表达交流3锤炼思想学习写得有文采.ppt
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1、表达交流3,锤炼思想 学习写得有文采,文章没有文采,就传播不远。,孔子曰:言之无文,行而不远。,文章讲究文采,讲究美。因此,作文应运用生动形象的语言去表达,去创作。,诗人给乞丐写了一句什么样的话?,一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”,经过的人没看见他似的走开了。有一天,一位诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。,春天就要来了,可我看不见她。,作家徐迟说:“美是多种多样的,雄浑阔大是美,激昂慷慨是美,热情澎湃是
2、美,而含蓄朴素同样是美,而且往往是美的极至。朴素不是没有文采,而是至巧近拙的文采。”即“有文采”不等于华丽,而朴素不是没文采。,高考作文“发展等级”,深 刻,丰 富,有文采,有创意,语言有文采是在“语言通顺”的基础上提出的更高层次的要求。一是指语言准确、鲜明、生动;二是指语言表达效果好,富有表现力和感染力;三是句中有余味,篇中有余意,言有尽而意无穷。有文采在文章中具体体现为用词贴切生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴。,什么样的文章“有文采”,用词贴切,善于运用修辞手法,文句有意蕴,句式灵活,用词贴切,1、选用形象、新鲜的词语来表情达意。,绿,闹,形象,传神,渲染出无限春意,盎然生机。
3、,春风又绿江南岸。(王安石船泊瓜洲)红杏枝头春意闹。(宋祁玉楼春),人被躯壳的长短而左右,因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是盲了自己的心。(高考满分作文踮起脚尖,2平常的字,运用得好,一样具有很强的艺术魅力。,黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。(臧克家难民),夜幕渐黑,归巢的乌鸦的翅膀渐渐模糊,一个“溶”字,耐人咀嚼。,用词贴切,写景状物写人叙事抒情言志,穷形尽相惟妙惟肖情理畅达,用词贴切,句式灵活,1整句和散句、长句和短句等等灵活搭配,语言就会变化多姿,产生特殊的美,增加语言的节奏感和音乐美。,几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭上的点点残血;几百年的潮涨潮落,早已淹没了零丁洋里的
4、声声叹息。然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,早已载入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,若无意气,他们又怎会有如此壮举?(高考满分作文谈意气),当有人需要帮助时,有同学选择的答案竟然是“悄悄走开”!为什么?为什么他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质?试问,在复杂的社会里,还有什么人像学生这般纯洁?在茫茫人海中,还有谁比我们青少年更热诚,更有同情心?但是,为什么,就连他们也做出了如此卑怯的选择?(请不要“悄悄走开”),2陈述句、疑问句有不同的表达效果。精心设计问句,可以激发读者的阅读兴趣。反问句,更有加强语气,引人深思的作用。,句式灵活,山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。十分清新,十分自然,
5、我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。(李乐薇我的空中楼阁),3改变句子的正常语序,能突出、强调某个句子成分所负载的语义,更有一种特别的美。,句式灵活,长短交错整散结合是否相间,句式灵活,陈述句、反问句、疑问句、感叹句、被动句、主动句整句、散句、肯定句,否定句,句式类型,这个地方花朵是太少了,颜色全被女人占去;石头是太少了,坚强全被男人占去;土地是太贫乏了,内容全被枣占去;树木是太枯瘦了,丰满全被羊肉占去。(贾平凹延川城),踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸;踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意;踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。踮起脚尖的人
6、生异样精彩!(高考满分作文踮起脚尖),诗意地生活,或许是如陶潜“采菊东蓠下,悠然见南山”般的悠然自得;是如李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱;抑或如易安居士“知否?知否?应是绿肥红瘦”般的温婉简约。然而,这就是诗意地生活的全部吗?答案是否定的。(高考满分作文诗意地生活),善于运用修辞手法,根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法,可以增强文章的表达效果。,善于运用修辞手法:,基本修辞手法:,要求:,比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等11种。,综合恰当运用,表达生动传神。,“传教士刚到非洲时,他们手里
7、有圣经,我们手里有土地。传教士说:让我们祈祷吧。我们就闭目祈祷。待我们睁开眼睛一看,我们手里有圣经,而土地都到他们手里去了。”南非黑人大主教图图,几千年后,一位诗人说:“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去,而是为某件事卑贱地活着。”于是一阵秋风呜咽着,吹起史记发黄的纸页。(高考满分作文历史从那一夜开始),文句有意蕴,文句有意蕴是指句子富含哲理,有文化底蕴,有言外之意,有弦外之音,“言有尽而意无穷”,文句有意蕴,引用名言蕴含哲思巧设悬念幽默讽刺,启迪思想 唤起共鸣,第二,精心遣词造句,第一,笔端常带感情,第三,切忌华而不实,注意,总结:动形叠写形声色,特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹,常式变式尽其妙
8、。比夸拟引更生动,排偶反复情势浓。抽象情理变形象,感悟生活哲理传。,写文章应讲究文采。富有文采的语言,或者娓娓而谈,情真意切;或者含意隽永,情深意浓;或者语言严谨,思辨性强。因此,作文时要善于选择、整合词语和句式;巧妙运用修辞手法,灵活运用诗词名言。注意设置语言的动情点:叙事,则绘声绘色,娓娓动听;写景,则描山摹水,如在眼前;状物,则雕形图貌,栩栩如生;说理,则鲜明清晰,精炼警策。只有张扬着个性的体验、闪烁着哲理光彩的语言才有文气,才能让人耳目一新。,一、用心锤炼词语,力求语言的生动美 词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力,这就要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力
9、的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。,1锤炼动词 动词是文章活的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;动词运用得有灵气,还能增强文章的气韵,使文章活起来,给人以美的享受。如安徽一考生时间在流逝开篇:,时间的车轮碾过斑斑驳驳的路径,将记忆中的断瓦残垣碾成碎片。那些碎片散落一地,似乎等待谁来救赎,等着谁给予一个全新的未来。,2锤炼叠音词 运用叠音词,增强语言的音乐美,同时使词语描述更形象,表情更细腻浓烈,增强语言的意境美。如2011年高考广东一考生回到原点
10、的结尾:回到原点,简简单单,平平淡淡,真真切切。,3锤炼色彩词 色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如2011年江苏高考优秀作文拒绝平庸中的片段:翠竹秀丽,青松壮美,杨柳潇洒,自然赋予它们各异的风情。于人,大地赋予了个性。带有锋芒的思想,带有风格的艺术,带有创造的生活,一份个性让你超脱万物。,4锤炼成语及其他四字短语 锤炼成语或四字短语,能形成一种整体和谐美。如山东满分作文这世界需要你中的片段:梅斗霜雪,独立寒枝,执著等待春天;雨声潇潇,花木入梦,执著等待晨曦;孤云出岫,去留一无所系,执著等待彩虹;江河奔腾,一泻千里,执著等待入海;虎行似病,鹰行似睡,执著等待出去。,二、精心挑选句式,追求语言的
11、灵动美 句式错落有致,语言灵动自然是语言有文采时表现出的一种变化之美,这种变化集中体现在句式的选用上,即通过长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句等多种形式的灵活搭配,追求参差错落、灵动自然的美感。,1灵活运用长句与短句 长句字数比较多,结构比较复杂,节奏舒缓,表意严密、细致、精确。短句结构简明,节奏紧凑,表意简洁、明快、有力。因此,我们在缀句成篇时,要根据表情达意的需要,根据整篇的语言格调,慎重选择。或用长句,或用短句,或长短结合,如果调配得好,语言就能因此增色。在一般情况下,记叙性文章多用短句,修饰成分较少,追求简洁明快的风格;议论性文章多用长句,有较多的修饰、限制成分,常常靠虚词来连接,
12、追求严密周到的风格。四川满分作文总有一种期待中的片段:,你是否目睹过“秋水共长天一色”的绚烂?你是否为“天涯海角”那广阔无垠的蓝天魂牵梦绕?你是否仍对藏民的天葬感慨不已?那一方天空啊,高远、澄澈,而又变幻莫测,承载了多少人的梦想和渴望。,2灵活运用常式句与变式句 变式句是相对于常式句的句子形式,常式句就是按照主语在前、谓语在后,前因后果,先轻后重等正常语序组成的句子;变式句则是为突出表达某方面的内容,临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句无法达到的表达效果。如2011年高考湖南满分作文当你不是世界的中心就用了变式句开篇:,弯月,一钩,割碎了多少人的希冀;鲜血,一地,灼痛了多少人的双眸
13、;酸泪,一捧,迷醉了多少人的灵魂。又是一年秋深时,可怎料物是人已非?,3灵活运用整句与散句 运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法,采用骈句、整句的形式,来议论点题、抒发感情、总领全文,以达到引人入胜的效果。整句适用于抒情和议论为主的文章。有时文章老是用整句,也会显得呆板而毫无生气,这时就得运用整散结合句,形成一种整齐错落有致之美。如2011年高考广东满分作文回到原点的开头就用了整句:,远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿,始终的惦记是港湾;奔波的旅人,无论是匆匆夜归还是离家远去,心中千丝万缕、时时惦念的地方,还是家。,距离,是何神物?有着这般神效?隔着时间或者空间的河流,为何我所
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