《金版新学案》2011高三历史一轮 第1讲 夏、商、西周的更替和春秋战国纷争课件.ppt

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1、第1讲夏、商、西周的更替和春秋战国纷争,一、夏、商、西周的更替,汤,镐京,禅让制,盘庚,犬,戎,二、西周重要制度：井田制和分封制1井田制(1)性质：井田制是我国奴隶社会的 制度。(2)规定：周朝一切土地属于国王所有，周王把土地分赐给诸侯臣下，但臣下只能世代享用，不得转让和自由买卖，还要交纳一定的。,国有土地,贡赋,2分封制,先代贵族,贡献财物,奴隶制,三、夏、商、西周的社会经济1农业和畜牧业(1)农业：农作物品种，和农田水利，都有较大发展。后来习称的“”，在商周时期都已种植，甲骨文和 也有记载。人们已懂得施用粪肥、和绿肥等。(2)畜牧业：商朝的畜牧业占有重要地位，有些牲畜除食用外，还用于拉车和

2、。,耕作技术,五谷,诗经,草木灰,祭祀,2青铜铸造为代表的手工业(1)青铜铸造是商和 手工业的主要部门，夏、商、周三代被称为“”。(2)商周的玉器加工、纺织业、和漆器制造业有很大发展。,青铜时代,陶瓷业,西周,3商业、交通和城市(1)商朝重视商业，商民善于经商(后世将经商的人称为“商人”)，商朝以 作为货币。(2)夏朝交通运输有一定的规模，交通工具种类很多；商朝重视交通运输业；西周交通比商朝发达；从 到全国有几条宽广的大道，且道路平坦；商周时期道路沿途设有，并建立了邮驿传递制度。(3)都城都是全国政治、交通中心。,贝,旅舍,镐京,分析说明王位世袭制代替禅让制是私有制发展的结果1私有制的发展，使

3、夏朝的“公天下”变为“家天下”。2原始社会末期以来形成的财产私有制，从经济领域扩大到政治领域，出现了政权的私有制，即王位世袭制取代禅让制。,归纳概括分封制及井田制的发展演变及二者之间的关系1分封制的发展演变：盛行于西周春秋时期开始衰落战国时期逐渐走向崩溃秦朝建立郡县制度，分封制结束。2井田制的发展演变：开始于商盛行于西周瓦解于春秋废除于战国。,3井田制和分封制的关系,理解掌握商周青铜器的突出特点1技术水平高。制造青铜器要解决开采矿石、熔炼铜料、合金比例、熔炉等一系列技术问题，商周青铜制造业在这些方面都达到相当高的水平。2艺术价值高。商周青铜器器形多样，造型美观，纹饰精致，具有很高的艺术价值。3

4、青铜器成为上古华夏文明的典型代表。,1(2007年高考上海卷)学者考证，历史上的商族屡屡迁徙，最后一次迁徙后，定都二百多年，创造了辉煌的文明成果。这次迁徙的组织者是()A商汤B武丁C盘庚D商纣【解析】本题主要考查学生调动和运用知识的能力。商王盘庚把都城迁到殷后，商朝从此稳定下来。【答案】C,2(2009年乌鲁木齐地区高三第一次诊断性测验)1963年在陕西宝鸡贾村出土的一口“何尊”(古代用青铜制成的酒器)上的铭文写道：“惟武王既克大邑商，则廷告于上天曰：余其宅兹中国，自之辟民。”由此可见，“中国”一词至迟出现在()A夏朝B商朝C西周D东周,【解析】本题考查古代文化常识，属于中等难度题。解题关键是

5、抓住题干中的关键信息“武王”，武王生活在西周时期，由此可知“中国”一词最迟出现在西周。【答案】C,一、春秋时期诸侯争霸1背景(1)周王室势力衰微，王畿之地大大缩小。(2)诸侯不再听从天子命令，不再 和纳贡。2目的：争夺 和人民。,朝觐,土地,3表现(1)齐桓公称霸：任用管仲为相改革内政，以“”号令诸侯，葵丘会盟确立霸主地位。(2)晋楚争霸：城濮之战后，晋文公成为中原霸主。公元前6世纪初，称霸中原。(3)吴越争霸：吴王阖闾和越王 是春秋后期先后称霸的两个霸主。,尊王攘夷,楚庄王,勾践,二、战国时期的兼并战争1背景(1)三家分晋：公元前403年，晋国的韩、赵、三家分晋。(2)田氏代齐：是指齐国大夫

6、田氏废掉原来的 而为诸侯。,魏,姜氏,2表现(1)齐魏交战：公元前4世纪中期，双方经和马陵之战，魏国大为削弱。(2)秦赵交战：公元前260年的秦赵，是战国兼并战争中规模最大、杀伤最多的一次战役。,桂陵之战,长平之战,三、民族融合1条件：经济文化交流和频繁的战争。2主要民族：主要有中原的，四周有匈奴族、东胡、戎、越等。3民族融合的主要形式：经济文化交流和频繁的战争。4民族融合的影响：为汉族的形成奠定了基础，为秦建立统一的 奠定了基础。,华夏族,多民族国家,轻巧识记春秋战国时期大国争霸,春秋战国时期的争霸战争加速了新旧制度的交替，促进了奴隶制度的瓦解和封建制度的产生。春秋时期的争霸战争，是中国奴隶

7、制瓦解的反映，它促进了奴隶制的衰亡，也为社会的进步、阶级关系的变化、新制度的产生、民族融合的加强等创造了条件。,归纳概括春秋时期的争霸战争和战国时期的兼并战争,1(2009年福州质检)“朝秦暮楚”是战国时期人才频繁流动的真实写照。这一时期各国招募人才的主要目的是()A促进社会转型B发展封建经济C打击贵族特权D增强本国实力,【解析】本题考查学生对历史现象的理解能力。要注意题干中的时间限制是战国时期，战国时期各国都重视人才，显然其目的主要是使国力强大，这些人才采取了一定的强国措施，在客观上有利于封建经济的发展，促进社会转型，打击贵族特权。A、B、C应属于招募人才的客观影响。【答案】D,2(2009

8、年乌鲁木齐地区高三第一次诊断性测验)春秋载：僖公“(二十有八年)夏四月己巳，晋侯、齐师、宋师、秦师及楚人战于城濮。”此次大战的影响是()A楚庄王成为南方霸主B吴王阖闾成为中原霸主C晋文公成为中原霸主D越王勾践成为中原霸主【解析】本题考查城濮之战的影响，属于容易题。晋楚城濮之战后，晋文公成为中原霸主。【答案】C,一、西周分封制的特点1分封制是周朝统治者对被征服地区和人民实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。授民授疆土是分封的核心内容。,2在诸侯国内，国君可以再分封自己的兄弟，建立卿大夫之家，卿大夫以下，还可以分封他们的亲属为士，士以下就是各级比较疏远的宗族成员，他

9、们就是一般的平民。3层层分封，建立起从上到下以周王室为中心的贵族统治阶层内部的森严等级“天子诸侯卿大夫士”。,二、夏、商、西周的政治和经济1夏朝作为奴隶制国家建立的标志是奴隶制国家机器的建立，不能说标志是奴隶和奴隶主阶级的出现，因为在原始社会末期已出现并形成了奴隶主和奴隶两个阶级。2武王伐纣的性质。武王伐纣是奴隶主贵族领导的推翻暴君的武装斗争，导致了奴隶制王朝的更替。其著名战役是牧野之战，结果是商朝灭亡，西周建立。不能把武王伐纣理解为奴隶和平民反抗奴隶主的阶级斗争，因为武王是奴隶主贵族。,3井田制是奴隶社会的国有土地制，这里的国有不能理解为公有，本质上仍是私有，它与封建土地私有制的不同在于井田

10、制下的土地归周王一人所有，而封建土地私有制可为封建国家、一般地主、农民所有。4夏、商、西周的农业生产工具主要是木、石和骨、蚌所制，仅有极少量的青铜农具。,(2008年高考北京文综卷)下列对夏、商、周三朝都城位置的表述，正确的是()A都在今天陕西省境内B都在关中地区C都在今天河南省境内D都在今天黄河流域,【解题指导】夏初建都阳城，在今河南登封；商初都亳(今河南郑州)，商朝中期迁至殷(今河南安阳)，从此稳定下来；西周都镐(今陕西西安)，东周都洛邑(在今河南洛阳)。这些都城都在今天黄河流域。【答案提示】D,随着高考改革的深入，高考命题明显加强了综合能力的考查。本题考查学生的空间概念，要求对夏、商、周

11、的都城位置进行综合分析。,(2009年高考北京文综卷)右图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。礼记载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是()A禅让制 B井田制C分封制 D郡县制,【解题指导】从材料“武王克殷反商”可知是西周时期实行的政治制度，从“封黄帝之后于蓟”可知是分封制中对前代贵族的分封。【答案提示】C,利用“题眼”快速解答试题抓住“题眼”，可以帮助我们轻松答题。实际上，每道试题设计时，都给学生提供了足够分析、判别的信息，我们将这些信息称为“题眼”(也就是有效信息)。答题时，只要抓住了“题眼”，难题也就迎刃而解了。此题中的“武王克殷反商”“封黄帝之后于蓟”就是有

12、效信息，尤其是其中的一个“封”字更可以称之为“题眼”。,下面是史记中西周时期重要诸侯国受封情况的记载：吴太伯世家：“吴太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季历(指周文王之父)之兄也。”,齐太公世家：“于是武王已平商而王天下，封师尚父(即姜尚)于齐营丘。东就国”燕召公世家：“召(sho)公奭与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。”陈杞世家：“陈胡公满者，虞帝舜之后也。周武王克殷纣，乃复求舜后封之于陈”晋世家:“晋唐叔虞者,周武王子而成王弟。”楚世家：“楚之先祖出自帝颛顼(zhun x)高阳。高阳者，黄帝之孙”,(1)史料出自汉史学家司马迁的史记。史记被称为“信史”，可信度较高。(2)史料

13、反映了西周时期分封的主要诸侯国吴、齐、燕、陈、晋、楚的情况，揭示了这些诸侯的出身及受封的原因以及与周王的关系。为研究西周的分封制提供了重要信息。,1在西周分封的上述诸侯中，以先代贵族的后裔身份受封的是()A吴、晋B陈、楚C燕、齐D吴、燕【答案】B,2荀子儒效篇记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们()A封号和耕牛B土地和耕牛C土地和人口D人口和铁犁,【解析】分封制是西周分封诸侯的制度。周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。分封的内容是土地和人民，分封的对象中有王族、功

14、臣和先代贵族。【答案】C,3材料中西周的封侯有几类？【答案】周王的亲族和同姓王族、功臣和先代贵族。4西周实行分封的目的是什么？【答案】“以藩屏周”拱卫王室。,1(2009年高考全国文综卷)古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自()A官名 B爵名C谥号 D行业【解析】材料提供了三种姓氏的起源，一是国家的官名，一是字的含义，一是居住区的名称。司马、司徒是古代的官名。【答案】A,2(2009年高考全国文综卷)关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣氏于事，则巫乙匠陶。”由此类推，王、侯、公孙

15、等姓氏应源自()A族号 B邑名C爵号 D官名【解析】姓氏来源具有广泛性，从材料提供的来源情况推断，王、侯、公孙等属于古代的爵号。公孙是古代对封公后人的统称，其来源也是爵号。【答案】C,3(2008年高考全国卷)中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位是()A山之南、水之北 B山之南、水之南 C山之北、水之北 D山之北、水之南【解析】本题题干强调的是“相邻山水”的关系，一般常识上讲，山之南、水之北为阳，故题中所指的“阳”为“山之南、水之北”，反之“阴”的方位即为“山之北，水之南”。【答案】D,4(2008年高考上海卷)中华法系的特征是“以礼入法”，这里的“礼”主要是指()A等级B教化C习俗D祭祀【解析】“以礼入法”中的“礼”实际上是指等级秩序。【答案】A,5(2008年高考上海卷)“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是()A分封制B井田制C郡县制D行省制【解析】本题宜用直选法。所谓“封建”即分封，故选A项。【答案】A,