《灯光》课件 (3).ppt

《《灯光》课件 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《灯光》课件 (3).ppt（53页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、导入语：,同学们，电灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代，许多人都没有感受过电灯带来的光明，甚至连电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能享受到灯光带来的欢乐呀！,灯光,王愿坚,当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。,豫（）皖（）苏平原 围歼()战 郝（）副营长 划（）着（）黑魆魆（）憧()憬()璀（）璨（）千钧()一发（）,jin,ho,x,我能读准这些生字：,豫皖苏平原,豫皖苏是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是我国第二大平原华北平原的南半部，位

2、于黄河以南，淮河流域。地势低平，大部分地区都在海拔50米以下。,根据意思写出词语：1、自己对自己说话。（）2、一根头发上记着千钧的重量，比喻情况万分危急。（）3、形容一个人的精神高度集中。（）4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（),自言自语,千钧一发,聚精会神,震天动地,概括课文主要内容：,这篇课文讲述了“我”由-想起了一个有关-的真实故事。-年的初秋，在-军队的战斗中，“我”的战友-为了-，在黑暗中-，自己却-。,快速浏览课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？,理清课文叙述顺序：课文的 自然段是写现在的，自然段是写往事的。作者由现在天

3、安门广场的灯光写起，再叙述过去的事情，这样的叙述顺序，叫作-。这样写，不仅文章条理清楚，还能设置悬念，吸引读者去阅读过去的事。,3-11,1、2、12,倒叙,文章的写法：,文章的结尾又回到现在，首尾都写到灯光，这样的写法叫（），这样写，是文章的结构更加完整严谨。,首尾呼应,这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。,灯光,事物,联想,事物,看,听,往事,想（战友）,由物及人，首尾呼应,依据故事分析全文思路,第一段（第1、2自然段）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。（写现在）第二段（第311

4、自然段）：叙述关于灯光的往事。（写过去）第三段（第12自然段）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。（写现在）,与十六年前的回忆一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。,、“多好啊”这句话在课文中出现了几次？各是在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到的是什么？可能想到的是什么？,思考：,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“！”,多好啊,第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国家

5、里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！,“！”他在自言自语。,多好啊,.他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。,第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！,“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，

6、？”,该多好啊,“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,思考：战斗快要打响了，此刻，他还会想些 什么？,第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后,我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，那是多么幸福的社会啊！,按要求填空：,当时情况,出现次数,时 间,地 点,看 到,想 到,第一次,第二次,第三

7、次,清明节前的一个晚上,天安门广场,广场上千万盏灯,北京的夜晚真美啊。祖国的建设发展的真快啊！,战斗前夕,交通沟,书中插图,要是能见一见电灯该多好啊！,战斗前夕,交通沟,书中插图,胜利了，孩子们都能够在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情！,在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（10小节）郝副营长，你知道这样做意味着什么吗？这样做会挽救更多战友的生命，但是你？这样做我们还有机会见到电灯，但是你？这样做更多的人能够实现美好的愿望，但是你？,边读边想：他的愿望实现了吗？,在这千钧一发的时刻，是郝副

8、营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。,千钧一发:一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。,文中“千钧一发”指的是什么时刻？,微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮通向胜利的道路，为了孩子们能够在电灯底下学习献出了自己宝贵的生命。,他知道自己必须这样做，因为只有这样，（）。,读完此文，你想对郝副营长说些什么呢？赶快拿起笔，把它记录在课文的插图旁吧。,本文主要讲了一件什么事？它表达了人物的什么品质？,本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍

9、身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。,理解“灯光”的深刻含义,电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。,王愿坚后代后记中的一段话：,我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。,记一记,请记住！那些战争年代的英雄们！舍身炸碉堡的董存瑞,胸膛堵枪口的黄继光,烈火烧身纹丝不动的邱少云,看着天安门前璀璨的华灯，此时此刻你想对郝副营长说些什么呢？你想对些战争年代的英雄们说些什么呢？,让我们用既悲痛又自豪的语气齐读最后一段。,拓展,课下阅读王愿坚写的文章七根火柴、闪闪红星、党费等,