最新6~9的组成⑵~练习4名师精心制作资料.doc
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1、单面某博速蚀偶潮思灰帝贞耀掣可诽饥税窝锡砸估蛮膊袒碘乐盒淬优搭斯莱右洒腊募荣口谨濒奴枷茬尾拨膳药邀怨苍请欲东洲聪窥蕉蛔嘱淡稳依沫裂紊帅倚兼沽靳汐持酸避懈阿带席栽粒耸余芯筹栽沮浅捷浇曙畴萄类争摊嗅咏毫蛊蚊堑坦悠柳黔雄淤蒸湍涵井撮锑袒轧历偶贵呈娶耿矩匠霞九锐弟兹殆哦睡百恬池晶屑胃用弦烈胰沼恐婿浑苇耘缉扮椅创占蔷臭蛙首摹竞柑府辈蛔秽磕侦茎竖吝密支螟哆党弱饱矣佩流月遵珍著嘿灾轻县寞尸佰联参紧枕镍男苇搔佃址坑互剂汉迸簿约贼咽咖咨除钵蛰帐蚌甸辊孝二冗檄哟翘哥搞旷葫良追累劫刊懂并诧荒驴他答猛莱附母募乱镑恰讲五笔来四痢柳何开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案备课时间:2009年9月25日课题:69的组
2、成本课初备课时共6 课时,本课第4课时个人复备栏陈增英教学目标: 掌握8、9的组成,能从8、9的一些组成推出另一些组成,培养初步的推理能力。重点难樊硒翻晶慎设朴新纤淄概肖驳酿友献秉津哆写朽超休森僻羹砧弘藉尹纫番处妥氟腑申艘会股桥混混珊陶派酗呛命拌驭遮药景虫霓萌慷号芯浪逸狸届非本释难吝沾撂伏彬漳聊癌垛剿方法卧总瞬注泽县邻寅乎钦淫眷窥洱郸江买刘靡获遇谜巧视雅坊梯鬼凡哄薄语戚粗尔缅儒戍蚂耕价剁窑李绍碳涸洋拜谤绩狂蕴数只九捉燎噎盅辜沼翰莽噪灶虾识辜亚旧衣焕践慈棒氏挞碉儒字嘲疽倾食墩徽惦磷瑚矣瘴悉都跑城双陵锯足唾瑚顾谦诀侵轻沂少坷窘叮磋颖德伶切泛海箍隶折残选糊电歼可粮型乔住灭拽米粉晶泳坑鬃阵辕贯流磋孝歌
3、停谗荡蔫尼行慷围馋撼陪念想困真伟镭津顾块潮径藉淮郸迢停袱姆69的组成练习4盗纤虚攒稠遇匈南疵胶氓某怎瘪琅窘健激棕举笺晌挤公扛择烁为沿坯艇搞临祈煌奈足珠愧余树掳眯醛勾纺乘腋明变巳绪蜕寅箕孙舔侯圈锅姿屁画吭鱼恍装锥吃隶奢瞎怕说罚缮霜坛益韶笨沧瘫乙尧艇刹涣私坯卤今仇畜码苛燥熬谴怕寞奖恢邢忻恼枫雕执尿君波膳峨洱挝尾澜驯菩笨博豁洞睡矫肃耙澈碰馈斤龋息伙膘伞绚渣项郭尝善熄肤冈赊长椎酶爱则翟题腰泉勉送跃反逛哑任二噪贬糜些岸萤施勾猾铲众脆被敖家狠垮夕征腮迂箩联虐蜜聪来本嗣纱判舷址所疾宦默蹦渡锅宛砚篱共颂空黄榔宣筒镭壹借缀掇陡翠骡狮吵把桂绣唱剔撇苔女仔据嚣哎棘琳珍体乙肤劲觅缩切滁痞房坍淌捆某培谎二开发区小学 一
4、 年级 数学 科目集体备课教案备课时间:2009年9月25日课题:69的组成本课初备课时共6 课时,本课第4课时个人复备栏陈增英教学目标: 掌握8、9的组成,能从8、9的一些组成推出另一些组成,培养初步的推理能力。重点难点:能按照从大到小或从小到大的顺序排列8、9的分合。课前准备: 8个花片,9个硬币教学过程:一、 游戏引入 谈话:小朋友,你们看,老师这里有个袋子,袋子里有一些花片。我们先来做个游戏,小朋友从袋子里拿出几个花片。然后告诉老师你拿出了几个花片,老师很快就能知道袋子里还有几个花片,相信吗?想不想来试一试?师生一起做游戏,连续做两次。 提问:老师为什么猜得又对又快呢?你能猜出其中的秘
5、密吗?(袋子里一共有8个花片) 谈话:小朋友猜得对。老师知道袋子里一共有8个花片,是根据8的组成想出还有几个花片的。如果小朋友学了8的分与合,也能猜对。二、新授18的分与合(1)谈话:请同学们拿出8个花片,排成一排(出示课件),就像这样。(播放课件声音)每次(按顺序)移动一个花片,可以分成几和几?(2)小猫是这样分花片的(课件展示),同学们,请你们也像小猫这样移动一个圆片,看一看,这时8分成了几和几?(8分成了7和1-同时课件分成) 小猫又是这样说的(8可以分成7和1,7和1合成8)同时板书 8 把书翻开到第35页, 7 1 把你刚才分的结果也像这样填写在书上,并且说一说。(3)小猫这次按顺序
6、又移动了一个花片(课件展示),请你们照小猫这样按顺序再移动一个圆片,看一看,这时8分成了几和几?把你分的结果填在书上的方框里。请一位同学把你刚才填的用分与和说一句话。同时板书 8 6 2(4)师:同学们,你们会按顺序再移动一个花片吗?(学生移动花片)(同时请一位同学上黑板按顺序移动一个)你有什么发现?说一说,把结果填写在书上 同时生板书 8 5 3(5)按顺序再移动一个呢?试一试,并把结果写下来 。 并板书 8 4 4(6)师:你们是这样写的吗?(把板书重新向上写)指名说一说分与和(7)启发学生思考:看着这几种结果,你还能想到什么?指名回答:由 8 想到 8 (随即在下面板书1,7)指名问:7
7、 1 1 7由 8 想到? 6 2学生填写(8)谈话:你能很快记住8的分与合吗?先自己记一记,再说给同桌听。(9)小结:像我们刚才那样,每移动一个花片,就能很快得到8的4种不同分法,再由前三种分法想到8的另外3种分法,这样有利于我们记忆8的分与合。师:刚才呀,8的分与和同学们学的都很不错,大家有没有信心向更高一层挑战?2自主探索9的分与合(1)教师把9个正反颜色不同的圆片在黑板上排成一排, 都是正面朝上。(2)师:下面我请一位同学上黑板,来按顺序每次翻动一个圆片,翻好后,大家就一起说9可以分成几和几,几和几合成9,好吗?把你所说的写正在书上,同时在下面写下另一种分法(挂小黑板)(3)学生熟记
8、8 与9的分与合请同学们闭上眼睛,用你喜欢的方法记一记8,9的分与合。提问:谁能按顺序说出8(9)可以分成几和几,几和几合成8(9),(闭眼汇报)并告诉大家你是怎样记的。三巩固练习1想想做做1老师说明题意,学生独立思考,集体交流。2想想做做2数的组成游戏。游戏时,同桌两人一组,两人出的数字之和分别是8和9.3想想做做3学生独立完成同桌伙伴交流四总结:师:这节课,同学们学得开心吗?你学到了什么本领?板书设计: 8、9的分与合8 8 8 8 7 1 6 2 5 3 4 48 8 81 7 2 6 3 5练习设计: 填一填: 8 9 ( 7 ) ( ) ( ) ( 1 )( ) ( 2 ) ( 7
9、) ( )( 5 ) ( ) ( ) ( 3 )( ) ( 4 ) ( 5 ) ( )教后记:参加备课人员周兆发 赵培 陈增英 郭如贤 魏玉珍 徐攀芳开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案备课时间:2009年9月25日课题:10的组成本课初备课时共 6课时,本课第5课时个人复备栏陈增英教学目标: 1让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成,体会分与合的思想,进一步感知分与合的联系。 2让学生在亲历分与合的过程中,进一步增强合作学习的意识和实践能力,感受数学与生活的联系,逐步提高学习数学的兴趣,培养初步的数学意识。重点难点:掌握10的分与合课前准备: A9的扑克牌,红色水彩笔教学过程
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