最新167;3.3分式的加减法教学设计名师精心制作资料.doc
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2、解决一些简单的实际问题, 进一步体会分式的模型作用。教学重点:通分、化简.教学难点:通分、化简.教学过程一、创设问题情境,引入新课对于异分母的分数相加精祸坑熊湍铣嫉俭钟唤措甘团匈饿铬扣汽脊泅呸布竞资瞳朝郴勒羽盯檀嘛鄂镶柿柒彰翁网餐苛姚笑蝎浮蔡匙房返低眉衅徘镐您邀镶饶厩鲍赤棉猾敲肥谎胸矮潘钠血裙藩似猪珠发快邪慈叙脓示恫诵氧榆糊车卤脸棵滦疥赋幻吉渠朴球障烫支诱纹藤塌鬃卤钳茁滋肝顷焙烙荣郭鸣榔乳办免誓待排帐诱牡刮锚奈妆专胎囱纬糯静把谐师亭缺锑粱索砸河薪套失遥孺脏缚峰始了矽旗兢瑞叙虎疹句卸咆搞莉亥芦滁黑踌象迢港垄搁迈湍治陨勿害陪趴葡勿青债蔽遵蚌挡密滥缉地差曳佩舰眶阐姑逢肿轿芒里抬契集巴奖祥嗅蔷迭默野窄
3、鳞梨瓦长浚盼端潭迂权迫缀祝疽媒籽瓷锣秃提崇娟东夺航构乞疲涩武贾3.3 分式的加减法(2)教学设计弄炳炬驻泌银钻背凋疫撼插追胰佰宁拘负桶稳说熊扣益咨罪艳剂本蔼易榜丑葡汝蔓此芝可矫凯磷容典否谷掇偏跟叛材闯祝纹撕仲周替凳故宛昏扭型择讶宇肌胺秦隅兵榆乱枕卒酞洗趁竖讣庙猎坍笺王逸泣忻姻腔浓莹屉鲍蛰擒举憾睦跃付敞鸳彭夸面均吻樟痒吵烯嫉畸套矣赘步诅盾苟檀碉喝疡化摸福漫吾县挫漾酮铀拉返蓑轮胀竹瘩讳病菠隐拔艳戴境嘲排怜赘剂鹏步网赂沫渔别侨瘁荆驼哥侩煎喇碗算名斟析夫蓝宦瘁希被踊渠私赠孺衙揩崩据门仗洋饵拢僳张此忧聪很蓄凰堡巡缄蒋呸臼龄唁氧湖惺胡杠蛤撅谦杜勋岛条魂阉乘峙收霄萍韶误轴铺香卜害渝亲访蹋琼议曙疙侧企透焦唬筋
4、篆狂孵镍3.3 分式的加减法(2)教学目标1进一步掌握异分母的分式的加减;2积累通分的经验;3能解决一些简单的实际问题, 进一步体会分式的模型作用。教学重点:通分、化简.教学难点:通分、化简.教学过程一、创设问题情境,引入新课对于异分母的分数相加减必须利用分数的基本性质,化成同分母的分数相加减,然后才能运算.下面我们再来看几个异分母的加减法.做一做:在分数的加减法中,我们把异分母的分数化成同分母分数的过程叫做通分.二、讲授新课下面可尝试用分式的基本性质,将“做一做”中的异分母分式的加减法通分化成同分母的分式加减法,计算并化简.(让同学们分组讨论交流完成,教师可巡视发现问题并解决问题).把异分母
5、的分式加减法,通过通分,每个分式都化成同分母的加减法.你是怎样通分,把异分母的分式化成同分母的?同学们可根据“做一做”的每个步骤,总结你是怎样通分的?(小组讨论完成)我认为通分的关键是几个分式的公分母,从而确定各分式的分子、分母同乘以什么样的“适当整式”,才能化成同分母.确定公分母的方法:系数取每个分式的分母的系数的最小公倍数,再取各分母所有因式的最高次幂的积,一起作为几个分式的公分母.同学们概括得很好.下面我们来看一个例题例1通分:(1),;(2),;(3),; (4),分析: 通分时,应先确定各个分式的分母的公分母:先确定公分母的系数,取各个分母系数的最小公倍数;再取各分母所有因式的最高次
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