九年级历史备课组.doc

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1、九年级历史备课组（主备人：武桂娟）2012.9.1九年级历史集体备课说明1. 集体备课可以集全组教师的智慧于一体，博采各教师的个人优秀教学资源，结合本校的学生情况和中考的命题方向，有的放矢的进行课堂教学设计。教师结合本班教学的实际情况进行二次备课，要特别关注课后的教学反思，及时征求学生的学习感受，不断改进自己的课堂。2. 根据课改的要求，在我市“六模块“建构式课堂精神的引领下，结合我市历史学科的具体方向性指引，这学期的课堂教学大量采用“史料”支撑课堂，创设历史的情境，引领学生走进历史，主动思考，体验不同时期人的处境和选择。在每课的开始，我们组要求统一进行默写（针对前一节课知识的巩固和检测），然

2、后再开始新授课。由于史料比较多，我们要求学生能进行课前的教材预习，将自主学习提前，这样用于课堂探究的时间将比较多。教学课件与学案、教案配套，整体使用，容量大，节奏快，利用多媒体的各种优势来刺激学生学习的感官，打破单一的教学模式所容易带来的课堂懈怠、疲倦、枯燥感。小组讨论要根据每课需要，用在恰当的地方，关键是学生能主动学习和思考。教师是学生学习的点火者，是带学生到自己心智门口的领路人。教师不能过多显示自己的博学反衬学生的无知，要给学生思考的空间和主动寻求知识的可能。3. 我们本学期的教学目标还是打造历史高效课堂，就“高效”想办法，结合前几届教学的经验和教训，贯彻“六模块”的精神，用好“六模块”，

3、力求学生学的轻松、高效，教师教的轻松、高效。针对我们学校的生源特征以及学生对历史学科一贯不重视的实际情况，我们必须利用好课堂的45分钟，让学生在一节课结束后，能记住我们的课程标准需要掌握的史实、拥有史感、生成史识。4. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”历史教学永远是一个没有穷尽的、值得探究的精神家园，不管成败与否，只要你向这个方向实践了，你就是进步了！ 2012.9.1第 周-第 课时海庆中学九年级历史组集体备课教案教学课题第二课 地理大发现 探险者的梦想教学设计教学课时1课时课程标准教学重点与难点 教学环节教师活动学生活动时间分配导入自主学习每个老师结合自己的教学资源，选合适的破题点引入。

4、以下内容皆与教学课件一致。一、基础积累：填一填，整体感知学习目标 1.从 世纪开始，欧洲各国相继开始了持续 二百多年的 、 、 和 ，史称。“ ”，主要国家是 和 。2.新航路开辟的根本原因是： 的发展和资本主义萌芽的出现，刺激了欧洲人对 等各种财富的狂热追求。直接原因： 阻断了东西方贸易的通道，东方商品的价格猛涨，促使欧洲人寻找一条通往东方的新航路。 3.新航路开辟的条件： 客观条件： （1） 的进步 （2）对地球的了解 说 （3）中国和阿拉伯的 、 与地理知识在欧洲的传播 .主观条件： 、 、 、 为代表的航海家们的勇气和创新精神。 、 两个国家的支持 4. 年，哥伦布从 出发，横渡 ，先

5、后到达 群岛、 、 等地，使广大中、南美洲地区成为 的殖民地。他称那里的土著居民为“ ”，加勒比海上的这些岛屿为“ ”5.新航路开辟的影响：正面影响： 面影响； 学生自主学习、完成学案的填空题。并且要求在书本上将知识点进行圈划。（将重点的人、事件进行短时背诵）5分钟活动探究活动探究：追寻蓝色的梦想（一）阅读材料，回答问题： 材料一、欧洲以外的诱惑 在十四和十五世纪，地中海沿岸一些城市出现了资本主义生产的最初萌芽，南欧一些国家，手工业及商业贸易有了相当程度的发展。一些商人渴望向外扩充贸易，获取更多财富。但从十五世纪中叶起，土耳其奥斯曼帝国占据东西方交通往来的要地君士坦丁堡及东地中海和黑海周围广大

6、地区，对过往商人横征暴敛，多方刁难，加之频繁的战争和海盗活动，从而阻碍西欧与东方陆上贸易的通道。 思考：“欧洲以外的诱惑”是什么？当时的欧洲人追逐诱惑的动力是什么？但是面临什么问题的阻挠？应该如何应对？材料二：新航路开辟的技术条件 由于西方各国在生产技术方面已有很大进步，指南针也已从我国传到了欧洲，航海术的提高，多桅快速帆船的出现，利用火药制造大炮和轻便毛瑟枪的出现，以及地圆学说获得承认。西班牙和葡萄牙是当时欧洲最强盛的封建中央集权制国家，以其有利的地理位置，逐渐成了探索新航路的主要组织者 思考：西欧开辟新航路的条件成熟吗？请结合所学知识和材料举出在科技推动社会进步在新航路开辟上的体现。步骤三

7、：完成追逐梦想的航海家表格 人物 主要活动 绕过非洲好望角向东航行，进入印度洋，开辟从欧洲前往印度的海上航线 哥伦布 向东航行，绕过好望角，渡过印度洋，实现了欧洲人从非洲沿岸达到东方的夙愿。 向西航行，其及其船队完成了人类历史上的第一次环球航行。 学生读材料，并且标注重要的信息。步骤四：蓝色之旅 在彩笔在地图上画出哥伦布、麦哲伦远洋航行的路线。想一想，他们取得成功的主观因素有哪些？你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想。 活动探究（二）骡子与酋长 阅读材料一、英雄与骡子 一个人骑着骡子缓慢行驶在西班牙的一条满是尘土的小路上，他身披一件又破又脏的斗篷。他的脸看上去很年轻，但他的红头发已开始变白

8、。此时是1492年初，哥伦布正要离开西班牙。他曾两次向西班牙国王与王后索求船只，但都遭到拒绝。他希望得到他们的赞同，为此浪费了5年的时间。现在，他要去法国了。或许，法国会赠给他所需要的船只。 哥伦布听见一阵嘚嘚声。他转过身朝大路望去，一匹马正疾驰而来。骑马人递给他一封信，哥伦布于是调转骡子往回走。信是西班牙国王和王后送来的，他们命令他返回。哥伦布能得到自己的船队来了。 美国的经历 思考：哥伦布的探险活动得到了哪个国家的支持？说出他的主要活动以及给欧洲和世界带来的影响。在欧洲国家，哥伦布被定位的角色是什么？ 阅读材料二、强盗与酋长 一天，得知西班牙人要来，酋长把众人召集到一起，给他们讲西班牙人对

9、伊斯帕尼奥拉岛上居民的迫害。 “你们知道他们为什么要迫害我们吗？”众人回答：“他们这样做，因为他们是残忍的坏蛋。”“我来告诉你他们为什么这样做”，酋长说道，“那就是，因为他们有一位神，他们非常热爱它。我来展示给你们看。”他举起一只用棕榈做成的小篮子，里面满是金子，说道：“这就是他们的神，他们让我们遭受苦难；为了这位神，他们迫害我们；为了这位神，他们杀死我的父母、兄弟和所有同胞让我们不要再将这位神东躲西藏，免得基督教徒们发现它，因为即便我们把它藏到肚子里，他们也会把它挖出来。因此，让我们把它扔进河里，沉到河底，他们就找不到了。” 于是，他们把金子扔进了河里。 思考：西班牙人到达美洲的根本目的是什

10、么？对印第安人的生活造成了什么影响？他们如何看待哥伦布的到来？3）对哥伦布开辟新航线评价不同的主要原因是什么？你认为客观、公正地评价历史事件应注意哪些问题？步骤二：探讨： 有人说新航路的开辟是一条文明交流之路；也有人说它是一条世界市场联系之路；还有人说它是一条殖民掠夺之路。你赞成哪种观点？简要说出你的理由。 反馈练习 巩固与检测：练一练，感受历史在生活中的意义单项选择题 1.在世界航海史上，第一次实现“环球航行”的是（ ）A哥伦布 B麦哲伦船队 C迪亚士 D达伽马 2.新航路开辟的根本条件是 （ ）A商品经济的发展 B罗盘针的广泛使用 C造船技术的进步 D人们相信地圆学说 3. “印第安人”这

11、个称呼指的是哪个地方的土著居民（ ）A印度 B非洲 C美洲 D欧洲 4.一个航海家在他的遗嘱中写道：“我在1492年发现印度大陆及大批岛屿”他是（ ）A迪亚士 B达伽马 C哥伦布 D麦哲伦 5.哥伦布日记写到：“当地的居民都跑来岸边有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物”，这里的“当地居民”指 （ ）A.古代中国人 B.印第安人 C.古代印度人 D.西班牙人 6.某历史考察团要重温哥伦布当年的航线，他们应选择的航线是 （ ）A从西班牙出发到好望角 B. 从葡萄牙出发进行环球航行C从葡萄牙出发到达印度 D. 从西班牙出发到古巴和海地7.人们常常把工作、学习中取得重大突破称之为“发现新大陆”。在新

12、航路开辟过程中，哥伦布发现的“新大陆”就是今天的 （ ）A.欧洲 B.非洲 C.美洲 D.大洋州板书设计学生构建本课知识结构教后反思十八里中学九年级历史组集体备课教案教学课题第3课 政权转型剥夺王权保留王位的革命教学课时1课时课程标准教学重点与难点 教学环节教师活动学生活动时间分配导入自主学习每个老师结合自己的教学资源，选合适的破题点引入。以下内容皆与教学课件一致。基础积累：填一填，整体感知学习目标1. 年，英国爆发了反抗 封建统治的 革命，斗争的双方是 和 ，主要围绕 的问题展开激烈斗争，先后爆发了两次内战， 率领的议会军打败了王军。2.1649年 被送上断头台，英国进入 时代。3.1688

13、年，英国社会上层势力发动政变，迎接 的女儿和女婿到英国执政，这一事件被称为“ ”。4. 年，英国 制定并批准了 。 主要内容：（1） ；（2） ； （3） 。 影响：把资产阶级革命的成果以法律的形式确立下来，使英国确立“ ”。5.英国资产阶级革命的意义：（1）使英国确立了代表 的政治制度，走上了迅速发展 道路，并率先开始了 。（2）英国革命迅速波及其他 ，推动了 的发展。学生自主学习、完成学案的填空题。并且要求在书本上将知识点进行圈划。（将重点的人、事件进行短时背诵）5分钟活动探究(一)国家政治前途的博弈阅读材料：一、十七世纪的英国 材料一: 17世纪中期，英国已经变成拥有广大殖民地的海上强国

14、。市场扩大了，财富也随之增加了，同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。1603年，苏格兰国王詹姆士斯图亚特继承了英国王位，开始了斯图亚特王朝的统治。詹姆士一世登台便鼓吹“君权神授的说法，声称国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。他根本不把议会放在眼里，曾三次解散议会；他不关心英国的海上贸易，不重视建设海军；这些政策大大阻碍了英国资本主义的发展，引起了资产阶级和新贵族的强烈不满。查理一世继位后，大肆搜刮钱财，仍然独断专行，由于议会不同意他随意收税，他竟多次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。此时的英国，一方面王室生活极度腐化，挥霍无

15、度，国家处在无序之中；另一方面国王征收各种苛捐杂税，压榨劳动人民，大量工人失业，反对封建压迫的农民要求取消地租，获得土地，革命运动随之逐渐蓬勃兴起，越演越烈。城市平民和失业的手工业者为生活所迫时常暴动。思考：1.概括17世纪中期的英国的社会状况，资本主义发展受到的阻力是什么？当时的英国在进步发展的道路上的任务是什么？预测一下英国的社会将会出现什么变化？哪个阶层充当了前进的领导角色？材料二： 1640年，资产阶级、新贵族控制下的下议会要求限制王权，英国资产阶级革命。开始查理一世为了筹划军费，镇压起义，被迫于1640年恢复长期关闭的议会。资产阶级和新贵族联合起来，利用议会同国王进行斗争，起草了大抗

16、议书，抨击查理一世暴政，他们要求限制王权，取消国王的专卖权，监督国王和大臣的活动。查理一世拒绝接受大抗议书，最终和议会决裂。1642年，查理一世挑起了内战，组织王军，向议会军发起进攻。1643年，克伦威尔前往英格兰东部，募集了一支主要由自耕农和城市平民组成的骑兵，击溃王党军。内战结束后，1649年，查理一世被送上断头台处死。英吉利共和国时代开始。 思考：英国爆发的资产阶级革命突出了矛盾双方围绕的焦点问题是什么？内战高潮中的英国是否完成了革命的任务？具体表现？材料三： 议会于1649年1月30日以人民的名义处死查理一世，而使革命发展到顶峰。在此之后，英国历史进入一个特别时期，此后11年中王位空缺

17、，共和国当道。以克伦威尔为首的军队发动了近代史上第一次军事政变，于1653年4月驱逐了残缺议会，不久克伦威尔就任护国主，而他的作为比过去的国王还要专横。历史是如此荒谬，革命以反抗一个人的专制而开始，却以另一个人的专制而结束。于是，主权之争又起，军队与议会的冲突不断。1658年克伦威尔一死，斯图亚特王朝很快复辟，革命又退回了起点。20年的壮怀激烈，英国人的问题仍未解决，但他们毕竟已踏上了克服专制制度的道路，永不可能回头。一旦复辟的斯图亚特王朝企图使专制制度死灰复燃，革命必将再次发生。思考：预测英国的资产阶级和新贵族如何在斯图亚特王朝的反动政策面前保护1640年以来的革命成果?这次行动和以往的革命

18、有什么不同？如何解决国王的权力问题？英国在政治体制的道路上取得了什么创新？ 材料四:邀请荷兰执政，奥伦治的威廉率军队前来英国，帮助捍卫英国人的自由。威廉乘“新教之风”登陆英伦后，詹姆士二世逃走。英国仅以换了一个国王的代价完成了革命（并且换的还是王位合法继承人），这就是“光荣革命”。1688年的革命之所以光荣，在于它没有流血，更在于它完成了1640年以来未完成的历史任务；不在于它的过程不像一场革命，而在于它的结果是地地道道的革命。根据议会的条件，威廉宣布接受“权利法案”。问题的关键不在于法案的条款如何，关键是由议会缔造了一个国王，这个国王根据议会的条件登上王位，并服从议会的法律，从而确立了议会的

19、主权。换句话说，在“光荣革命”中，不仅专制的王权消失了，连独立的王权也消失了。从今以后，国王附属于议会，而不是议会附属于国王。一个人统治国家的时代结束了，取而代之的是代表人民的议会。这就是英国革命最重要的意义。思考：英国围绕议会和国王的权力之争是如何解决的？对英国和欧洲的影响是什么？从英国资产阶级革命获得的启示是什么？活动探究(二)活动主题：感受英国的政治文明板块一：收集材料，走进知识园 动动手，查阅有关资料，在下列板块上写出“君主专制制度”与“君主立宪制度”的内涵。君主专制制度君主立宪制度块二：整合材料，走进探究园材料一材料二今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断可

20、不行。所以无论巨细，朕必躬自断制。” 清康熙帝未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军。 英国权利法案板块三：感悟材料，走进明理园 辩论是我们明理的一种方式，阅读下面正、反两方的一段辩论对话探究：你赞同哪一方的观点？为什么？假如你是一位生活在英国资产阶级革命时期的平民，革命结束后，你的境况会有哪些变化？为什么？正方反方英国确立了国会的主权，国王有名无权，英国的政治体制有了根本变化。英国实行君主立宪制，仍然保留了国王，所以英国的政治体制在革命前后没有发生实质的改变。学生读材料，并且标注重要的信息。反馈练习巩固与检测：练

21、一练，感受历史在生活中的意义一、选择题1.英国资产阶级革命开始的时间是（ ）A.1640年 B.1649年 C.1688年 D.1689年2.1649年，在英国王宫广场被送上断头台的国王是（ ）A.詹姆士二世 B.查理一世 C.克伦威尔 D. 查理二世3. 英国议会通过权利法案的目的是（ ）A.限制国王的权利 B.建立共和国 C.加强国王的权利 D.复辟封建王朝4.经过半个世纪的资产阶级革命，英国确立“君主立宪制度”政体的标志是（ ）A. 1640年苏格兰人民起义 B. 1649年处死查理一世C. 1688年光荣革命 D. 1689年通过权利法案5英国典故“风能进，雨能进，国王不能进”，告诉我

22、们的历史事实是（ ）A.英国完成了工业革命 B.英国实行了闭关锁国政策C.英国的国王没有权力 D.英国国王的权利受到限制6.要了解当代英国女王伊丽莎白二世的权限，下列可供参考的历史文献是（ ）A.权利法案 B.独立宣言 C.人权宣言 D.宅地法7.张红同学通过探究权利法案的内容，得出下列结论。其中正确的是（ ）国会拥有最高权力 国王不得随意废除法律公民拥有一定权利 私有财产神圣不可侵犯A. B. C. D. 8、在英国革命中，曾建立共和国，但最终确立了君主立宪制，对这一变化的理解不正确的是A革命带有曲折性和反复符合英国经济发展的状况封建势力在英国的复辟各阶级利益集团矛盾妥协的产物9、英国资产阶

23、级革命反映了当时世界的要求，这个“要求”是指（ ）A资产阶级革命已在世界范围内兴起英国革命呼唤着社会政治的巨大变革资本主义经济发展成为时代的潮流殖民扩张急需政权的强有力支持二、非选择题8.仔细阅读材料 18世纪中叶，英国首相威廉皮特曾经对国王与公民的权利作为这样的解释：“即使是最穷的人，在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以吹进这所房子，雨可以打过这个房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，他的千军万马不敢进入这间已经破烂的房子”。 请回答：（1）上述材料后来演变成一个历史典故，请说出这个历史典故的名称。（2）想一想，公民有权拒绝国王进入他们的房子，但他们有权拒绝贫困吗？（3）下面是两位同学对英国“光荣革命”的不同看法，仔细阅读后，谈谈你的看法。 男生：1688年没有流血就推翻了国王的专制统治，非常了不起。女生：1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王革命并不彻底。C从葡萄牙出发到达印度 D. 从西班牙出发到古巴和海地7.人们常常把工作、学习中取得重大突破称之为“发现新大陆”。在新航路开辟过程中，哥伦布发现的“新大陆”就是今天的 （ ）A.欧洲 B.非洲 C.美洲 D.大洋州板书设计学生构建本课知识结构教后反思