《苹果里的五角星》课件2.ppt

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1、猜猜这是什么水果？,红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。,哈哈，你猜出来了吗，这是苹果！,自读要求：默读课文，读准字音，读通顺句子，边读边想：课文讲了一件什么事？给了“我”什么启示？,拦腰 横切面 清晰,隐藏 感触 图案,鲜为人知,xin,xin,鲜：新的，不陈的，滋味美好，有光彩的。,鲜：非常少，很不多。,鲜花鲜为人知,xin,xin,方法：根据字意，辨别字音。,生疏 循规蹈矩,循：依照 规：圆规 蹈：踩 矩：曲尺,方法：根据字意，理解词意。,xin,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”

2、！,拦腰 横切面 清晰 瞧着隐藏 感触 生疏 图案 鲜为人知 循规蹈矩,疏,寓言故事的特点,主要事件方法提示,主要人物,小男孩“我”,邻居家的小男孩向我显示新本领横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。这使“我”深有感触。,关注主要人物，以及它们之间发生的事情，用简单词句，把课文内容概括出来。,邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿的新闻，或者显示显示他学会的新本领。,邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿的新闻，或者显示显示他学会的新本领。,我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。,他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！

3、”,举,方法指导：我们平日写作时，要学习抓住表示动作的词语描写，来表现人物的心情。,“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,小男孩拿着苹果（）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他（）地说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（）地说。他把切好的苹果举到我面前，（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,神秘,不以为然,急切,自豪,切,把苹果拦腰切开真的会有五角星吗，呵呵，是真的！,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角

4、星。,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！,却从未见过,更没,想到,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,生疏,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果

5、你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家

6、。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,拦腰切,横切面,五角星,鲜为人知,创造力,循规蹈矩,带橡皮的铅笔 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。,（创造力，从大处说，就是打破常规的思维方式。),人才进行工作，而天才进行创造。-（德国）舒曼,创新是一个民族发展的不竭动力。江泽民,作业：1、积累文中的好词好句，抄下来，读一读。2、搜集身边创新的事例，讲一讲，写一写。,