《燕子》PPT课件.ppt

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1、长春版四年级语文,燕子,小燕子,学习目标,学一学,练一练,看一看,读一读,返回,词语积累,各段段意,句段赏析,思考练习,写作特点,返回,词语积累：俊俏：形容相貌清秀好看。本文形容燕子的翅膀乌黑修长、舒展自如，使人产生一种美的感觉。活泼：活跃生动。机灵：机智灵活。蒙蒙：本课形容雨点很细小。吹拂：拂拭；（微风）掠过。赶集：到集市上去买卖货物。这里形容各种花按时令竞相开放。聚拢：聚集的意思。光彩夺目：夺目，鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。生机：生存的机能；生命力。斜着身子：本课用来形容燕子的姿势，表明它们轻盈、灵活，飞起来自由自在。掠过：又轻又快地擦过。唧唧：象声词，这里形容燕子的叫声。偶尔：有时候，

2、不经常。荡漾：一起一伏地波动。几痕：几条。痕，原指事物留下的痕迹。课文里几痕是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。音符：乐谱中用以表示乐音长短的符号。赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。,返回,各段段意：第1自然段：小燕子的外形活泼可爱。第2自然段：小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。第3自然段：小燕子飞舞时轻快灵巧。第4自然段：小燕子在电线上停歇时姿态优美。,返回,句段赏析：1.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。这段话是对小燕子外形的描写，课文一开头就从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情

3、。2.才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这几句话中，作者抓住最能体现春天特色的景物：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花，这就生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象，使春天更美丽动人。3.小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。就在这春光明媚的季节里，燕子从南方赶来了。燕子是侯鸟，秋天飞到南方，春天飞回北方。活泼可爱的小燕子在天空飞翔，使春天显得更美丽、生气勃勃。4.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。当燕子停歇

4、在电线上，蓝天作衬，细线作谱，停着的燕子远远望去多像黑色的音符，一个自然形成的巨大的曲谱展现在我们面前。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,返回,思考练习：默读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。,返回,写作特点：1.抓住景物特点，细致有序地观察。景物按由远及近的顺序观察，燕子按由近及远的顺序观察，使燕子的形、色、神、态跃然纸上。2.发挥丰富想象，运用修辞手法多方面进行描绘。如写燕子的外形、停歇的燕子与电杆、美丽的春光等分别采用了比喻、拟人等修辞手法，描写时用词准确、生动。3.展示广阔空间，烘托小燕子的可爱。课文在描述小燕子的同时，还描绘了柳丝、草、叶、花、天空、细雨、微风等充满生机的景象，使人增添了对燕子的喜爱之情。4.语言优美，层次分明。5.静态与动态描写相结合。,返回,返回,小燕子,课文插图,看一看,返回,燕子在电线上停歇,卡通燕子,家燕,棕沙燕,返回,