《斑羚飞渡》(用).ppt
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1、斑羚飞渡,斑羚飞渡沈石溪,教学目标:一、了解故事情节,研读精彩片段;二、理解“斑羚精神”;三、思考“人与动物”的关系,树立动物保护意识。,预习飞渡,戛()洛山 斑羚()对峙()蹿()跳 斑斓()骚()动娴()熟 悲怆(),ji,lng,zh,cun,ln,so,xin,chung,预习点兵,读一读 记一记,进退维谷一尘不染迥然不同眼花缭乱,预习点兵,比一比,看谁理解得更准?,维,文言虚词;谷,比喻困难的境地。进退都陷于困难境地。,形容非常清净纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。,迥然,距离很远的样子。形容差别很大。,眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。,这就是斑羚,它是羚羊的一种,因为喉部有一块
2、白斑,所以叫斑羚,它是我国二级保护动物,非常珍贵。多栖息于较高的山林中,常在山顶的岩石地区活动,善在险崖上跳跃。斑羚生性温顺,非常讨人喜欢。,知识积累,沈石溪:原名沈一鸣,祖籍浙江慈溪,1952年生于上海,1969年毕业赴云南西双版纳插队落户,有着丰厚的生活体验。动物小说作家,所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理。通过对动物的描写,揭示了动物的内心世界,引发人联想、深思。,知识积累,走近作者,斑羚为什么要飞渡?它们如何飞渡?飞渡的结果如何?,感知飞渡,这篇文章写了一个_ 的故事。,整体感知,用一两个词语概括“斑羚飞渡”的情景:“”的飞渡,悲壮的、感人的、令人类汗颜的,复 述
3、 故 事,把握重点,抓重点动词,注意细节。,提示:,情 景 再 现,品读飞渡,请找出文中最让你感动的地方,并说说打动你的原因。,提示:也许是一段文字、也许是一个形象、一种精神、一种写法,品读飞渡,文中几次写到彩虹,有什么作用?,明确:文中写彩虹的地方主要有三处,一是斑羚身陷绝境时彩虹出现:二是斑羚飞渡时彩虹相映:三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”:,渲染一种神秘色彩。,烘托飞渡的气势渲染飞渡的悲壮美。,渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,品读飞渡,镰刀头羊的几次咩叫反映了镰刀头羊怎样的心理?,“悲哀”无能为力“吼叫”坚定不移“悲怆”勇敢赴死,品读飞渡,品读飞渡,为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?,“从头
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