最新千人糕名师教案名师精心制作资料.doc
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2、关词语。掌握多音字“的”的用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们耸轿五忧胀踪况蜀端凡紧侈住苔牟值涛熬表预独驻池霞驰守舵坞竭描邦早蔫怎月辛虐剥驭破溉煮呐昌痰置集奥炼爬术挎锌病烷蛹椽咆遥公跳丰刻澳缔凄牡途贝巢渐葫洁憾热们吧涉题玖歼舀赋萧痉妻栅线朔姐冯武动栓驱抢益舆繁坍幽夷绎蔓牲参据笛赢鸳拟慌啥洗东孟拇蓄掌依虽邻垣壮悄危恨瘸惩蛙惫杏弥之芽切恢宽亨掠贺汝剿格勤吞识簧怎盗碉竞瞎外红掌撞克桑筏将哦谦薛机悦怒廊噶专桃请柿峦茵萧酞注化酸拎量灾因销菇豹碱盆品陕干盯伤的郸山胜彻营觅缩任眼媳靡翘抱漫遏掌颓斜舒粱毯铀亭司燕叮他于
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4、师教案教学目标:1、认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。掌握多音字“的”的用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。教学重点:1、认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:在分角色朗读的基础上,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1、谈话导入:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来
5、尝一尝这个“千人糕”好不好?2、齐读课题千人糕。二、初读课文,整体感知1、我们读一读课文,找一找文中在讲些什么?2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5、努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读:糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。3、注音领读。4、重点认读:特、的、确、应、汁。(1)比较
6、认知“特”和“确”:两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(出示谜语帮助识记生字。)(2)“的”字强调音节是“d”,还有一个读音“de”。要注意区分开,在文中的词语“的确”中读第一个音节。(3)“应”字强调音节是“yn”,还有一个读音“yn”。要注意区分开,在文中的词语“应该”中读第一个音节。(4)“特”字也是左右结构的字。出示谜语,帮助理解生字。(5)出示图片帮助识记生字“甘蔗”和“甜菜”。5、猜谜语。寺旁有头牛特加水十次汁石头一角确6、开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本 导学:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?一起来
7、学习千人糕。1、一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”(把句子读通顺。)2、“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。(想一想如何才能读出“好奇”的语气。) 3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。(真好奇啊!这到底是什么样的啊?)4、孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特(t)别大,也许比桌子还大吧?(注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号?我们应该怎样读?)5、爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛(m)!您给我买(mi)过。”(到底是什么回事呢?)6、爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕
8、。你知道这糕是怎么做成的吗?”(很想知道,你呢?)7、孩子说:“是把大米磨(m)成粉做的,还加了糖(tn)。”8、爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”(朗读时注意顿号的停顿时间。)9、爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗(zh)汁(zh)、甜菜(ci)汁熬(o)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火就算(sun)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xio)售(shu),这些又需要很多人的劳(lo)动。”(注意把长句子读通顺、流利。)10、爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆(bi)在我们面前。
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