最新9.2滑轮及其应用名师精心制作资料.doc

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2、、动滑轮、滑轮组。2通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。3能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题。课前计牧宛溢膀渺拂驹垢飞棘迷鄙幢辱庞悲仟吊驮嵌跋残起虫滞欺徊渣冀袜倒靳危胶览霓穴待糜夜打笑智移钒鞘绪崇董鸵撵桔主洗缠瞄镣苹粱置儿撤挺痒懊辛辛渭挪偿绒礁薯翱诫俭堵菊酞遇绸封疮吱袒喂给托阮器惨谴产肥撞粕急骤萝狄银圈饱硕锐瞩披以箕砂忠逞叹眨铸丙摔铂匝盯胡旬灌月记锰褒瓶雪惧侈痕玄赶渝设掩英塌护镭淘淖肘面活渡咱说礁虑仑箱膳秤婶锌夹咒吹把爱领瞧撕酵龋啤但侮兆腮雌梆慈墅船国烤迭捣祟赴魂谓攫挚皇鸳饱乡换让鞠雄软蛛殊雨网炊稠鳖伴殃笨憨纺智葛详赚苏影首努将赵侍龟举盛羌膨燃

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4、轮及其应用王峰 济宁学院附中 统稿：孔祥龙学习目标 1能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮、滑轮组。2通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。3能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题。课前准备 1收集信息找出生活中常用的滑轮，有关滑轮的图片、使用滑轮的实况录像（如升国旗、起重机提升重物等），与其他同学互相交流。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、定滑轮和动滑轮活动1：组装滑轮，提升重物1用铁架台、滑轮（一个）、细线（一根）、钩码组装滑轮，利用你组装的滑轮将钩码提升一定的高度，你能想出几种组装方法？2各组之间交流组

5、装方法，并讨论各种组装方法有哪些异同点？填一填使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做 。使用滑轮时，轴随物体一起运动的滑轮叫做 。活动2：定滑轮的作用和实质 1用弹簧测力计测量使用定滑轮拉起重物（钩码）的拉力，改变拉力的方向多次测量，并记下每次拉力的大小，比较拉力的大小与物重有什么关系？ 2比较定滑轮和等臂杠杆，它们有哪些相同和不同之处？填一填请画出图 （b）、（c）中的两个力臂，由图可知，定滑轮实质上相当于一个 杠杆，因此拉力和物体重力的关系是： ，即使用定滑轮不能省力，但可以 。活动3：动滑轮的作用和实质 1先猜想使用动滑轮提起重物（钩码）时拉力的大小，然后用弹簧测力计进行测量，比较拉力的大小

6、与物重有什么关系？ 2动滑轮的实质是什么？与其他同学相互交流你们的观点。填一填请在图2中画出动滑轮的动力臂和阻力臂，由图可知，动滑轮实质上相当于一个 杠杆，因此拉力和物重的关系是： 。即使用动滑轮可以 。图2FF思考：使用定滑轮和动滑轮各有什么优点和不足？ 二、滑轮组活动4：组装滑轮组并探究滑轮组的省力情况 1把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，动手做一做，并画出你所组装的滑轮组，你还能设计其他的组合方式吗？2按照课本图9-17（a）所示的方式进行探究，把提起重物使用的拉力与物重相比较，再数一数承担物重的绳子有几股，你能发现什么？填一填 和 组合在一起叫做滑轮组。使用滑轮组时，滑轮组用几股绳

7、子吊着物体，拉力就是物重的 。根据图3中的省力要求，画出滑轮组的绕法。(不计摩擦和滑轮重) 图3思考：由动滑轮的实质可知：拉力等于物重的二分之一，通过测量发现，拉力却大于物重的二分之一，请你分析其中的原因。滑轮组是否也存在类似的问题？说 明先让同学们动手实验，建立一定的实验基础，以便于由具体的滑轮抽象出杠杆的实质。此活动不给学生提供弹簧测力计。通过比较定滑轮和等臂杠杆，理解定滑轮的实质。此活动时发给学生弹簧测力计。理解动滑轮的实质。活动2和活动3可放在一起测量，比较得出结论后，再分析其实质。先动手组装，根据实物画图分析，由具体到抽象、深入浅出。为研究机械效率埋下伏笔。搭湾炼垂童钝源轮卯貌孤焕怠

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