《机械制图》课件.ppt
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1、机械制图,杨建明襄州区职教中心,(一)教学内容分析:本节内容是机械加工图的重要组成部分,也是绘制工程图样的重要环节,没有尺寸标注的图纸,不能成为加工的依据,因此也就不能成为机械加工图纸。,(二)教学对象分析:高中学生没有接触过标注简单形体的尺寸和一般的机械加工图,对他们来说这部分知识是完全陌生的,这就需要把尺寸标注的知识向他们作较为完整的介绍。教学目标:知识与技能:1、了解标注尺寸的意义及尺寸标注的要求;2、熟悉尺寸标注的基本规则;3、学会标注简单的尺寸;过程与方法:经历标注常见基本形体的尺寸过程,在情境体验中初步学会标注形体尺寸。情感态度与价值观:通过学习尺寸标注,教育学生逐渐养成用规范的技
2、术语言表达和交流设计意图的能力。,教学重点:形体的尺寸标注 教学难点:不同形体结构的标注方法教学策略和手段:教学过程中主要是通过学生自己的亲身体验,动手标注形体尺寸并相互识读发现尺寸标注所存在的问题。教学过程中教师主要通过提出问题,引导学生自己动手标注常见基本形体的尺寸来完成教学任务,充分体现“做中学”的教学理念。课堂教学要充分利用多媒体展示学生作品,及时激励积极参与的同学,尽量避免教师过多讲授,要让学生通过参与教学活动来体验学习的快乐。,1.1.5.尺寸注法(GB/T14690-93),图形只能反映物体的结构形状,物体的真实大小要靠所标注的尺寸来决定。,()机件的真实大小,应以图样上所注的尺
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