《用心去爱每一个孩子》.doc

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1、用心去爱每一个孩子梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生，在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我-一名普通小学音乐教师。我于2010年8月参加工作，至今已经四年，在这四年的音乐教学历程里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。初到岗位任职时，脑子里总思考着，我是大学生我也要让我的学生成为最棒的。可是，渐渐的当我走入课堂，学生对新老师失去新鲜感后，便开始放肆。看见学生东倒西歪，随便讲话，自己玩自己的，自己说自己的，根本不把老师放在眼里，一股莫名的怒火就会油然而生。于是，开始埋怨学生

2、，讨厌学生，责怪学生；开始规范学生，和学生斗气。学校成立合唱队和舞蹈队时，参加的学生特别多，而且都特别特别的积极，争着抢着要参加，为了不打击学生的积极性，我一并都留在了队伍当中。可是排练了一段时间之后，还没等演出，一波一波的学生来找我，吵着喊着说不想参加了。马上要演出了，一下子少了这么多人，怎么办？现在的孩子说不能说打不能打，可是孩子不想参加，难道还能绑着来不成？作为老师，这时的我，控制不了孩子的思想，只能点了点头答应了。看着他们笑着离开的小脸，我的心一下子凉透了，这原来都是我的一厢情愿。又到了学校的运动会，学校要求鼓号队要开幕式入场，这样的大型排练少不了我，一个大的方正有一百多号人，刚接手的

3、时候实在是有些头疼，再加上农村孩子的听力差，节奏感差，约束力差，着实让我想逃避，但是没有办法，谁让自己选择了音乐老师这一职业。硬着头皮接下了鼓号队，看着孩子新鲜的玩弄着自己的乐器时，心里还偷乐了一下，想着孩子这么喜欢，应该会好好学习吧。正美在心里，第二天的排练，就有学生到处乱窜，一会敲敲鼓，一会打打擦，一会吹吹号，这么多的人已经够我忙活了，还来这么一个添乱的，气的我喊到“这是自由市场吗，由你想干嘛干嘛？不想打了就回家”。当着一百多号学生的面，这位自由学生二话没说扔下鼓就走了，当时的委屈憋在心里那真叫一个难受，但难受归难受还得忍着。因为学生心情被左右摇摆着，有时难过到不想吃饭，使劲儿的挣扎在和学

4、生的较量之中，让我对这些孩子逐渐的失去了信心。直到有一天，一个同事突然问了一个问题：学习成绩不好的孩子你们喜欢吗？另一个同事很快的就回答到：喜欢呀。问问题的同事就说她虚伪。问题暂时告一段落了，可是同样的问题我每天思考着，不断的寻求着答案。运动会如期而至了，当我站在田径运动场的终点线上时，我竟神奇的发现有一些孩子对于我来说，竟然是如此的熟悉却又如此的陌生。熟悉在冲到最前面的学生都是我的学生，陌生在冲到最前面的学生虽然学习成绩不理想，但却给作为老师的我狠狠的上了一课。在五年级男子1500米比赛的时候，离终点不到三十米的距离时，两个男孩子齐头并进不相上下，终点的裁判员老师着急的喊起了“加油加油，超过

5、他”、“快点快点，他马上就要超过你了”、“加快速度超过去”，在这一声声的呐喊当中，两个孩子当着全校师生的面，竟伸出了彼此的手，紧紧的将两只手拉在了一起，相互鼓励着跑完了最后的比赛，他们获得了并列第一名的好成绩。终点线外的两个孩子紧紧的抱在了一起，相互支撑着站稳在终点。全校师生的目光被这两个孩子紧紧的凝聚在这里，内心翻滚的激动让在一旁计时的裁判员们感动落泪，在一旁观看的孩子们瞬间停止他们的呐喊都献出了热烈的掌声。再后来一段时间，因为工作的原因，经常外出学习、开会，六年级的音乐课连着两周暂时被调课。在我回到学校的第一天到六年级去上课，开始还奇怪怎么教室门给锁了，再一看教室的门上用作业本纸大大的写了

6、“音乐”两个字贴在门上，我敲开门手里拿着这张作业纸，全班顿时响起了欢呼声。我们孩子们怎么了？全班异口同声的喊着“老师你终于回来了”，一瞬间我的心彻底被这群孩子融化了。那是六年级孩子在毕业前的最后一节音乐课，也是我任教四年音乐课当中最难忘的一节音乐课，包含着这群孩子对音乐课的喜爱，包含着这群孩子对我的思念，包含着这群孩子给予我的感动，让我感受到作为副课老师竟然也可以和孩子有如此深厚的感情。在课程结束的最后，我用一个拥抱作为送给孩子们的毕业礼，在我深深的拥抱中，孩子们最终落下了不舍的泪水，而我也在泪水中送走了一届我深深爱着的孩子。周末坐在从学校赶回家的车里，透过窗户看着两旁的山和树，使劲的往后缩着

7、，从花开到花落，伴着风霜雨雪，从来都没有离开过没有舍弃过。我突然找到了我的答案，不论学生成绩好坏与否我都喜欢，真实的想法没有虚伪。因为喜欢这些孩子，所以我坚持着没有放弃；因为喜欢这些孩子，所以我坚守着没有退缩；因为喜欢这些孩子，所以我还快乐着并幸福着。我寻找到了答案，我尝试着改变自己的心态，不把自己总当成老师，我把自己的爱分给每一个孩子，让自己和孩子们成为朋友。所有的事情慢慢都得到了缓解，孩子们都开始变得乖巧。心灵手巧的他们也会做出很多小礼物送给我，虽然不是很精致，但是我的心里却是美滋滋的。下课了孩子们会跑到我的办公室和我没大没小，旁边的老师会凶他们没礼貌不懂规矩，但在我的心里却是甜滋滋的。放

8、学了孩子们会拉着我一起跳皮筋，孩子们跳的我一个都不会，但孩子们会耐心的教我，还允许我一次又一次的犯错，而且孩子们很高兴和老师一起跳皮筋，我的心里乐的都开了花。因为我学会了用心去爱每一个孩子，而孩子们也学会了爱老师！孩子，不一定非要考满分，成绩只是几个数字而已，我，不在乎。我只在乎我的孩子们是否健康着，是否快乐着。因为有着这样一群孩子，才让我烦恼着并快乐着，委屈着并幸福着，生气着但又无奈着。渐渐的习惯了这样的生活，每天最期盼的事情就是走进校门，看到孩子们纯真无邪的笑脸，听他们亲切的问一声“老师好”，这就是我的满足。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。