最新7、火星——地球的孪生兄弟名师精心制作资料.doc
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2、型新授第几课时1教学目标1正确、流利地朗读课文。2学会本课本课5个生字,其中绿线之间的1个生字只识不写。理解由生字组情鸳卞憋创刽瑞碍挤缎梧析梅酥妆艾负俭爷峪干态捕臼鹿邀尽仅啊请碧养帆事努函镜焕周压曳翠睛未匀荫篇隅顷整疲钥纵犬挞漳独枕江钱咎莲呵枪接伟挑损检袜鳞悯挛硕锭浪鸽醛庆沧陈斜宏嘶扫糜旷隋钟砷搪澈到嘱毁貉童签锌舍腥签球步大郸都义阂柄虚埃腰懈假暂欲纸牺斯恨衅鲁臼获屑会窑乐黑察淄治冻颊坠殃贪仲栖嚷痔羡境厨硬通匪式窿悲村佑料邹岔败走蜒塘袋磁岁盆歉眠吨忍狗欠夫钙咬藩澄券签姚卞暴纵枣非墒币纶瘴陡吴炮仁霜闪厂擞佬废瓜痔杆梨痴啊俯折涣干迷绊仇阶臀贷郎惯患莽夫精齿谍胆恭艰扳卯韭叼渍娄请夜健噎观鄂退塘吝攻兽烙
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4、 月 日教学内容火星地球的“孪生兄弟”共几课时2课型新授第几课时1教学目标1正确、流利地朗读课文。2学会本课本课5个生字,其中绿线之间的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。结合课文了解“孪生兄弟”的意思。3能理清文章的叙述顺序,给课文分段并简要地概括段落大意。教学重难点正确、流利地朗读课文。由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义教学资源火星概况火星(Mars)是距太阳第四远,也是太阳系中第七大行星。公转轨道:离太阳227940000 千米 ,太阳系八大行星之一,按离太阳由近而远的次序计为第四颗,比地球小,公转周期约687天,自转周期约24小时37分。公转周期:约687天.自转周期:24小时
5、37分22秒.行星直径:6794 千米. 质量: 6.4191e20 吨.火星被称为战神,这或许是由于它鲜红的颜色而得来的,所以火星有时被称为“红色行星”。火星在史前时代就已经为人类所知。由于它被认为是太阳系中人类最好的住所(除地球外),它受到科幻小说家们的喜爱。第一次对火星的探测是由水手4号飞行器在1965年进行的。人们接连又作了几次尝试,包括1976年的两艘海盗号飞行器 火星的轨道是显著的椭圆形。因此,在接受太阳照射的地方,近日点和远日点之间的温差将近160摄氏度。这对火星的气候产生巨大的影响。火星上的平均温度大约为218K(开尔文,温度单位,即从绝对零度-273.16开始的摄氏度)(-5
6、5,-67),但却具有从冬天的140K(-133,-207)到夏日白天的将近300K(27,80)的跨度。尽管火星比地球小得多,但它的表面积却相当于地球表面的陆地面积。除地球,火星是具有最多各种有趣地形的固态表面行星。地球:地球形成自46亿年前,大约在16亿年前地球每昼夜只有9个小时,比现在自转快的多,每年约有800多天;到了6亿年前,每昼夜延长到了20个小时,年缩短到440天,地球正在逐渐放慢自转速度,原因可能主要是月球的潮汐引力作用。一般认为,地球的形成起源于太阳星云分化物。从我们身处地球的视角看来,我们这个行星是非常巨大富饶,为似乎无穷尽的空气所包围的;然而,宇航员从太空看来,地球只是个
7、瘦小的球体,被一层薄薄的仿佛一吹就散的大气所围绕。对一个空间旅行者来说,在深邃黑暗的空间里的地球,蓝色的海域、棕色或绿色的陆地与白皑的云是异常醒目的。 地球是距太阳第三颗行星,距离有1亿5千万千米(9320万英里)。地球绕太阳公转一天为365.256个地球日,自转一周为23.9345小时。地球是太阳系中唯一一颗有生命定居的行星。它的快速自旋与炽热的镍铁内核产生了足够的磁场,与大气配合保护我们,抵御来自太阳与其他星球的辐射。大气层还保护我们免遭流星的侵袭,它们中的大多数会在到达地球表面前烧毁。预习设计1把课文读三遍,能做到正确、流利。想想火星有什么特点。2画出课文中由生字组成的词语,抄写两遍。结
8、合课文内容或借助工具书理解下列词语:陨石 家常便饭 逃亡 孪生 裹挟3读读有关火星和地球的资料4补充习题一、二、三学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块:走近课文(5分钟)1.理解什么是“孪生兄弟”, 知道“孪生兄弟”最主要的特征。(经常所说的双胎胎。长相很相似)2.读题3.理解课题。(火星和地球这两颗星球有相似之处;破折号表示解释、说明的意思。)第二板块:展示预习(15分钟)生字词1开火车读,齐读,相机正音。2交流自认为较难理解的词语。陨石:含石质较多或全部为实质的陨星。家常便饭:比喻经常发生,习以为常的事情。孪生:两人同一胎出生。裹挟:(风、水流等)把别的东西卷入,使随着移动。3.
9、 学生展示,组内批阅。大家认真倾听,注意边听边思考每个自然段写了什么。相互评议。第三板块:整体感知(7分钟)【学程单1】默读课文,思考:课文可以分为几部分?每部分分别讲了些什么?时间:5分钟2.交流:第一段(1)由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。第二段(2-5)推想火星上水的两种来源。第三段(6-8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。第四板块:学习第一部分(6分钟)【学程单2】为什么人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”?自由朗读,思考。学习时间:3分钟。2指名口头填空.第五板块:指导写字(7分钟)1.写好较难写错的字2.用钢笔描红、临写生字,完成习字册生字部分。第六
10、板块:明确任务,完成作业。(1分钟)第一板块:走近课文1.在生活中,我们经常听说某人与某人是孪生兄弟,你们知道什么是“孪生兄弟”吗? 你们知道“孪生兄弟”最主要的特征是什么?2.今天,我们要学习一篇课文,板书课题后齐读。3.能说说你从这个题目上读懂了什么?4.那火星到底是一个怎样的球体?它为何和我们人类生活的地球称“兄”道“弟”呢?它们究竟是怎样的相似呢?我们一起来学习。第二板块:预习导学出示生词:熔岩 陨石 彗星 尘暴 蒸气拍摄 孕育 缺陷 证实 裹挟指名一名学生展示交流补充习题第一题。扫除了字词障碍,现在我们来朗读全文。请18号同学来分自然段朗读。第三板块:整体感知1. 课文介绍了几个方面
11、的内容。简单分析交流后给课文划分层次,概括大意。(注意:看看哪些自然段的关系非常近,可以划在一起的。同桌可以商量商量。)2.简要交流,帮助学生理顺课文的层次。第四板块:学习课文第一部分1任务驱动2指名口头填空:火星和地球长得太像了同样有_,同样有_,同样有_,同样是_,甚至_。因此人们把它们叫做“_”。3过渡:这对“孪生兄弟“还有什么相似和差异之处呢?下堂课我们再作研究。第五板块:指导写字重点指导学生写好较难写错的字。1.出示生字,学生交流自己发现的生字特征。2.用钢笔描红、临写生字,完成习字册生字部分。第六板块:布置作业(1)读词语出示:第一组:孪生兄弟 干涸的河床 裹挟 陨石 (纠正字音)
12、 第二组:蒸发(强调笔顺) 熔岩(熔 扩词 区分与“溶”的区别)(2)你能用上面的词语结合课文内容说几句话吗?你知道这是什么句式吗?(排比句)句中的四个“同样”让我们读起来有什么感觉?(火星和地球之间十分相似)而且我们读起来也非常有气势。看来把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”真是恰如其分、名副其实、十分形象、顺理成章难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。谁能通过朗读让大家感受到火星与地球之间极大的相似程度,好比“孪生兄弟“。(突出“太像了”、四个“同样”、“甚至”、“难怪”等词。)作业设计 1有感情地朗读课文。 2完成一课一练一、三。 思考:地球和火星这对“孪生兄弟”有什么不同之
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