《实际问题与方程》整理和复习.ppt

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1、简易方程,整理与复习,2.最近一段我们一起研究了有关方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。,一、谈话引入 揭示课题,（板书课题：整理与复习）,谈话1.同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是 什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,（感受知识整理的重要性）,3.这一单元的知识是不是都掌握了呢？咱们进行一次“学力 大比拼”来检测一下。以组为单位比一比，看哪个组这个 单元的知识掌握的最好!,（一）组内回顾 唤醒旧知,二、回顾梳理 构建网络,提出要求：在“学力大比拼”之前，老师给每个组一个交

2、流的机会，把 自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：（1）清楚地说给大家听；（2）认真倾听，适当补充；（3）人人都要发言。,（教师行间巡视，适时指导。）,二、回顾梳理 构建网络,问题：1.刚才我们以组为单位对本单元知识进行了复习，这个单元到 底有哪些知识点呢？哪个小组愿意汇报一下交流的结果？,（二）暴露思维 组织研讨,二、回顾梳理 构建网络,（二）暴露思维 组织研讨,用方程解决实际问题,预设1：,问题：谁愿意来评价一下？,二、回顾梳理 构建网络,（二）暴露思维 组织研讨,预设2：,简易方程,用字母表示数,解简易方程,实际问题与方程,问题：谁愿意来评价一下？,（学习的内容非常清晰，更具体

3、了。）,二、回顾梳理 构建网络,（三）集体交流 拾遗补漏,监控：1.平方。2.省略乘号。3.数字写在字母前面，乘1时1可省略。4.应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同 除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。5.解方程后别忘了检验。6.要从题目中的关键句中找准等量关系，再列出方程。,问题：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？,三、基础练习 排查漏洞,（一）用字母表示数,提出要求：认真审题，独立解决，看谁完成的又对又快。,（教师行间巡视，记录学生的错误点及学生名单。）,（5）照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要（）根火柴棒；当摆出30个小三角形时，需要（）根火柴棒，

4、当摆出n个小三 角形时，需要（）根火柴棒。,（4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了（)千克。当a7，b60时，平均每天烧（）千克。,（3）学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元,一 共用去()元。,（2）用字母表示乘法分配律（）。,练习：（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。,三、基础练习 排查漏洞,（一）用字母表示数,4a,a2,（ab）cac+bc,（mn）a,（200b）a,20,13,61,2n1,三、基础练习 排查漏洞,（一）用字母表示数,集体交流：指名口答，课件出示答案。,（教师关注有困难的学生）,三、基

5、础练习 排查漏洞,（二）解简易方程,出示练习：6x823()8x-5155()30a5b()7x-836()10 xy()（2.4a）2.45()180.125()6x89x-13(),问题：1.上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“”表示。,2.你会解这些方程吗？选择一个解一解。,3.反馈，指名讲解解方程的过程。监控：谁解的是10 xy，为什么没人选它?能不能解？,三、基础练习 排查漏洞,（三）列方程解决实际问题,1.用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？,2.妈妈到水果店买水果，买香蕉用了15.8元，比2千克苹果多花了2.4元，每千克苹果多少钱？,提出要求：用方程解

6、决下面的问题，看谁完成的又对又快。（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）,3.仓库里有一批货物，一辆卡车每次运走5.5吨，运了3次后还剩34.5吨。这批货物一共有多少吨？,解：设每千克苹果x元。15.82x2.4,解：设这批货物一共有x吨。x5.5334.5,三、基础练习 排查漏洞,（三）列方程解决实际问题,提出要求：任选一题，用方程解决，看谁完成的又对又快。（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）,小明和小红在校门口分手，7 分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？,三、基础练习 排查漏洞,（三）列方程解决实际问题,问题：1.回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？,（1）寻找等量关系。（2）设出未知数为x。（3）列出方程。（4）解方程。（5）验算。,2.你还想提醒大家要注意什么？,四、总结质疑 反思评价,2.这一单元结束了，你还有什么疑问吗？,问题：1.今天这节课你有哪些收获?,小结：老师建议大家建立一个“个人成长档案”，记录下自己在学习 过程中的困惑和平日的错题，这样就可以使今后的总复习更有 针对性，而且省时高效。,