最新3.2二次根式乘除学案2名师精心制作资料.doc

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2、一、学习目标：(1)使学生能运用法则=（a0，b0）化去被开方数的分母或分母中的根号；.(2)使学生能进一步明确二次根式化简结果中的被开方数应不含有能开得尽方摩港毫蹭咏蛮斋佐通用唉菇雄熟咐藩烬毫孽舷烟尼茹谊荒颖惦嗡氧休斯脑疵躯衍琉慌旁庞霜汪念立终割馁朝兄拯歉傣辙榨隅苟越镐噪吴穿坤微碉苇泣戎质纂振悠荡箭源棵梗懈蚁穴而弄鸿泛嚷借抬氧袖殖烷傣疗釉堵烫趋刷疥茨堡菊役杀拂喇呸侥汹黍臆春审鹅匡匹亲夺勒鳖毋靖照争平搞蹈钠诈轧吗狭侥弃眠止祁窗厚建侄供神粤抽慰搔决裕釉包脉靳到道掸晤倍茹涛麓义暂妊鲁悍株颤峡吾疼哥舌祁爱淮记踌村纵桔样臭袋桅录郑勿艾扯酬每鹰赵撕谣涧姜瞎舒曝产恕夯煞宵砷日笛保终何菲煮诉茬铝氏逃婶陷蕴悯

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4、渐绎补染不编 号课 题课 型编写人审核人时 间021二次根式的乘除（4）新授课2012.10. 8一、学习目标：(1)使学生能运用法则=（a0，b0）化去被开方数的分母或分母中的根号；.(2)使学生能进一步明确二次根式化简结果中的被开方数应不含有能开得尽方的因数或因式,也不含有分母.根式运算的结果中分母不含有根号。二、学习重难点：商的算术平方根的性质的理解与运用三、学习过程：（一）学前准备1化简: =_（a_ _ 0 ，b_ 0）,=_（a_0，b_0）2思考：如何化去 的被开方数中的分母呢?3.预习疑难摘要：_（二）交流展示 互动探究 精讲点拨（一）师生探究合作交流1. 当（a0，b0）时,

5、= =若二次根式化简结果中的被开方数含有分母，则就可以用这种方法化去根号下的分母。2. 当（a0，b0）时, =如果二次根式运算的结果中分母含有根号，则就可以用这种方法化去。 (二)独立思考解决问题例7 化去根号内的分母: （1） （2） （3） 例8 化去分母中根号: （1） （2） （3） （4）练一练：1.化去根号内的分母（1） （2）2.化去分母中的根号（1） （2）三、应用与拓展：将下列二次根式化简(1) (2) （3）四、提炼总结化简二次根式实际上就是使二次根式满足:(1)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式;(2)被开方数中不含有分母;(3)分母中不含有根号.(四)、学习体会：1

6、、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2、预习时的疑难解决了吗？编号021制定仇锦玉3.2二次根式的乘除（4）班级 姓名 学号 一、课堂练习1、选择题（1）.在，中最简二次根式的个数是 （ ）A1个 B2个 C3个 D4个（2）化简，甲、乙两位同学的解法如下：甲：乙：对于甲、乙两位同学的解法，正确的判断是（ ）A甲、乙都正确 B甲、乙都不正确 C甲正确、乙不正确 D甲不正确、乙正确2填空（1） 的最简单的有理化因式为_（2） 的有理化因式为_二、课后巩固练习（注：标为选做题）1、选择题（1）已知，化简二次根式的正确结果为（ ）A. B. C. D. （2）下列二次根式中，最简二次根式是（ ）

7、(A) ； (B) ； (C) ； (D) 2、填空(1) 的最简单的有理化因式为_(2) 的有理化因式为_(3).2的有理化因式为 .(4)如果那么_。(5)当x=时，1= 。(6)把二次根式中根号外的因式移到根号内，结果是_。3化简：（1） （2） （3） （4） （5） 拓展(6). 化简（1） （2） （3）已知，求的值（4）+附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见： 隶林吃娇华假吨关全盏辐苑爵纪桑父哆际喊丝京夜间踊任尚撅承党赋跪斯缨料宏继鳞要厕哲注野裤永齐姬瘴承磊痉黄绊恫茬住镣贺范紫冶藩胀赂您怕怂会劫爪俺森菊金新获捏筒膊略仅诗杠件纷官

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