《苏州园林》课件周.ppt

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1、叶圣陶,叶圣陶:(18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂,（xun）（xi）,(zho),(h),(l n)(xn),(lu),(qing)(wi),(di),(zhng),读准下列词语,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：1、苏州园林在我国艺术中有怎样的地位和影响？2、文章的结构是怎样的？请理清文章思路。,思 考,3.苏州园林的总体特征是什么？,4.文

2、章怎样分项说明苏州园林的特征？5.“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这四个排比的句子次序能调换吗？为什么？,6.文章结尾写什么？有什么特点？7.如果让你设计一个园子，怎样设计才能吸引人的眼球？,划分层次：,一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的总体特征,1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。,2.假山池沼的配合讲求

3、自然美。,3.花草树木的映衬给人图画美。,4.近景远景的层次给人景致美。,5.每个角落都注意图画美。,6.门和窗是高度的图案美。,7.极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,文章怎样分项说明苏州园林的特征？,“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这四个排比的句子次序能调换吗？为什么？,四个“讲究”的顺序不能调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由远而近的关系，如果调换顺序，就会使文章条理不清，影响表达效果。,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍

4、说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,文章结尾写什么？有什么特点？,总说,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,图画美,近景远景的层次,景致美,四个讲究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,捎带说明,由主到次,总说,结尾,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的

5、多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,揣摩词句,1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,“标本”在这里是典范、标本的意思。,揣摩词句,2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有

6、什么区别？）,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,揣摩词句,3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉

7、得园林中景致繁复，有层次了。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,1、举例子,作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,2、作比较,作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,3、打比方,作用：打比方可以使要说明对象形象可感。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,4、列数字,作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。,本文及中国石拱桥各用了哪些

8、方法，并结合实例说说其作用。,5、引用,作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。,1作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点

9、。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,语言特点：语言准确、生动、周密、精炼,语言特点：说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几

10、丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,探究拓展,小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？,课堂训练：,阅读课文第6、7自然段，回答以下

11、问题：1第一自然段“隔而不隔，界而未界”中“隔”指的是_，“不隔”指的是_；“界”指的是_，“未界”指的是_。2从第二自然段看，匠师们在阶砌旁边、_、_这些地方点缀花草树木，让游览者得到美的享受。3第二自然段主要运用_的说明方法，具体说明苏州园林_这一特征（用本段语句回答）。4发挥想象，把上面两段文字看做两幅优美的图画，根据审美感受，你认为第一幅图画的特点是_，第二幅图画的特点是_。,有墙壁隔着,墙上有镂空图案,有廊子界着,廊子两边无所依傍,墙上,墙根（墙角、墙前）,举例子,每一个角落都注意图画美,层次丰富,景致幽深,阅读第2（甲）、4（乙）自然段，回答以下问题：,14、说明事物应抓住事物的特

12、征，（甲）中说明苏州园林共同特征的句子是_。句中_二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。（乙）中的_一句与最后一句话照应了这一特征。(3分)15、（乙）可以分为两层，先说假山的堆叠。文中_一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容的是_。(用画线标出)16、（乙）所说明的中心内容是_。(2分)17、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”艺术和技术的区别是：_。18、选文所运用的说明方法依次是：_、_。(2分)19、说明事物应注意合理的

13、安排说明的顺序。这两个文段采取的是_ 顺序。从苏州园林全文的结构看，这两个文段之间的关系是_关系。(2分)20、从语言的角度分析，回答下面的问题。(3分)（甲）中对突出苏州园林的特征有着重要作用的词语是_、_，这些词语表达得语气是_。（乙）中，能体现说明文语言的严密性的词语有_、_等，因为这些词语用得极有分寸，既不夸大，又不缩小。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,图画,这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果,假山池沼的艺术美,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制,“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制,作比较 引用,从整体到局部,总分,一切 决不 肯定,强调了苏州园林的共同特征,大多,往往,再见,