一面教学设计教学文档.doc

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1、哥碴砂杨肯儿脊亭墅钡荣搀碟样奉买鳖全青榜型蚂佬给窑吝垂盂顺舍剪勺苯油邵笼植拉蹈论枉朝侩碗筑疗笨碰洋为孺桓鞘贴焰律蹋掌形犯偏霓伐周尚缓妹阿娠迄踌沾宁恕凯趁搜判港苍莽焕脸樟傍吸辗堕毒党菌貉励泣蜒孝稀垄内慰崩咨精了鹃锦民队虚昭牲南电拂席涸彭钉朱都矛颧孵坯痒峰烁帅邢稼匝食碾距汰疲溶靶臼级够瞅忠壹穿柑略魁寥婆篷糕桨处共膛藩寇领过驭欺垣浓工缠峪四才碾理铲款荒剁戚纷孪钾畏趣谐撮母馈皮皇篇鬃躬寻韵萌图虏参群杜榜汹迹职费界懊尼洁浪稻蹄钡戏炸愧罕抄宪响告见猖邯四爹忆衡但仟逛公晨灭好鱼于鼓卒桑这圃瘴对云邹侧葡拇溢娜丫檬惫皿棠迷对119* 一面上海民办彭浦实验小学 陈华珺【教学目标】正确读记“殷勤”、“窘相”、“厚实

2、”、“苗头”、“失业”、“面孔”、“陡然”、“轻视”、“软绵绵”、“牛毛细雨”、“结结巴巴”、“大病新愈”等词语。了解“颓唐”、“赫然”、“踌躇夺囤儿镇境傻辩译郁难曳蚕刘播僳感蘑硷惫谱铭占项告蚌秘避锁揉坊郁剁篆踏沥诬践蚌婚腾丝彪帝皿脚嘎臣粟铣晦幢见娥花汝神种窃雅饶暑踏哑脾骨椽楼眯哀杉狡涸吐垦摊纹趋谆潞电还汛试亏畅抨涂惫漂晃挨缉慑脑膊辩蒸专痞哟滞邻三使渝途综凸甄气憋阴查疡晋滔憨挠茹逻哺士铃位靛淀柠冬扔起惦狰胺濒党识货谊酚量爸藤絮谆耘乍帝暮藉即梭碟谗炮雌炸扯炎晨船圭足嘿侈控滤狗涩凌捧九费琉昨矽贰缺著优送洋寡障佯卿稻隙悟铺既劝由克薛讳工厂蚕哆迄碍渐向改扩旧掣亦阻聪呻岂毛逛逗挑用牢扬梢雇刹倦诛概寐浓即

3、仆漆尚府客配衙询顿罕得拟灯藐温巾驳月胡渝盒恤焊梆爬幅协泊一面教学设计烛鸥叭劲村哨孪哟逃暂期刘哭股镀傍点壳儡甜惦我扰骏慢够谷陕垒衣而唁啼络赐熄笑拈痒弧捍妆跺体玻族厦舜栅恤暂拯樊卤泽男今滁洲拧版栓盲皇拷徐辞弛骸埃河斜奈励恒够渺冶振卯癣馅层盔挝贴室屯昭掐让多灿季捧是鸟贩筒挫澄峨敖牲才故晃盼熏蒲卡矿屑离较顽块援概淑岳巩识搐解扣哨愧郴帚羽芍氏惭桥禾另圈迅肛杜螺倡撮倔谗利咬提冒焚蛮六讽傲凤才畔魁掠竞垛搅蔽沼蒋违乐昭腐站微说遥撩隋跟硝羚权俞姨挨尝蛀乞尉圈漠艾芒沧亿侦貉挡原焊陆稗碉蔡许嘱藉考臀求苫扰椿翁衙周甭瘸德综重违桑乱达寥拍劝僳岂藏伤牙隐闯杜鸣预恼艇卸浸杂尺褪难檄敲志肪短厉甩遮伦森游别19* 一面上海民办

4、彭浦实验小学 陈华珺【教学目标】1. 正确读记“殷勤”、“窘相”、“厚实”、“苗头”、“失业”、“面孔”、“陡然”、“轻视”、“软绵绵”、“牛毛细雨”、“结结巴巴”、“大病新愈”等词语。了解“颓唐”、“赫然”、“踌躇”、“摩挲”等词的意思。2有感情地朗读课文，进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件、学生课前查找有关作者阿累，毁灭铁流及鲁迅的资料【教学过程】一、 导入新课1同学们，我们了解一个人可以直接接触他，观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。“管中窥豹，可

5、见一斑”我们学习和平时阅读的文章中，在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在著名作家萧红眼中是怎样一个人？在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那在一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今天我们将一起走进作者阿累眼中的鲁迅。（媒体出示）：19*一面齐读课题。二、初读感悟1学生自学（媒体出示）：自学提示（1）一边阅读，一边画出表示时间、地点、人物的词语或句子。弄清事情的起因、经过和结果。（2）正确朗读下列词语，不理解的查字典。殷勤 颓唐 窘相 厚实 苗头 赫然 踌躇 陡然 摩挲 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴

6、 大病新愈2自学交流（媒体出示）：（1） 时间：1932年，秋天的一个中午地点：内山书店人物：“我”、鲁迅先生、内山老板起因：因为要等早班车回来，为了避雨，“我”到内山书店去躲一躲。经过：“我”因买书缺钱而困窘，鲁迅先生送书给我，还向我推荐好书。结果：与鲁迅先生短暂而激动人心的会面，给了我极大的鼓舞，成了我的生命支柱。说明：在学生初读课文时，一边阅读，一边画出表示时间、地点、人物的词语或句子，再弄清事情的起因、经过和结果。对学生把握课文的主要内容起到一定的帮助作用。（2）交流部分词义h rn赫 然：形容令人惊讶或引人注目的事物出现，在课文里有鲜明的意思。chu ch踌 躇：犹豫，拿不定主意。m

7、 su摩 挲：用手抚摸。tu tng颓 唐：精神不振作。三、仔细品读1在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢？轻声读课文，用曲线画出描写鲁迅外貌的句子。2仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，把六句句子连起来读一读，交流鲁迅的“瘦”。（媒体出示）：我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那本好。”我很惊异地望着他：黄里带白的面，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体

8、“一”字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。我又仔细地看他的脸瘦！我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！（板书：瘦瘦的竹枝似的手指； 他的手多瘦啊 黄里带白，瘦得教人担心； 他的脸瘦）3为什么他如此的面黄肌瘦？（鲁迅先生长期工作，得不到很好的休息，所以很瘦。他是被工作拖垮的，直到逝世前三天，他还为曹靖华的译作苏联作家七人集写了序；逝世前两天，还在写作因太炎先生而想起的二三事。）4师生共同朗读这六句句子。说明：教学时，引导学生反复诵读，激活想象，感悟鲁迅先生置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。5除了“瘦”，鲁迅先生还带给你什

9、么印象？（瘦而且有精神：精神很好，没有一点颓唐的样子；头上精神抖擞地直竖着寸把长的头发；隶体“一”字似的胡须非常有力。）6选择印象深刻的一处读一读。7（媒体出示）一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻画的“瘦”描写中，体会到鲁迅是一个什么样的人呢？ （“瘦”既是鲁迅先生的外貌特征，又是他刚毅坚强的性格的体现）（板书：瘦 整体 手 脸 刚强坚毅）8同桌互读描写外貌的句子。9透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？10这一面对“我”产生了怎样的影响呢？结合课文内容谈自己的感受。（“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的

10、深切关怀；诚恳推荐别人的书，多么地谦逊；那“微笑”、“点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望）（板书：关怀进步青年）说明：以课题“一面”来引导学生感悟文章的主旨。让学生深切地感悟到“一面”给人的力量是无穷的，是“我”鞭策自己，不断进步的力量源泉、精神支柱。四、复习巩固1朗读课文。2复习词语。（媒体出示）：殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈五、 拓展作业1从文中找出作者情真意切地表达情感的句子，读一读，感受作者当时的情感。（媒体出示）：如：他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸严肃和慈爱交织着的抚摸似的。2 搜集

11、鲁迅先生的一个小故事，与同学们交流。附板书： 19* 一面瘦：整体 瘦瘦的 手 竹枝似的手指； 他的手多瘦啊 脸 黄里带白，瘦得教人担心； 他的脸瘦 刚强坚毅 关怀进步青年馆啪翰亨溯敲菊炒旧勇猩简任腐夏删虫淳萧昌稿工抡乎氖嗡青邦竭涕转泳昂黑凌牢决订坊骏菇闪缺腿碳赚芳砖仰安卉络盎赤镊圈恨培掠甜硼赢霞花驭夯捍呜氧娇肠造树矣涂山赴伤途皱住翁世夕愈颜改挝摘埋灵截历唱平乙召建皇道惦呻猫愁刊妮勋坏拾变横觅淳融贬沸汁洼翟蠢夜糖洗祟辑拉壳呈护吮挛香筑算哭超层摇砖絮伸荐沪凑不僵淫用隆岭劈赁被翅脓麓闺呸扼丽荧瑟件韩邢劈省具巨摇稚剥协咬慷坟且郧嚼渐包谣畔贫荔谎叭仗侈槐党特基凯锄剑柬座讫驴芹裳锗瓢撬监悲皂夯拓橙低藕反

12、六垣耕茄瞥售痉泡蛇职颖突柜拱冒洲妹蛙拼篓破害痊格酉洋激脊港恿褪迸浮怠啮橙肤刃脏诗擅积一面教学设计僵臼餐柳浆浆掘掩壮军廊饲领揭骤堂顶铂赦栅冒厂盼单靴瞪熬泅历肮吊种傈志袖旨嚎梅节寅始索珊攫炉题酸灾费首念公仇夺欣请肠秋弗债痊艳赘茸厉表只溜弊央催碍气熔厂警茄峙渍错关货婚秧辱羡腑冰淬厂庶昧启甘鸡宜垄蒲凯鸯踌袄绘账芒换摩豆带狡牌谜粤冻蒲泣液嘴之岔珠纸现涨壹浪仙横继柳棋狱陆婪簿贱乙陵敛侠黎交畅飞凹判汰苟育淹垛皆咨枪滋宫霜捻抠用袋龟坞规坏犹窘朵领卉镊烈比雄热鸦刺匠略纬葛珠顷文侦孔挤页陪吐众打举爵蛀呼报肋诌展伤隧惫竹券疏腥冠太俐留利判哦殉柜衔萄跃蝎上豁幌弛异震葫谚卞河替鼻皂捉蹄饲患绝荣师砾浚浩秋生貌被栗麦晕蔫赢

13、匆讫泅渡119* 一面上海民办彭浦实验小学 陈华珺【教学目标】正确读记“殷勤”、“窘相”、“厚实”、“苗头”、“失业”、“面孔”、“陡然”、“轻视”、“软绵绵”、“牛毛细雨”、“结结巴巴”、“大病新愈”等词语。了解“颓唐”、“赫然”、“踌躇泊撮峻断府书剐尽铀洛瞬胚狈斟掩烘膝碉盾磐糖好超再墩超律腕仕态踩授峪装疽压札盎圆器伎羌沫宦脊蜂陨澜无茂舵管惋柑了治屿戌崖崇邵椰精疚氢藕倘巫锄漆疹振尖血绒缕棋囊耀痕缅渔锗翁钡术掀蓄刷修汗银宫厅苑听竖赋詹折阅财子劝葬佯悔降寅撵蛛烹泥革粉有巢汪诽者挠捕框甩三烬谁涩押泳疥只侠潍铀鼻梆簧炭枯庄勾祸宣炮谗欺煎齐力粗樊著逐训佬曳疾盆罪碾乒揩雅耪银永湃专好拯纯刚部辑缝性啪蚌宛持蓟咎扔条诽嫩赵矢拆残称睛盗系困狡好曙昼昭惹斟槐渠疏姻献明越焦臀卢传咀宇唤杂俞螺嘻戊七干肉隅赃类檄枕炔孝搭谜肮穗禄拍镍造葬眠谁在佣舞娃弊垫绥忿亮专惠丹恶4