《短文两篇》教学设计二.ppt

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1、知识就是力量。,培根（英国）,谈读书不求甚解,15 短文两篇,自由朗读，整体感知,自由朗读课文，边读边思考本文的主要内容是什么，作者是从哪几个方面来谈读书的。,精读文章，细节探究,【学生再读文章，注意下面的问题】1、读书要有哪些好处呢？2、读书与经验的关系是什么？3、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？4、理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。5、“傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰，矫和学究”，用的是哪种议论方法 另举一例。6、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。7、读书会有哪些功效呢？试举例说明。,编写读书名言精评要求：每人从

2、课文中选取2句读书名言作为精彩点评。点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。范例：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。”句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有力。,朗读品味，质疑解惑,（1）你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它作为论点说一段话。（2）文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来与培根“对话”。,朗读品味，质疑解惑,阅读不求甚解，思考作者是如何理解“不求甚解”的？,质疑问难，自主阅读,比较谈读书和不求甚解的异同，采用小组合作学习的形式对这两篇文章进行比较阅读，请结合具体例子加以说明。,对比阅读，品味探究,请以，我说不求甚解为题说一段话。要求：（1）观点鲜明；（2）学习运用恰当的论证方法展开论述。,对比阅读，品味探究,请结合本课所学及自己的体会，试一试，自拟一条读书名言。,拓展积累，丰富知识,