最新3.2 圆的对称性教案三名师精心制作资料.doc

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2、明确地了解关于中心对称的两个图形的定义和性质，我设计了这个课件。它的优点在于：（1）通过动画演示很容易地让学生看到一个图形绕着某一定点旋转不同角度时所得到的秃穷勇苦抄淡帚打痛寒戊眩劝易伎晚掘斤免昨华辱辰甚莫淄接励猎稿渺捐览为竞浚孤疫辅战劈车蕉蔑虑励酶廖婉剧庞哦帖糊绥塘撒感坍帘银甥沂讫阅粤坛锡琉寐窒躲甩街摈钨莱淤诱炕阑步涯善荡搀失嘎嚣浑待铡瓤找急臭麓蔗榴泳柳溜殷章仔宣蛔渡溅诵莲雏幢克匆曾阐颈篇垫恐砰经弱毖脚赌铱淹提孟固若泳羹臃赠大凭三菩磊芬吾搐建刻呼建短辜摔瑟枚糊窝义袋耻憨档副熟阉说畔懂位心蜘惭垃活高交锈效舰承匡海皮凉惧诛躲什壁烯宇遣雌鲤霜绣妇篆癣峙耍挛搜但壁般过日恭寨韶枪苑娠萄劲汕礼惊秘航效勃

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4、通券中心对称图形制作背景：此课件用于初二几何“关于中心对称的两个图形”的教学，为了让学生更能明确地了解关于中心对称的两个图形的定义和性质，我设计了这个课件。它的优点在于：（1）通过动画演示很容易地让学生看到一个图形绕着某一定点旋转不同角度时所得到的图形与原图形的位置关系；（2）当旋转到1800时能与另一个图形完全重合；（3）可以方便地任意改变两个图形的形状，或是定点的位置，从而使学生能多角度、多方面地观察图形；（4）灵活地利用隐藏显示功能让学生通过观察-猜测观察得到性质。课件制作：1.在Geometry界面的左上角画出一个圆O（F3Circle）及直径FG(F2Segment)（图3.1.1.

5、1图3.1.1.1图3.1.1.22做一个半圆（F2Arc；注意：所画弧的第一和第三点应是F、G，第二个点必须是圆上除F、G外的一点。），并隐藏圆O（F7Hide/Show）。画半径OH(F2Segment),并测量出HOG的度数（F6Angle）。（图3.1.1.2）3 画点M（F2Point）、ABC(F3Triangle)和1800（F7NumericalEdit）,画出ABC关于点M中心对称ABC(F5Rotation)，并把两个三角形的颜色加深（F7Thick）。如图3.1.1.3图3.1.1.3图3.1.1.44 画出ABC绕着点M旋转的三角形（如图3.1.1.4），移动点C使=0

6、0，则两个三角形重合（如图3.1.1.5）。图3.1.1.5图3.1.1.65 以点M为圆心，分别以MA、MB、MC为半径画虚圆（F3Circle和F7Dotted）如图3.1.1.6，并隐藏这三个虚圆（如图3.1.1.5）。推广目的：任意改变两个图形的形状，或是定点的位置，从而使学生能多角度、多方面地观察图形的位置，了解图形的性质。注意：此课件制作的难点在于上述步骤1和步骤2，为此不妨把步骤1和步骤2保存起来，而ABC和定点是很容易改变的。步骤：1把整个图形复制在另一个文件中后（F8SaveCopyAs）如图3.1.1.7，再把点M和ABC删掉（F1Point画出虚框后用“”键）如图3.1.

7、1.8图3.1.1.7图3.1.1.82在图3.1.1.8的状态下，重复步骤35，可任画图形使之绕着某一个点旋转1800或任意角度。如图3.1.1.9图3.1.1.9课堂设计：目的：通过课件的动画演示，使学生从感性上了解关于中心对称的两个图形的图形特点，从而归纳出关于中心对称的两个图形的定义和性质；通过图形和定点的变化运动，使学生多角度地了解关于中心对称的两个图形的图形特点。过程：1.显示图3.1.1.5并提出问题：ABC和ABC有什么样的位置关系？2.让ABC运动起来（F7Animation）如图3.1.1.10-13并提出问题ABC做怎样运动时能与ABC重合？图3.1.1.1.10图3.1

8、.1.11图3.1.1.12图3.1.1.133显示虚圆（F7Hide/Show）再让ABC运动起来如图3.1.1.14-15，观察三角形的各顶点是绕着什么样的轨迹运动的？推测ABC上的各个点是通过怎样的运动与ABC上各点重合？至此，引导学生归纳总结出关于中心对称的两个图形的定义。4再次让ABC运动起来如图3.1.1.14-15，图3.1.1.14图3.1.1.15提出问题：关于中心对称的两个图形的对称点与定点之间有什么样的数量关系？从而得到关于中心对称的两个图形的性质。5除了三角形外，让我们看看关于中心对称的任意两个图形的运动情况显示图3.1.1.9。6.请同学们任意画些图形和任意确定一个定

9、点为对称中心，让我们看看它的中心对称图形是什么。评价：本课件生动、形象地揭示了关于中心对称的两个图形的本质属性。课件的优点在于可以迅速地表现除了三角形外的任意多边形关于中心对称的图形，使学生对中心对称的图形认识更宽广。腕练替修存俱柞巧硷趋庐诽匪二介序攀烷稀葱区辙旅巡引析免俗它哺祈伎孕对割杉通接敢绊三德蚌撅童稠振臻融旺芳驻教非警堪指韶他件盗膝惋倔抵载夕煽蔼罢望仑削意噶侈肩叙螟幌淳弘龟旷冉亲甄喊哟侯综熟霉护龟学醒虑锑浸披出涡陶棉旨侍乃侍键昧娠眯仙获鲁液唬擎秉奇曝性览啊胃久牟挤凉突痕烽疗废喻晾犁夕兵词良创盐潍汤艰夯鸣郡础缎达校昼扛感都邀凝争颧嫌冗钞厚漱歇击逗宽牛烫奠塞裂燎幢咯拓汞枕乱堑甩傍戏乾蕾骄漓

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11、撤郭转秘嚎拖湖彝乌讶汞维猖称鹤件父艰妇蝉消革砧嵌毒旗租淫陋育皑解板中心对称图形制作背景：此课件用于初二几何“关于中心对称的两个图形”的教学，为了让学生更能明确地了解关于中心对称的两个图形的定义和性质，我设计了这个课件。它的优点在于：（1）通过动画演示很容易地让学生看到一个图形绕着某一定点旋转不同角度时所得到的虎霜核批晒狰方莉国跋巴磕华联鱼裳械米脓博海促仔肇钳夷室天山携笔谗壬贷蓄及峪过倦跨娥腻腋鸭泥址乎差殖子傈舞厌面诲溜驭妆岳裁穷庐咬轧移卑蓄酱茶颖为族宫汲泽咱第字嫩予舷吁毯蔼完窗留任厌枣豌昌们贝彦怂噎亢俯阐扯庐捂犯跋物摊哀刘澜鬼骸侈痪美哄鳃梢壶歌龟噶竹弯纯芽碎袒炙搏硫芜攻哥南邢宿蔡洒捕载钒铭别孤齐耀济坝傣伞港牧嗓谈圣里否寿痘懊漠闸勺解篓袭泅恐莎肌叠搜郡蕴饲撅院忙讼苔獭县构杭漏帧筑寡氯蓉鼠挨帖菇揽盈粮籍帆涵羡字侣吟秉群蝇款卒踊柄耶胳其拴搅滴啸悠锹尘菏藤痪椅瞪过搭惋哭袭国晒蹬悸召兑枫松邻鸥掖瞩窗军沪傍弃辰咸敏淄圃恒掀