pep小学五年级英语下册第二单元教学设计.doc

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1、【教材内容】PEP小学五年级英语上册 Unit2 My Days of the Week . 【教材设计】授课教材版本PEP小学英语教材单元名Unit 2标题My days of the week.年级五年级课型对话新授课话题Weekdays; classes【设计思路】 本节课是一节对话教学课，谈论的话题是询问星期几和上什么课。在二级目标中,读的要求有：能根据所学内容表演小对话或歌谣，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。那就是说，小学生也应该掌握基本的对话技巧。对话是语言学习的一个重要方面，培养学生的英语对话能力，使学生养成良好的英语对话习惯，为其终身学习打下基础。根据课标要求，本课采用任

2、务型教学模式，先采用游戏进行热身活动，激发学生的学习兴趣。在对话前通过chant进行热身，通过游戏的方式解决课文中出现的新单词，短语和重点句型。在对话中针对教材设计一些问题和练习题，培养学生获取信息和处理信息的能力。【学习目标】课标陈述：1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。3.能根据所学内容表演小对话和歌谣。4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。5.能根据图片或提示写简单的句子。6.在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。7.乐于了解异国文化、习俗。教材特点：本节课重点学习“星期几”以及“星期几上什么课”，内容和学生的生活联

3、系密切，教学内容的安排能够激发学生的学习兴趣。涉及到上什么课的主要句型有：“ What do you have . We/I have .”，达到听、说、读、写的程度。本课时教材分两个层次：（一）Lets try听力练习（二）Lets talk文本呈现。内容涵盖丰富，适合进行大范围的拓展以增强学生的综合运用英语能力。学情分析：学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本节课的重点是学习“询问星期几”以及“今天上什么课”，其中相关的词汇以前

4、没有学过，在A部分单词教学中，学生已经对星期的单词和句子有了初步学习，可充分利用新语言知识巩固教学。叙写学习目标：1.在相关图片和课文录音的协助下我能听懂、理解、准确读出Lets talk部分. 2.我能在图片的帮助下，用英语交流有关“问星期几”以及“星期几上什么课”的简单信息。3.通过学习，我能简单描述喜欢星期几和为什么。4.通过自主学习与合作学习，培养学生积极良好的情感态度，形成有效的学习策略。【教学重点】理解句型：本课时的教学重点是问星期几和上什么课，涉及到的重点句型有：“What day is it today .Its What do you have on ?We have I l

5、ike 【教学难点】学会认读音标和书写四会句型。 【设计评价检测】1. 交流式评价：通过师生、生生的对话交流，在交流中对学生进行评价。2. 表现性评价：采用小组合作竞争的方式进行评价，哪一组参与积极，纪律好，表现好的可得集体奖。3. 知识掌握评价：编新对话表演及评价检测题对学生进行评价.评价检测题：Fill in the blanks.A: _day is _ today?B: Its _.(星期 四） What _ you have _ Thursdays?A: We _ English,_(科技), computer and P.E. I _Thursdays. 【教学流程图】通过交代学习

6、目标，让学生明白本节课所要完成的学习任务。Introduce the learning aimsWarm-up通过歌谣，激发学生的学习兴趣。Chant复习旧知，自然引入新课。Review the words通过猜测游戏，呈现新知。Guessing gamePresentationShow the text and answer the questions通过出示文本回答问题，培养学生的自主学习能力。通过听音，跟读，培养学生良好的语音，语调基础。Listen and repeatPair work Practice通过小组活动，培养学生的合作意识。 Act out the conversatio

7、n通过编新对话，培养学生的综合语言能力和创新能力。Make a new conversationExtension通过各种方式的练习，来检测学生学习的效果。Listen and matchCheckChoose the proper answerFill in the blanks将本节课学习的知识通过作业延伸至课堂外。HomeworkHomework【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up1.Introduce the learning goals and assessment. 介绍本节课的学习目标和评价。2.Chant: 教师放本单元Lets chant的歌谣，练习歌谣

8、。3. Review the words1.听并理解本节课的学习目标。2. 教师放本单元Lets chant的歌谣，练习歌谣。3. 复习旧知，自然引入新课。通过英语歌谣，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中轻松进入课堂，也为新课做好准备。Presentation1.Guessing game2.教师出示教材P17下面的插图：Amy is talking with her mother. Lets listen: What are they talking about? Lets listen播放Lets talk对话录音。3.教师板书重点句子：What day is it today ?

9、Its Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have.I like.4.并提问What day is it today ?指课程表图提问：What do you have on Wednesday? (Mondays, Tuesdays, Thursdays, Fridays.) ? 1.通过猜测，来学习学科表达。学生听完录音后回答问题：1.What day is it today ？2. What do you have on Wednesdays?请学生继续看图.学生根据实际用课程表内的学科来回答。学生谈论图中星期一到星期五几天的课程

10、，操练对话。通过轻松的游戏来学习新知。为突破教学难点做准备。通过多媒体让学生初步感知，理解新知Practice1.Listen and repeat2.Practise in pairs.3.Act out the conversationListen to the tape and repeat.学生听音正音。学生两人一组，分角色练习对话。学生两人一组表演对话。通过练习，从而更深刻地理解对话。通过演示对话，展示学生的学习成果。ExtensionMake a new conversation小组内创编新对话。通过展示新对话，培养学生的综合语言能力。Check1.Listen and match

11、2.Choose the proper answer3.Fill in the blanks学生在教师的指导下做题。通过练习习题，将学习的知识灵活运用。HomeworkT:Todays homework:1.Read the conversation and recite it.2.Make a new conversation聆听并记作业。将本节课学习的知识通过作业延伸至课堂外，起到巩固的作用。板书设计 Unit 2 My days of the week. Part B Lets talk A B C What day is it today?Its Wednesday.What do you have on Wednesdays?We have.I like. 7