《小石潭记》复习课范.ppt

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1、小石潭记,授课教师：范彦萍,复习课,1、朗读、断句、停顿；2、常用文言实词虚词的意义及用法；3、重点语句的理解与翻译；4、筛选并提取文中的信息（主要观点、内容、中心句等）；5、归纳内容要点，概括文段中心；6、分析概括作者在文中的观点和态度；7、分析写作特色。,中考文言文考点清单,1、背诵课文。2、了解有关柳宗元的文学常识。3、掌握重点文言字词的含义及用法。（重点）4、翻译重点句子。（重点）5、理解课文内容，领悟作者在文中流露出的思想感情。（难点）,教学目标,复习过程,1、背诵课文（完成教学目标1）,(1)自由背诵(2)齐背(3)理解背诵 A.发现小潭 B.潭中景物 C.小潭源流 D.潭上气氛

2、E.同游者,2、文学常识填空（完成教学目标2）小石潭记的作者是_，字_，_人，_ 代著名_家，世称_。他与唐代的_和宋代的_、_、_、_、_、_合称为“唐宋八大家”。,子厚,河东,唐,文学,柳河东,韩愈,苏轼,王安石,苏洵,苏辙,欧阳修,曾巩,柳宗元,3、解释下列红字的意思（完成教学目标3）,（1）皆若空游无所依（2）伐竹取道（3）水尤清冽（4）全石；卷石（5）为坻为屿为嵁为岩（6）日光下彻，影布石上,在空中,砍伐；开辟,特别,完整的；翻卷,水中高地；小岛；不平的岩石,直透；映现,（7）佁然不动（8）俶尔远逝，往来翕忽（9）悄怆幽邃（10）以其境过清（11）不可久居（12）乃记之而去（13）隶

3、而从者,愣住的样子,忽然；轻快敏捷的样子,寂静的使人感到忧伤忧伤的；深,因为,能，能够；停留,代词,指代小石潭的景物,随从；跟随,4、一词多义练习（完成教学目标3）,可,清,环,潭中鱼可百许头,不可知其源,水尤清洌,以其境过清,如鸣佩环,四面竹树环合,大约,能,清澈,凄清,玉环,环绕,可,潭中鱼可百许头不可久居,大约可以,5、词类活用练习（完成教学目标3）,（1）从小丘西行百二十步（2）斗折蛇行（3）其岸势犬牙差互（4）心乐之（5）凄神寒骨,名词作状语，像北斗星那样,像长蛇那样,名词作状语,向西,名词作状语,像狗的牙齿那样,形容词的意动用法，以为乐,形容词的使动用法，使凄凉，使寒冷,6.翻译句

4、子：（完成教学目标3）,1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。2、卷石底以出3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。,石底有些部分翻卷过来，露出水面,青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。,（4）、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。（5）、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互。,潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，把鱼的影子映在水底的石上。,顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。那石岸

5、的形状像狗的牙齿那样相互交错。,（6）、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静极了，幽深极了。（7）、以其境过清，不可久居，乃记之而去,因为它的环境过于凄清，不能长时间停留，就记下它的景物离开了。,7、回答下列问题（完成教学目标5）,（1）作者是怎样发现小石潭的？(用课文原句回答)（2）小石潭的概貌是什么样的？(用课文原句回答)（3）作者是怎样描写潭中鱼的？(用课文原句回答)（4）作者是怎样描写潭上景物的？(用课文原句回答)（5）本文是按照什么顺序来写的?突出地表现了小石潭的什么特点?（6）本文通过写小石潭人迹罕至

6、、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样的思想感情？,（1）作者是怎样发现小石潭的？,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。,（2）小石潭的概貌是什么样的？,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,（4）作者是怎样描写潭上景物的？,（3）作者是怎样描写潭中鱼的？,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,（5）本文是按照什么顺序来写的?突出地表现了小石潭的什么特点?,本文是按照游览的先后顺序来写的，突出地表现了石奇、水清、鱼活、

7、溪流曲折、环境凄美的特点。,（6）本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样的思想感情？,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的思想感情。,1、主题本文是柳宗元永州八记中的第四篇。文章通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。2、文中的“对比”和“烘托”为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。,堂堂清,堂清题（满分70分

8、）,1、文学常识填空(每空3分，共24分）本文选自_ _，作者是_，字_，_人，_ 代著名_家，世称_。他被贬为永州司马时，寄情山水，写了_，本文是其中的一篇。2、用“”标出下面句子的朗读节奏。(每题3分，共6分）（1）潭 中 鱼 可 百 许 头（2）其 岸 势 犬 牙 差 互,柳河东全集,柳宗元,子厚,河东,唐,文学,柳河东,永州八记,3、翻译下列句子(每题5分，共20分）,（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。,青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差

9、不齐，随风飘荡。,阳光向下直射潭底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往轻快急速的样子，好像与游人相互逗乐。,顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。,使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。,4、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（10分）句子：理由：5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？（10分）,这几句明写鱼暗写水，动静结合，写出了鱼的欢快，水的清澈。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,抒发了作者被贬后悲凉凄怆的

10、思想感情。,拓展练习（导游词）为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。提示：可从小石潭的位置、特点、优势等方面来写。,参考答案：小石潭位于小丘西面一百二十步（位置），这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分幽雅（特点），是观光旅游、愉悦身心、陶冶情操的好去处（优势）。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记（名人效应）。小石潭因此闻名遐迩。,精要练习1,1、本文作者是，他是唐宋八大家之一，你知道其他唐宋八大家吗？请例举两个以上。柳宗元；唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石2、下列加点的字注音不正确的一项是()

11、A.篁竹（）清冽（）B.为坻（）为嵁（）C.参差（）佁然（）D.俶尔（）翕忽（）,D,精要练习2,3、解释下列带点的词解释错误的一项()A、潭中鱼可百许头（大约）B、斗折蛇行（像蛇一样）C、不可久居（居住）D、影布石上(映)选C4、文中直接写水清和间接写水清的句子分别是：水尤清洌；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。,精要练习3,5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。为什么会这样？作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,小石潭原址,谢谢大家！,