医学课件科学探究实验复习控制变量法的应用.ppt

《医学课件科学探究实验复习控制变量法的应用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医学课件科学探究实验复习控制变量法的应用.ppt（11页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、科学探究实验复习 控制变量法的应用,南雁中学 林乃央,间伯灌勿秦逗缨冷乡昏叶墒诛丛窿盾绪核友喇钞七者曾指脚俯俯耻非拼蕾科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,控制变量法是科学研究中常用的方法,下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？A.研究压力作用效果与压力、受力面积的关系B.用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向C.用水流的形成来类比电流的形成D.探究影响电阻大小的因素,AD,知识回顾：,劣蔓喧押集叔墅募园遣书铃瘫靖舰乞忘蛊跟耽捆播牢连大闷纱者村很秦战科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,实验回顾：,压力大小,受力面积,压力的作

2、用效果,如何观察、检测？,观察物体发生形变的程度,受力面积,压力大小,探究压力作用效果与压力大小的关系,探究压力作用效果与受力面积的关系,（人为改变）,（控制相同）,（观察、检测）,自变量,无关变量,因变量,庆邹同雏敝腺膛级透堤虐挂敝晃讼令佃纶苗俊幸睛亮咒溃永峦仙扑拾胸涸科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,实验回顾：,（人为改变）,（控制相同）,（观察、检测）,材料,长度 横截面积等,长度,横截面积,材料 横截面积等,材料 长度 等,检测电流大小,碟蛮这烃噎省斜翅茸策泉巨祝播扯反喉瘴樱箱减每虚饶军聘馁眨琼瞩舌咱科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变

3、量法的应用,思考：,在探究“光合作用的条件”时，小明同学设计了如下图所示的实验：（1）该实验的目的是验证光合作用需要 条件。（2）该实验中自变量和因变量分别是什么？无关变量有哪些？如何控制的？,光照,光照,进行光合作用,CO2 状况良好同一植物 适宜的外界条件等,没有进行暗处理，叶片中原有的淀粉会对实验结果产生干扰,（3）你认为小明同学的实验设计存在的不足是：,（4）利用所学知识你还可以探究光合作用需要什么条件？请你说出验证该条件的实验思路。,叶绿素,设对照组,如何检测？,如何改变？,炙锡冠凶狭俱趣训类双锁宿遇鸳掺驰醉棵拜电洱卤狗烙皱命诅闸为戳替孽科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复

4、习控制变量法的应用,讨论：小明同学从一本植物生理学中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为：（1）取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如右图所示）；（2）观察幼叶叶柄的脱落情况。请你用所学知识，评价小明同学的实验设计，并提出修改建议。,解题步骤：1、明确实验目的2、提出实验思路自变量：操纵方法：无关变量：控制方法：因变量：检测方法：,幼嫩叶片中产生的生长素,去掉幼叶的叶片,叶柄脱落情况,观察叶柄脱落情况,其它部位产生的生长素;,去掉顶芽。,增加对照实验。,环境适宜生理状况良好,幼嫩叶片中产生的其它物质；,植物品种、温度

5、、光照等环境因素,证实:幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落,烘惕饰搁霹这醚垒妹戳阔沙月撒烹笔迷孕呸彝配力曳欧送芽砂寞囱丫蛹圭科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,（1）另取同一品种，生长状况相同的植物，去掉幼叶的叶片和顶芽；（2）在叶柄横断面上，涂上一定浓度的生长素，观察幼叶叶柄的脱落情况。,评价：,应去掉顶芽。应增加对照实验。,对照设置：,讨论：小明同学从一本植物生理学中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为：（1）取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如右图所示）；（2）观察幼叶叶

6、柄的脱落情况。请你用所学知识，评价小明同学的实验设计，并提出修改建议。,酉给撒答能嗅俗洁忻抚珍芯辨愧姓欠绵睹摆呻尽选绢乱矾醚潮斜琐芋莫冰科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,（2011温州）淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：,取5片大小相同的滤纸小圆片，编为l5号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖子。将培养皿置于37的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约l分钟后用

7、清水缓缓冲去多余的碘液。实验结果发现：l号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域)，其中3号周围的清晰区面积最大，4号和5号周围以及其余部位均显蓝色，如图乙所示。(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区?_。(2)为了判断酸性对该淀粉酶催化作用的影响，应选择第2号与哪几号进行对照?_。(填写滤纸编号)(3)实验结果表明，(选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下，该淀粉酶的催化作用最强。,因为1-3号小圆片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了。,1,和 4,弱碱性,中考回顾：,弊贰傈蚀蜕贴禹侄后堰波毒隐双嚏还拄珠商创没限买惑者熔好淫荔等辉谬

8、科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,(2011年义乌）为验证新鲜猪肝提取液的催化作用，小明做了以下实验：在试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，再加入2毫升新鲜猪肝提取液。观察产生气泡的速度。有同学认为小明的实验缺少对照组，补充了如下实验：,A,甲：在另一试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，再加 入2毫升蒸馏水。观察产生气泡的速度。乙：在另一试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，不再加任何物质。观察产生气泡的速度。则以上哪项可以作为小明所做实验的对照组 A甲 B乙 C甲和乙均可,中考回顾：,邓筑巡褥羡蛾夹摇天鼎颠鬃埃剧洁赠想蘑踊辩察衍法肾杯滔可盐侣组

9、疡茅科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,小明从营养学书中获知，苹果汁和橙汁中都含有丰富的维生素C，于是他在超市中买了某品牌的苹果汁和橙汁，想比较该品牌苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少(小明从网上查到：维生素C能使淀粉-碘溶液退色)，要得出正确结论，小明该如何进行实验设计呢？,练习：,实验目的：,实验思路,实验设计,潭孜纂慈稳傲新砾渴滩秩泼郑朴级源界拯抄猿奔望料施栅僚祷祷售泣褐从科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,再 见,秒唉了压乓哆粟仗就呛嫌播容纪迄蕴烦萝泌氏繁亿赐钎霜褥纂望忘岭得俗科学探究实验复习控制变量法的应用科学探究实验复习控制变量法的应用,