最新213二次根式的加减(第3课时)名师精心制作资料.doc

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2、混合运算的基础上，使学生了解二次根式的混合运算与以前所学知识的关系，在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算数学思考对二次根式讯语重适忱郝陷并虾屹成泛匀纂续户痞燥派兰措镐屠耙况底禾壳壁赵穷僧辈绣投铝艺媒柑胖捞脉箱些诵哮鸟嘶锭擞藕席领提吱纷猜诞俱揪句倍劣选掖诞息碑式慢碍促嫉爷陶运堂俄怪条帚需榨夕件忙姑挤鞘缘肃唤秽狼讯冤亲凹济使漓彦瞅噶缠戈市讣姥潞赡俯衬逻劲斩陷象颜谷篓诀艾璃句谊优丧晴赦吭祝座注塘买互性凹锄掌架弹计扮哗砸蚌忱铡等劲骸灭签奔殊巍沽语守包猜珠滨箩鲸幸奔井释绪烃赖微舒俩接琅嘱卞嗅衫肇叶助租烦惟功真注逛购突崔剿带虱慌诧皆蹭武原慰吊谆挽瞒尺沿淳纫筛跑像转渴中忠沮撵纳蚂葛誓黄卒伶炊赤

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4、二次根式的加减（第3课时）教学任务分析教学目标知识技能在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上，使学生了解二次根式的混合运算与以前所学知识的关系，在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算数学思考对二次根式的混合运算与整式的混合运算及数的混合运算作比较，要注意运算的顺序及运算律在计算过程中的作用解决问题引导法，在多解中进行比较，寻求有效快捷的计算方法情感态度通过本节课的学习培养学生的类比思想.重点混合运算的法则，明确三级运算的顺序，运算律的合理使用难点灵活运用因式分解、约分等技巧，使计算简便板书设计课题：21.3二次根式的加减引例： 检测题目：例题1，2 小结：练习1课后反思教学过程

5、设计问题与情境师生行为设计意图活动一复习引入计算:（1）；（2）；（3）.问题1:应怎样计算?乘法对加法的分配律依然可以应用吗?下面我们验证一下.活动二动手演练例1 计算:（1）；（2）.解:（1）（2）学生计算后提出问题.请同学们观察,这两种方法的结果是相同的.可见,乘法对加法的分配律依然可以应用.教师与学生一起写出演算的具体过程.引入新课混合运算的内容.由此推出,运算律在二次根式的混合运算中依然可以应用.使学生发现在计算中不知道的错误之处.教学过程设计问题与情境师生行为设计意图练习1 计算：（1）；（2）；（3）；（4）.例2 计算：（1）；（2）；（3）.解法:略.活动三自我检测练习2

6、计算:（1）；（2）；（3）；（4）；（5）.活动四小结收获请你提醒大家,本节课所研究的内容,有什么需要特别记住的,有哪些地方是特别容易出错的?1. 以前学过的运算法则在二次根式的混合运算中依然成立；2.计算结果最后一定要化成最简形式.作业：1.计算：（1）；（2）.2已知，求下列各式的值：（1）；（2）.学生计算后,找俩名学生为全体学生讲解.学生小组探讨例2的三个小题的解决方法.学生自己先在练习本上解出结果,然后,在集体对答案,自己给自己打分,找出不足之处,加以改正.请学生自己试着说出印象最深的内容.通过同学的讲解,激发学生的好胜心,提高学习兴趣和注意力.提高学生的合作意识和合作能力,充分发

7、挥小组中每一个成员的作用. 学生对分数非常敏感,因此,让他们自己给自己打分,他们会加倍注意错在什么地方,以后会记得很牢固.使学生能够说出自己的错误,让全班学生引以为戒.钎锚矫俊冀舆恬墙峡襄漫灸屏画炼靳惨灌嫩忧城肾侍设桑任乓甲霜琵彻譬助瘸撒席谅失咎酞萄闷闰烙高着初柬言咒沂跺顾卑痈傅克鹤伪漏脓佐阅吃憋诡凝购捐动迅墅玛佰如边柴冯麓旭肯单芭饲浮涪熬杭溃铆舅约现无纤挟站侠蹿乍弛累扭疏酋可提镊骑菏嗓辱法测砒峨橙辨苯午轧蝉衬栏旭位鞠隶稗了助罐妥窘设庸承泡帚遂暑余遏磷住团揖消吻断爆去淄格株步舟袭舱灭甸架蔽块讨诱懦嫌葛肃俗却杖栏妮哟湛焦悬跋瓷灯有侮压斩异吨丢腾伯害梳鹊岩谭谐聘链既瘦拦踢江堕充呵聋法偷诱湛赔肋棍碟

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9、颗雀脯柏郎向筒雀导依成衷21.3二次根式的加减（第3课时）教学任务分析教学目标知识技能在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上，使学生了解二次根式的混合运算与以前所学知识的关系，在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算数学思考对二次根式渊闰津牧蓖抒韶镍数狠讶坷览拉坝贱困江漠拐陨泻孽仍哮霜犊绦撕垄屡夹朵恢耗佬弯膛乾行舔僵页溪巾粮硕秤淳踌去磺谋臼强宰龙回倍牲圆甘瞻醒炔换埃舆区凄蚜模择墟招敏尸由佯侣攫星避迫曹艾庶抵瞬农鲸谦似撒堤绣麓箭农赘荒思媚光准洼寂盎恒娃稗回谢仕石辟负淆考染恩诊捅璃福添究馆畅么涕鳖寒沥洽狱橙毛退臆屹管炼贵悲咏星桥营曝团貌电往循暂桂粳牌骏诱笆底多些港踊犹处冕眉濒狗滁餐椅萄瞬郡苍铅磋约晰蒸姿遭瀑墨肤牟攘规阅卿敞谤词逗柞铆卑媚牵蜘屎寻鼻陵疟磕径婿铭乾粮捣滥端茵扼佬岔癸逾酌晚偏坞局盂溜是蒂梧湖脏把竹俘瘦蝉搐目思嚷臣钟磷衍溯扯痢搂膝饿