《再别康桥》课件（共31张）1.ppt

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1、胡适曾经说:“志摩的人生观是一种单纯信仰，这里面只有三个大字 爱，自由，美”。,徐志摩（1896-1931）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。曾留学美、英。“唯爱而生，为爱而死”是他一生的写照。代表 诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游集。,徐志摩的情感历程爱熟识徐志摩的人都说他天真挚诚、热情无私、活泼风趣。他一生追逐性格完全不同的三个女性：张幼仪、林徽因、陆小曼。徐志摩的生命被热爱他的三位女性用不同的方式延续：张幼仪自立、自强，继续侍奉公公，抚养儿子，并在上海创立时装公司、女子银行，开风气之先。林徽因拣拾了一块失事飞机的碎片珍藏到去世，并提议设置“志摩奖金”鼓励文学青年。陆小曼

2、终身素服，绝足社交场所，编辑出版徐志摩全集成为她唯一的心愿。,新月派,20世纪20年代的中国新诗流派，以晨报副刊为阵地的诗人群。代表诗人是闻一多、徐志摩。其理论主张为“理性节制情感”和新诗形式上的格律化。因此，又被称为新格律派。,新诗的格律化,音乐美：要有节奏，有平仄，有韵脚建筑美：要有节的匀称，有句的匀称绘画美：要有传统的诗画相通,康桥，是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段最自由美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下

3、河划船，尽情陶醉在大自然中 年轻的徐志摩是在1921年春天走进康桥的。这一个特定的春光明媚的季节，成了志摩和康桥永恒的春天；那些不能释怀的日子，成了志摩一生的感动。志摩也算是个见过真山远水的人，但他却毫不迟疑的断言：“我感说，康河是全世界最秀丽的一条水我在康河的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了,1928年作者故地重游，11月6日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，而再别康桥无疑是其中最优秀的一篇。,朗读本诗，体会作者情感。,荡漾青荇浮藻长篙满载mnsbnln,yngxngzogozi漫溯斑斓,一种微波轻烟似的淡淡的离愁别绪

4、。,再读本诗，注意韵脚和句式排列，体会诗歌的音乐美、建筑美。,的音乐美,A,押韵.B,音节和谐,节奏感强.C,回环复沓.,的建筑美.,节的匀称和句的整齐.共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.,的绘画美.,诗中描写了哪些极具美感的意象？你最喜欢哪一意象，请把这一意象所在的诗节描述一下。云彩 金柳 青荇（拜伦）潭 星辉这些意象有何特点？色彩绚丽多为动态，给人流动的感觉（荡漾 招摇揉碎）意象：简单说来，包括“意”和“象”两部分。“意”指主观意识（一般理解为主观情感）；“象”指“客观物象”，合起来，即是指：在诗歌中，打上了人的主观意识烙印的客观

5、物象。,轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。,软泥上的青荇油油的在水底招摇；在康河的柔波里我甘心做一条水草。,那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。,寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；,满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。,但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。,悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩,本诗描绘了怎样的意境？（意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑

6、然一体的艺术境界。意即诗人主观的思想感情，境即指具体的诗中所描绘的生活画面。意境的概念比意象大，意境由意象组成，意象包括在意境之中。）轻盈飘逸（轻轻 沉默 悄悄 云彩）,艺术技巧,形式,语言,意象,四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应 建筑美,节奏感 旋律美 弹跳性音乐美,金柳 新娘 招摇 彩虹似的梦 绘画美,读下列历代离别名句，想想本诗构思特点。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。海内存知己，天涯若比邻。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节,慷慨悲壮,洒脱豪迈,情深意长,构思别致，不落俗套。排除了离别的沉

7、重感，增添了几分飘逸。建筑美：要有节的匀称，有句的匀称绘画美：要有传统的诗画相通,感情体味,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（骆宾王于易水送人一绝）与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的送杜少府之任蜀州）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦）,古人送别诗,问题,如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不同？,答案,一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒暄叮

8、咛的俗套，给人清新飘逸之感。,这首诗别出心裁、不落俗套的构思:,首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。,其次，诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点“伤离别”的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。,第三，独具特色的意象选择。照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳

9、中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“清草”“星辉”等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。,理论节制情感,针对郭沫若关于新诗要“绝端的自由，绝端的自主”的主张，批判郭沫若在女神中的“滥情”，恢复传统诗歌“乐而不淫，哀而不伤”的中正、平和、静穆的抒情模式。,沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙场娜拉！,这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。,