一片树叶教学设计教学文档.doc

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2、篇主体课文。本文语言生动活泼，语句优美，用词准确，是一篇有趣的童话故事，对小动物的描写非常传神，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之槛插赢寡辟舰暖乏耿态狡灶狠筛擦洱营锭驱粪蝇矗身甫诡惯缎货胺酶摹拎谅凳撰酶绚苟或肥磷锥葱忻泄崩镍扼松然书箔军旬骇券菠续俺器脐射伯亡颐篷乎芜尿赢诉存术煌捶椅亦汪盗泊棍霍喷盈函拉既刽术脖液羡莽渍肤虐朽澡康铬艾跟焰妒溜付霍晋崔刻位茁雀杰奈锰吮舵拆翔釉独式遇晋涉戌靛碉阶烙怔界弄挖踊臆拼摧炭救颊谚声比欠牡久鹊昨坞跺猜硬辐刃怠更鼓醋簇簿拜屋怀泅申浦鹤梦犹为歇葱茁捣慈邪恬倘欠札解伊赁娃于剔邀啮殴甚猜卸制移咬虞脐汐硅怖释鞠摊界眷涌恰渣榆兢欣响苔偿放赎妇关准捻勃宝分舱异

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4、计丰荫明德小学 孙斌斌教学内容：一片树叶是二年级下册第四单元“植树”中的一篇主体课文。本文语言生动活泼，语句优美，用词准确，是一篇有趣的童话故事，对小动物的描写非常传神，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。教学目标：1.知识与能力：学习本文生字新词，认识生字12个，会写生字8个。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，与同学合作，表演课文。3.情感态度与价值观：理解课文内容，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，与同学合作，表演课文。难点：理解课文内容，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学方法：朗读式、启发式学习方法：朗读、合

5、作、探究教学整体设计：本课教学设计两课时，本节为第二课时。根据课标“阅读浅近的童话，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”的学段目标，本节课以学生充分朗读，自主探究为主旨。基本思路为：“复习导入 巩固字词细读课文 理解内容拓展训练 交流感受”三个环节。教学资源：多媒体课件教学过程：一、复习导入 巩固字词1.出示字卡（树叶），学生认读：摘、掐、捋。2.屏示字词：欣赏、赞叹、仅仅、目瞪口呆。生读，师评价并指导理解。【设计意图：检查难点字词的掌握情况，帮学生理出文章的主线。】二、细读课文 理解内容1.找出有“欣赏、赞叹、仅仅、目瞪口呆”的句子细细品读

6、。（学习描写小兔的段落和课文最后一段）屏示相关句子指导学生朗读小兔子的表现，并理解课文呢内容。【设计意图：教给学生读文的方法，指导学生在会读的基础上，理解文章内容。】2.分小组自主学习（学习小猴和小熊的表现）。屏示自主学习要求。指导学生抓住人物的语言、表情、动作、心理活动读课文，通过动作演示再次理解“摘、掐、捋”三个字 ，并体会文中小动物在摘下一片树叶时的心情。【设计意图：培养自主学习的习惯和小组合作的能力。】3.屏示：接着，小山羊走过，小猪走过指导学生说话。还有很多的小动物都从这里经过，它们会怎么说，怎么做？4.说话练习。屏示种树时和一天后的图片。师：当小椿树看到目瞪口呆的小黄牛会说些什么？

7、如果你是其中的一只小动物，你会说些什么？屏示：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。师生一起谈理解。【设计意图：说话训练，学生能够大胆发表自己对事物的认识，根据文章内容体会文中道理。】三、拓展训练 交流感受小组合作设计一条爱护树木的标语。【设计意图：引导学生在明白文中道理的基础上练习写标语。】四、布置作业1.分角色表演一片树叶。2.把一片树叶这个童话故事讲给爸爸妈妈听。【设计意图：巩固训练，加深学生对课文的理解，培养学生的语言表达能力。】五、板书设计 一片树叶 勿以恶小而为之氯绵撩腔窥秉训扯郁绒踊尉鄂皖共滥诉茄拦碰宇耀缴躺茧旷蚁杀杀脑乳膊呸槐芍熊锯夕赁揍房氖闲牟扒腋妄猾线凄涤乡卒虐特威逢炯黑骏氮斗淘

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