2017物理中考总复习课件_实验题.ppt

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1、中考物理复习 实验复习,如何做好实验复习？一个最基本的且有效的办法是，立足教材，关注过程和方法。,教材中出现的实验探究活动，大致可分为三类：一是“简单观察说理型”实验；二是“测量型”实验；三是“探究型”实验。,问题1：对“简单观察说理型”实验的复习要关注些什么？,“简单观察说理型”实验主要是指课堂上老师演示或同学自己随堂做的一些小实验。对这一类实验的复习要点有：（1）明确研究目的和对象；（2）了解操作目的和作用；（3）描述实验现象和结论；（4）知道相关道理的应用。,例1：如图，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压，观察现象。（1）此实验说明用_的方式能改变物体的

2、内能；（2）实验的研究对象是_（棉絮/活塞/筒内气体）；（3）根据_现象可知物体的内能增加了；（4）汽油机的_冲程的能量转化情况与此实验相同。,做功,筒内气体,棉絮燃烧起来,压缩,例2：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，听音叉声音的变化，并观察乒乓球被弹开距离的变化。（1）实验中乒乓球的作用是_；（2）实验中观察到_；（3）这个实验主要是用来探究声音的_与_关系；（4）根据实验现象能得到的结论是_。,响度,振幅,放大音叉的振动,音叉发声的响度逐渐变弱，乒乓球被弹开距离逐渐变小,音叉振幅越小，发声的响度越小,例3：如图为探究通电螺线管外部磁场的实验装置。为判断通电螺线管周围各点的磁场

3、的方向，接通电路，可将_放在螺线管周围的不同位置，观察_。实验时，将连接电池正负极的接线对调，再做一次，这是为了研究_。,小磁针,小磁针静止时N极的指向,通电螺线管的磁场方向与电流方向的关系,例4：用如图所示装置和橡皮泥等器材证明大气压的存在。为使实验现象明显，先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精灯给易拉罐加热，直到罐口出现白雾。（1）“出现白雾”发生的物态变化过程是_；（2）为证明大气压的存在，利用所提供的器材，实验还需进行的操作是,_；,液化,用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯，冷却,（3）根据_现象可知大气压的存在。,易拉罐被压瘪,问题2：对各种测量工具的复习要注意些什么？,测量工具主要有:温度

4、计、刻度尺、秒表、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表等。,对于各种测量工具要明确它所测量的物理量和单位，使用时一般注意以下几点：1、选量程和分度值2、调“调平”或“校零”3、放摆放位置4、测操作规范5、读视线6、记数字和单位,例1：小明同学要用刻度尺测量一块木块的长度，他将一把木质的厚刻度尺如图放置，读出的结果为3.1cm。其测量过程中主要的错误是：（1）_；（2）_；（3）_；（4）_。,刻度尺刻度没有紧贴木块,“0”刻度线与木块的一端不对齐,读数时，视线与尺面不垂直,测量结果没有估读到分度值的下一位,例2：某同学在用天平测物体的质量：（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺

5、左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是 _；（2）天平横梁调平衡后，他将物体正确放在天平的_盘，在另一盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是_。,向左调节平衡螺母,左,向右调节游码,（3）他用已调节好的天平测量某物体的质量，当所加砝码和游码位置如图（丙）所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为_g。,（丙）,81.4,例3：秒表的读数,问题3：对“测量型”实验的复习应从哪些方面去梳理？,“测量型”实验是指根据相关公式测算出某个物理量的实验，主要有：测速度，测密度，测压强，测功率，测机械效率，测电阻，测电功率等。复习时一般从这样

6、几个方面去梳理：（1）原理正确（2）器材合适（3）步骤合理（4）操作规范（5）结果准确,例1：为测量一种植物油的密度，小明同学设计了如下的实验报告单，请你将报告单中空白项填写完整。实验目的：用天平和量筒测量植物油的密度 实验原理：_ 实验器材：天平和砝码、量筒、烧杯、足量的植物油 主要实验步骤：_；_；测出量筒内植物油的体积V；计算出植物油的密度。,m/V,用天平测出盛适量植物油的烧杯的总质量m1,将烧杯中的植物油倒一部分到量筒中，用天平测出剩余植物油和烧杯的质量m2,实验数据记录及数据处理(设计一个表格，用于记录测量的数据及所得的结果),例2：小明做测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“3.8

7、V”字样）。（1）如图所示，他所连接的实验电路存在错误。请你在应改动的导线上打“”，并用笔画线代替导线，画出正确的接法。,（2）电路连接正确后，闭合开关，记录的部分实验数据和现象如下表所示。第1次实验中，小灯泡不发光的原因是_，接下来应进行的操作是_；所用电源电压约为_V。,电灯的电压（或电流）太小,调节滑动变阻器,6,（3）第3次实验中，当电压表示数为3.8V时，电流表示数如图所示。则电流表的示数为_A，所测小电灯的额定功率为_W。,0.3,1.14,例3：实验室要测量一只阻值约为400的电阻Rx的阻值，提供的器材有：电源（电压恒定，约为3V），学生用电流表（00.6A、03A）一只，学生用

8、电压表（03V、015V）一只，滑动变阻器R（100 2A）一只，电阻箱R0（09999 5A）一只，开关和导线若干。,（1）如图是小明所设计的用伏安法测电阻的电路图。为使测量准确，你认为小明的方案能否完成实验？_，理由是_；,不能,电路中的电流小于电流表的最小分度值,（2）根据所提供的器材，画出一个能反映准确测量Rx阻值的电路图。,问题4：对探究物理规律的实验复习的重点是什么？,探究物理规律的实验有：（1）观察水的沸腾（2）探究冰、烛蜡的熔化特点（3）探究平面镜成像特点（4）探究光的反射规律（5）探究凸透镜成像规律（6）探究物质质量与体积的关系（7）探究物体所受重力大小与质量的关系（8）探究

9、二力平衡的条件,探究物理规律的实验有：（9）探究阻力对物体运动的影响（10）探究杠杆平衡条件（11）探究使用定滑轮、动滑轮的特点（12）探究物质吸热升温的属性（13）探究串、并联电路中电流、电压特点（14）探究浮力的大小。,这类实验大多应改变条件进行多次测量，分析多组实验数据，得到普遍规律。例如探究杠杆平衡条件，探究定滑轮、动滑轮的使用特点，探究串、并联电路的电流、电压特点等。考查的角度一般有三种。,例1：探究光的反射规律【考查角度一】为了研究反射角与入射角的关系，小明让光束与ON成30角射向O点，测得反射光线与ON夹角为30，记录数据。他下一步操作应是_。,改变入射角的大小，再次测量,例1：

10、探究光的反射规律【考查角度二】要探究反射角与入射角的关系，请设计记录实验数据的表格。,例1：探究光的反射规律【考查角度三】为了研究反射角与入射角的关系，小明让光束与ON成30角射向O点，测得反射光线与ON夹角为30。由此小明得出结论：反射角等于入射角。你认为他的实验结论是否可靠？请说明理由。,不可靠。只凭一组实验数据得出结论具有偶然性。,问题5：如何复习探究影响某一物理量因素的实验？,探究影响某一物理量因素的实验有：（1）探究影响滑动摩擦力的因素（2）探究影响压力作用效果的因素（3）用压强计探究液体内部压强（4）探究影响浮力大小的因素（5）探究影响动能大小的因素（6）探究影响重力势能大小的因素

11、,探究影响某一物理量因素的实验有：（7）探究影响导体电阻大小的因素（8）探究电流与电压、电阻的关系（9）探究影响电流做功大小的因素（10）探究影响电流热效应的因素,实验的一般程序是：猜想影响因素目的（探究物理量与某一因素的关系）改变这一因素控制其它因素不变观察什么，记录什么，比较什么分析得出结论条件，因果（回归）主要的研究方法：控制变量、转换法等。,例1：在“探究影响电流热效应的因素”实验中：（1）小明联想到学习和生活中的三个现象：滑动变阻器上标有允许通过的最大电流值；电炉通电时，电炉丝发热而与它相连的铜导线却几乎不发热；要将饭煮熟，电钣锅要工作足够长的时间，猜想影响电流热效应的因素有电阻的大

12、小、电流大小和通电时间。其中现象支持的猜想因素是_；,电流大小,（2）图中，电阻丝R1和R2分别浸没在一定质量的液体中，通电时电阻丝产生的热量被液体吸收，液体的温度就会升高。我们可以通过比较_（选填“相等”或“不等”）质量的_（选填“同种”或“不同”）液体_来比较电阻丝发热量的多少；,相等,同种,升高温度的多少,（3）如图将阻值不等的电阻丝R1和R2（R1R2）串联接入电路中。主要是为了控制_，从而研究_。实验发现甲温度计示数比乙温度计示数上升得快，则由此得到的结论是_。,电流相等,电流的热效应与电阻的关系,在电流和通电时间相同时，导体的电阻越大，产生的热量越多,例2：在探究“滑动摩擦力的大小

13、与哪些因素有关”的实验中。（1）小明的三次实验情况分别如图的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计水平拉木块在木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据_知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。,二力平衡,（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？_。你的理由是：_。,不对,实验没有控制接触面的粗糙程度相同,（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：_。,在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大,问题6：物理实验中渗透的科学方法主要有哪些？,1、科学方法

14、（1）控制变量法：如：探究液体压强、探究影响动能大小的因素等。（2）等效（替代）法：如：用电阻箱替代测电阻、用总电阻表示同一段电路中串联或并联的两个电阻。（3）转换（放大）法：如：显示发声体的振动、比较动能大小、比较电阻大小，比较压力的作用效果、比较吸热多少等。,（4）科学推理（理想化）：如：由真空罩实验推理出真空不能传声、探究阻力对物体运动的影响推理出物体不受力时的运动。（5）模型法：如：光线、磁感线、杠杆。（6）类比法：如：电流与水流，电压与水压。（7）对比：如：比较晶体与非晶体的熔化。还有分类、归纳等方法。,如何控制变量的典型做法：（1）如何控制两个质量不等的物体对水平面的压力相等？（先后相互叠放）（2）如何控制不同物体的运动速度相等？（让不同物体分别从同一斜面的同一高度由静止下滑）（3）如何控制不同导体的电流相等？（串联；或用滑动变阻器和电流表调节）（4）如何控制不同导体的电压相等？（并联；或用滑动变阻器和电压表调节）,2、不同实验中进行多次测量的目的不一定相同：如探究杠杆的平衡条件时进行多次测量是为了避免实验的偶然性，找出普遍规律；用伏安法测定值电阻的阻值时进行多次测量是为了求平均值，减小测量误差。注意：多次测量不是简单的重复测量，而是适当改变条件进行再次测量。,