《凡卡》课件【35页】.ppt

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1、15.凡卡,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,（俄）契诃夫,小说凡卡的作者是俄国著名作家安东巴甫洛维奇契诃夫(1860-1904)。他出身于小商人家庭，做过店员，也当过医生。契诃夫生活在十九世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代。契诃夫的作品凡卡写于1886年，反映了沙皇尼古拉三世时，强征暴敛使无数农民破产，被迫流入城市谋生，深受剥削，连儿童也不能幸免的社会现实。,（俄）契诃夫简介：,15.凡卡,契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的

2、外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。其主要作品有：短篇小说苦闷变色龙套中人醋栗等，中篇小说草原跳来跳去的女人挂在脖子上的安娜六号病房一个女人的天地等，戏剧海鸥万尼亚舅舅三姐妹樱桃园等。,介绍凡卡的写作背景,凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运

3、。,饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零,凡卡茹科夫阿里亚希涅康司坦丁玛卡里奇日发略维夫菲吉卡阿辽娜艾果尔卡希旦卡,初读课文，思考问题：,1.自由读课文，了解课文的主要内容；2.理清思路，找准写信的段落，把握信的主要内容；,课文内容：,文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的

4、情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分,自由读文章内容，思考（一）：,以信为内容，课文讲了哪些内容？交流：1.圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷准备写信。2.凡卡在信中叙述自己的生活。3.凡卡写信封，寄信及寄信后所做的梦。,对句子的理解：圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。,圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿偷偷地给爷爷

5、写信，请求爷爷把他接回去。一个“等就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。,对句子的理解：他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。,课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。”对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。,读到时_，我感到_,难过,愤怒,疑惑,思考（二）：,1.凡卡写信的内容是什么？2.凡卡怎么给爷爷写信的？凡卡为什么给爷爷写信？3.凡卡的这封信

6、爷爷能收到吗？为什么？,课堂交流，体会情感：,阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？（1）凡卡思念爷爷。（2）凡卡在鞋铺受尽折磨。（3）凡卡受不住了。（4）凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及对村里人的问候。,1.问候爷爷，表明思念。2.痛苦的学徒生活。3.乞求回家，介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷、问候朋友。,重点学习：痛苦的学徒生活挨打揪、拖、揍、戳、打 非挨饿一点儿面包、稀粥 人挨冻睡在过道里、没有鞋 生没法睡一就 活,了解凡卡的悲惨生活,1.想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？2.凡卡为什么会受到折磨？,（1）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里，拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他收拾

7、鱼从尾巴上弄起。,（2）挨饿：吃的简直没有。,（3）挨冻：而且睡不好。,体会：凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。,学习文中写信的内容：（文3、8、10、11、12、15自然段）讨论：凡卡在信中讲这几件事，说明他是个怎样的孩子？,孤独、受人欺负、内心痛苦,对句子的理解：我的生活没有指望了，连狗都不如！,“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以

8、他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。,学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）,思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去回忆内容？作者这么写的目的是什么？,思考（三）：,凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？,第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色；第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景；,联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想到联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯

9、科生活的孤单与凄凉。,爷爷守夜 与痛苦的学徒生活对比 乡村雪夜和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦,学习文章最后一部分：1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？,对句子的理解：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴,即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。,理解本文的表达特点,1、两段回忆是本文的插叙，这两段联想对凡卡的学徒生活起

10、了对比、反衬的作用。2、文章的细节描写也很突出，这样使人仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。,昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。,你会带着怎样的感情读这段话？,同情、悲伤,“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”,你会带着怎样的感情读这段话？,哀求、痛苦,在鞋匠的家里，他忍受着_，忍受着_，忍受着_.但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人，但_；繁华的莫斯科，有那么多东西，但_。在这_ 的圣诞节前夜，我听见，他伤心的叹了口气。我知道，他想_！可是能吗，即使能回到乡下，他的命运依然_！是谁让他承受不该承受的这些呢？,毒打,饥饿,欺负,无人关心他,一样也买不起,充满快乐,爷爷、回到乡下,无法改变,只有改变黑暗的社会制度，穷苦儿童的悲惨命运才不会再有！,小结：读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？,小练笔：以“凡卡醒来之后”为题，发挥想象，续写凡卡的可能的遭遇。,