《荷塘月色》 (4).ppt

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1、,王国维:一切景语皆情语,晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.,爱莲说 周敦颐 出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝,朱自清,字佩弦，号秋实，现代作家，学者，民主战士。主要成就：诗、散文、古典文学研究。其名作选入中学课本的有春匆匆背影绿威尼斯 荷塘月色,作者简介：,配乐朗诵初步感知,荷塘月色,思考1,A.本文写了朱自清一次怎样的经历?,B.本文的线索是什么?,参考:月下散步,参考:A.作者的行踪.B.作者思想感情.,思考2:,作者的行踪如何?,参考2:家里-路上-荷塘-门前(家),思考3：,梳理作者的感情历程。,心不宁静-寻求静-得宁静

2、-失宁静。,2、同学们看看能不能用图示法表示课文的圆型结构,明线：游踪(外结构）,暗线：情感（内结构）,出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,不宁静,寻宁静,得宁静,失宁静,淡淡的哀愁淡淡的喜悦,思考4:A.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答.,-心里颇不宁静,(本文文眼),B.朱自清为什么心里不宁静呢?,-要联系当时的时代背景,1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇

3、不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。,时代背景:,二 赏析课文 请同学们重点对课文四、五、六段进行讨论分析，并选出代表进行发言。,赏析第四段,1、自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？2、依次写了哪些景物？用了哪些修辞？突出了景物怎样的美感特征？按怎样的顺序写的？,立足点：荷塘边,荷叶荷花,荷香荷波荷韵,田田 亭亭的舞女的裙,袅娜 羞涩,明珠 星星 美人,远处高楼上渺茫的歌声,闪电 凝碧,脉脉,月色下的荷塘,比喻 拟人 通感,形态美 动态美 静态美,动静 结合,叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。,以

4、亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。,用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。,用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。,用“歌声”比“清香”这是一种特殊的比喻通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。,通感：利用各种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方法。,修辞手法：通感,通感是一种特殊的

5、修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）,第5段:荷塘中的月色,月光如水薄雾似纱花叶如梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲,塘上月色,以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。,用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。,

6、叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和花洁白而鲜艳，有色彩美。总体看,写出了迷人的梦一般的幻景.,为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？,?,?,?,月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,泻,泻,浮,泻,流水,照,“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。,结论,浮,漂,“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了

7、月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”中国现代散文欣赏辞典,荷塘月色,画 面 是,美丽的,气 氛 是,宁静的,格 调 是,雅致的,美,静,雅,1.本段写荷塘四周环境,跟第二段相照应.2.重点写树.3.写作思路:总写树之多-树色-树姿-树梢上的远山-树缝里的灯光-树上的蝉鸣和水里的蛙声.,赏析第六段,4.情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。5.景物清淡朦胧,宁静悠远.,朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？,-朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。,朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？,-心情好，兴致高,朱自清有没有得到宁静呢

8、？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。,-得到宁静，不是真的宁静,树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。,以乐景写哀情,从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？,-江南旧俗,他为什么会想到江南旧俗呢？,-心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南了。”）,-深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）,第四

9、部分7、8,1.江南采莲,向往憧憬.2.想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景生情,表现作者对美好生活的向往.3.也是想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。4.最终没有解脱出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者又回到现实。5.文章首尾呼应,全文在孤寂的氛围中结束.,全文小结:,本文是一篇优美的写景抒情散文.文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。,A:语言技巧的运用 1.自然清新新颖，不欧化；2.遣词造句准确,贴切 比喻、通感、叠词：”轻轻”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“阴阴”等。B:融景于情，即景抒情。,写作特点：,作业：,背诵课文46段。摘抄词语,几个问题的探讨,1.荷塘月色之美的三个层面：一是外观形态美.此又包括音乐美、绘画美、建筑美。二是内在意象美.静到极点又美到极点的“荷塘月色”心态化、意化了，苦闷、烦躁、求静之“意”则物态化、象化了，意、象交汇，产生了内在意象美。三是文化意蕴美。作者为何有一种挥之不去的深沉的孤独和苦闷的心绪？可以从社会学、伦理学、哲学意味、原型理论各角度探讨。,