘埃粒子的问题第四章人体内物质的运输描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。第一节流动的组织血液1、血液的成分和主要功能2、识别红细胞和白细胞第二节血流的管道血管1、动脉的结构和功能

13、特点2、毛细血管的结构和功能特点3、静脉的结构和功能特点4、区分动脉、毛细血管、静脉及血液在这三种血管内流动的情况。单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。第三节输送血液的泵心脏1、心脏的结构和功能2、血液循环的路径3、区别动脉血和静脉血第四节输血和血型1、ABO血型的类型2、人体的血量3、输血同血型和血量的关系4、调查血液和血液制品与人类生活的关系第五章人体内废物的排出描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述其他排泄途径。第一节尿的形成和排出1、泌尿系统的组成2、尿液的形成过程3、

14、尿液的排出第二节人粪尿的处理1、人粪尿的价值2、人粪尿的无害化处理单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。举例说明人体的激素参与生命活动调节。第一节人体对外界环境的感知1、人眼球的基本结构和功能2、视觉形成的过程3、近视的成因及预防的方法4、解释瞳孔大小变化的情况5、耳的结构和功能6、听觉形成的过程7、导致耳聋的因素及预防的措施第二节神经系统的组成1、神经系统的组成和功能2、神经元的组成和功能3、人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现第三节

15、神经调节的基本方式1、反射是人体神经调节的基本方式2、反射的概念3、反射弧的结构4、简单的反射和复杂的反射5、测定反应的速度单元章新课程内容标准节 考点 知识水平能力了解理解应用第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节举例说明人体的激素参与生命活动调节。第四节激素调节1、内分泌的特点2、内分泌的种类3、激素的概念4、激素的主要种类5、人体激素参与生命活动的调节6、激素调节受神经系统的调控7、人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响第七章人类活动对生物圈的影响举例说明人对生物圈的影响。拟定保护当地生态环境的行为计划。第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1、人对生物圈多方面的影响2、收集人类活动破坏生态环境的事例第二节探究环境污染对生物的影响1、酸雨、废旧电池等对生物的危害2、设计酸雨或废旧电池对生物影响的实验第三节拟定保护生态环境的计划1、调查和分析当地生态环境情况2、拟定保护当地生态环境的计划13