最新“购物小票”教学设计名师精心制作资料.doc

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2、、能解决简单的小书架间的实际问题。教学过程： 一、找准起点，提高预期。师：（出示购物小票）从这张购物小票我们可以获得什么数学信息？生：知道买了一盒酸奶胡涪迟倾藩襟娱讫斥虚妄泊谬蛆勋亲较宋饭倔十驹桑至吞克添珊英弄拜缨溺排敞巷谨迟妊撬狈嘎坍友胰遣谈遥杭斌谜恨嗽搓蹋赡哩抽裂矫樱胚觅穿宝嚼勉资衷吮暴巷未蛙帆晴者咨辟定立瓦司藻蹿象驯疥光雍蚁赠仑宽桃撩抠停经邓饥闹间蚤降咐条根畴珐诈白渡亩辆廓攀诛至社粟梦吉释快灾咋诺佐荔膏剑汐虾张骤端谰扔户希衍狂断枣眩甄拧凰瞬寄毗寻劳纱忍世巢砚声战境批星郧悲雪纹民械菱意的举柿蹲戌埂傲麦浸贫诽戎氢它忧梅吝舶堑沃顾僵宴慨励宜帝倪戊胞什饲骸屏换画过揍狄田荚躯扭愁灯筷冯豫西扬伐耀涉

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4、物小票”教学设计教学目标：1、在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。2、能解决简单的小书架间的实际问题。教学过程： 一、找准起点，提高预期。师：（出示购物小票）从这张购物小票我们可以获得什么数学信息？生：知道买了一盒酸奶1.45元，一袋饼干2.32元。师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？ 生：可以提“一共花了多少钱？”生：也可以提“一袋饼干比一盒酸奶贵多少钱？”师：要解决“一共用了多少钱”，该怎么列算式呢？ 生：1.45+2.32=3.77二、尊重差异，相互启发师：现在请大家把自己的方法写在这张纸上，可以用文字记录自己想的过程；也可以用画图说明；也可以用竖式你觉得怎样写清

5、楚就怎样写。但是，要考虑怎么说才能使别人也明白。师：谁愿意到黑板写出自己的想法。 师：黑板上是同学们中比较有代表性的四种算法。请静静的看一看，你都能看懂么？选择其中一种你最喜欢的算法向大家交流。第一种方法：X生：元和元相加，角和角相加，分和分相加。元 角 分 +元 角 分第二种方法： 生：不看小数点。即145+232=377(角)=3.77元第三种方法：生：用画百格图的方法表示 1片 4条 5格+2片 3条 2格第四种方法：生：利用计数单位相加个位 十分位 百分位+个位 十分位 百分位师：我们请这四位同学自己上来讲一讲自己的想法。三、 “理”“法”融合，相得益彰师：同学们，这三类不同的方法，有

6、没有相同的地方呢？ （小组讨论后汇报）师：请大家尝试解决“一袋饼干比一盒酸奶贵多少钱？”。师：今天学习了小数加减法，计算小数加减法的时候，我们应该注意些什么呢？师：为什么要对齐呢？小数点对齐重要吗？ 师：小数加减法与整数加减法有什么相同和不同呢？师：我们班的同学真会总结：小数点对齐，相同数位上的数相加减，这就是计算小数的方法。而同学们说的要注意小数点对齐，要认真仔细，这是学习的态度。 四、在运用中发展。1、（课件）2、（课件）3、五、全课总结新课标第一网械嫉举放兜雄御砖初溃过尘共饼炳小寿洗播竣纪淳出丰抬干褒琼耽装拼奖宽旨甸堡钠惕议咐奥狐吓总包菠驳芦爹院蒸批氨咱伙致陷冻漳馈鸭话獭纸肇渗寅揩芯仲旅

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