《金版新学案》2011高三历史一轮复习 第4单元 内忧外患与中华民族的奋起 单元整合课件 岳麓版.ppt
《《金版新学案》2011高三历史一轮复习 第4单元 内忧外患与中华民族的奋起 单元整合课件 岳麓版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《金版新学案》2011高三历史一轮复习 第4单元 内忧外患与中华民族的奋起 单元整合课件 岳麓版.ppt(35页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、119世纪4060年代:列强侵华的开始阶段(1)主要侵华国家是英、法,其次是美、俄。(2)侵略范围主要是在东南沿海和长江中下游地区。(3)侵略方式主要是武力侵略,通过不平等条约攫取各种特权,加紧商品输出,掠夺原料。,219世纪70年代至20世纪初:这一时期,资本主义向帝国主义阶段过渡,西方国家对中国不断加紧侵略,在继续发动军事侵略的同时加紧资本输出;政治侵略方式从“中外和好”到瓜分再到“以华治华”。320世纪初至新中国成立以前(1)美日成为侵略中国的主要国家。先是日本独霸中国,后美国逐步确立在中国的优势地位。(2)侵华的主要手段都是扶植代理人“以华治华”。,1广泛性:近代前期的主要阶级包括地主
2、阶级、农民阶级、民族资产阶级中的许多政治派别。其原因是外国的侵略对各个阶级都造成了不同程度的损害,各阶级在反对外来侵略、维护国家利益方面具有一致性。2开放性:这是因为列强在打开中国大门的同时,也开阔了人们的眼界,使人们看到了西方的先进与中国的落后。,3层次性:在学习西方的内容上具有不同的层次。从器物到制度再到思想文化。造成这一特点的原因不仅在于时间上的差异和对西方认识上的差异,更主要的是阶级地位的差异。4继承性:先后提出的各种救国方案既有继承又有发展,既有量变又有质的飞跃。早期维新派又是由洋务派转化而来的,他们也继承了洋务派学习西方技术的思想,又发展为学习西方的政治和经济,这就是质的飞跃,他们
3、不是要维护封建统治,而是反对封建统治。,5阶段性:从鸦片战争到辛丑条约的签订,以反侵略为主,表现为直接对外,原因是列强的侵华方式表现为直接的、公开的武装侵略。辛丑条约后,则往往把反帝反封建的斗争结合在一起,原因是反动政府成为帝国主义的侵华工具。,混合型材料解析题该题型是将文字材料、图片材料和表格材料等结合起来,其突出特点是材料类型多样化,以文物图示、表格、文字等多种材料为依托考查学生的综合能力,是近几年高考命题的一种趋势。,一、浏览材料和试题设问,明确知识定位。二、根据试题设问,阅读材料,综合运用多种方法,最大限度地获取有效信息,找到突破口后再联系教材相关知识,理清材料与设问之间的内在联系。三
4、、解答过程中可运用的辅助性方法主要有挂靠法、概括法、发散思维法、提要法。,1挂靠法:包括题目信息挂靠、材料信息挂靠、材料出处信息挂靠和命题要求挂靠等,它是将材料中所给的信息和命题要求与课本知识相结合,寻找交汇点,以便理清答题思路,找出答题对策。2概括法:即对有效信息进行概要式或归纳式概括,明确有效信息的含义。例如,在阅读文字材料过程中,以句号、分号或具有同等作用的分隔符号为基本单位概括句意,然后分类归纳提取整则材料的意思,另外还要注意几则材料的不同意思。,3发散思维法:即在概括的基础上,进一步揭示历史现象、历史事件或历史观点中本质性的东西。4提要法:即从材料中提取要点,明确材料所述的史实或论点
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 金版新学案 金版新学案2011高三历史一轮复习 第4单元 内忧外患与中华民族的奋起 单元整合课件 岳麓版 新学 2011 历史 一轮 复习 单元 内忧外患 中华民族 奋起 整合 课件
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4657331.html