第二章 第三节文档资料.docx
《第二章 第三节文档资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二章 第三节文档资料.docx(13页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、第三节性染色体与伴性遗传家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 学习目标1.辨别染色体组型、常染色体和性染色体的概念。2.理解性别决定和伴性遗传的含义。3.总结出伴X染色体隐性遗传的遗传规律和伴性遗传的特点。4.说出人类常见的伴性遗传病。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经
2、纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
3、于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、染色体组型 、性染色体与性别决定其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语
4、、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.染色体组型(1)概念:又称染色体核型,指将某种生物体细胞内的全部染色体,按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。(2)作用:体现该生物染色体数目和形态特征的全貌。(3)确定染色体组型的步骤对处在有丝分裂中期的染色体进行显微摄影。测量显微照片上的染色体。剪贴染色体并进行配对、分组和排队。形成染色体组型的图像。(4)特点:染色体组型有种的特异性。(5)意义判断生物的亲缘关系。诊断遗传病。2.性染色体和性别决定(1)染色体类型项目功能存在特点常染色体与性别
5、决定无关在雌雄个体的细胞中均相同性染色体与性别决定有关在雌雄个体的细胞中有差异(2)性别决定的主要类型:XY型和ZW型。(3)XY型性别决定的生物染色体的存在特点雌性体细胞染色体组成:2AXX。雄性体细胞染色体组成:2AXY。(4)范围:人及哺乳类、某些两栖类和许多昆虫。(5)XY型性别决定图解归纳总结男性为异型的性染色体组成(XY),其可以产生数量相等的X、Y两种类型的精子;女性为同型的性染色体组成(XX),只产生X一种类型的卵细胞;雌、雄配子结合机会均等,后代出现XXXY11;因此人的性别是在受精作用时决定的,起决定作用的是精子。不是所有的生物都有性染色体,只有由性染色体决定性别的生物才有
6、性染色体。例1下图是人类的染色体组型,据图分析:(1)甲、乙中表示男性染色体核型的是哪个?_。为什么?_;男性的染色体组成可以写成_。(2)人的性别比例为什么接近11?_。(3)人的性别是在什么时候开始决定的?_。对性别起决定作用的是哪种细胞?_。(4)所有生物都有性染色体吗?_。答案(1)甲因为甲的第23对染色体形态不一样,表示的是X和Y染色体22对常染色体XY(2)从性染色体上分析:男性为异型的性染色体组成(XY),其可以产生数量相等的X、Y两种类型的精子;女性为同型的性染色体组成(XX),只产生X一种类型的卵细胞;雌、雄配子结合机会均等,后代出现XXXY11(3)受精作用时精子(4)不是
7、所有的生物都有性染色体,只有由性染色体决定性别的生物才有性染色体,如雌雄同体的生物(如小麦)就没有性染色体例2下列有关性别决定的叙述,正确的是()A.哺乳类雌性个体的体细胞中含有两个同型的性染色体B.XY型性别决定的生物,Y染色体一般比X染色体大C.含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子D.各种生物体细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体答案A解析哺乳类属于XY型性别决定生物,雌性个体的体细胞中含两条同型的X染色体;在多数XY型性别决定的生物中,Y染色体比X染色体小;X染色体既可出现在雌配子中,也可出现在雄配子中;有些生物没有性别之分,则没有性染色体和常染色体的区别,有些有性别之
8、分的生物也无性染色体和常染色体的区别,如蜜蜂。特别提醒(1)X与Y虽然形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样,要经历联会、四分体和分离的过程,因此X、Y是一对同源染色体。(2)在人类的性染色体中Y染色体比X染色体要短,但不是所有生物的Y染色体比X染色体都短,例如果蝇中的性染色体Y就比X染色体长。二、伴性遗传1.人类的伴性遗传(1)含义:由位于X或Y性染色体上的基因所控制的性状或遗传病,会随X或Y染色体的传递而遗传。(2)分类2.果蝇的伴性遗传实验(1)选择果蝇作为实验材料的优点体小;繁殖快;生育力强;容易饲养。(2)实验假设:白眼基因(w)是隐性基因,位于X染色
9、体上,Y染色体上没有它的等位基因。(3)结论果蝇的白眼性状遗传确实与性别有关。控制白眼性状的基因确实位于性染色体上。(4)意义证实了孟德尔定律的正确性。摩尔根是人类历史上第一个将一个特定的基因定位在一条特定的染色体(X染色体)上的科学家。3.人类的伴性遗传由位于X或Y性染色体上的基因所控制的性状或遗传病会随X或Y染色体的传递而遗传。(1)伴X染色体隐性遗传概念:由X染色体携带的隐性基因所表现的遗传方式。实例:血友病、红绿色盲等。假定H、h分别为显性和隐性基因,则与血友病有关的基因型和表现型为:男性正常XHY,男性患者XhY,女性正常XHXH,女性携带者XHXh,女性患者XhXh。特点:男性患者
10、多于女性患者。(2)伴X染色体显性遗传含义:由X染色体携带的显性基因所表现的遗传方式。实例:抗维生素D佝偻病。假定致病基因为A,则女性患者基因型为XAXA、XAXa;女性正常基因型为XaXa;男性患者基因型为XAY;男性正常基因型为XaY。特点:女性患者多于男性患者。(3)伴Y染色体遗传概念:由Y染色体携带的基因所表现的遗传方式。实例:人类外耳道多毛症。特点:传男不传女。归纳总结分析几种常见伴性遗传方式的特点种类患者基因型遗传特点举例典型遗传图谱女性男性X染色体上隐性遗传XbXbXbY男性患者多于女性患者;往往有隔代、交叉遗传现象;女患者的父亲和儿子一定患病红绿色盲、血友病X染色体上显性遗传X
11、AXA、XAXaXAY女性患者多于男性患者;具有世代连续性(也有交叉遗传现象);男患者的母亲和女儿一定患病抗维生素D佝偻病Y染色体遗传无XYH患者全为男性,且“父子孙”外耳道多毛症例3果蝇的红眼(R)对白眼(r)是显性,控制眼色的基因位于X染色体上。现用一对果蝇杂交,一方为白眼,另一方为红眼,杂交后F1中雄果蝇均为白眼,雌果蝇均为红眼,请回答:(1)亲代果蝇的基因型是_。(2)写出上述过程的遗传图解。(3)若让F1中的雌雄果蝇交配,F2的表现型和比例_。答案(1)XrXrXRY(2)如图所示(3)红眼雌果蝇白眼雌果蝇红眼雄果蝇白眼雄果蝇1111解析F1中雄果蝇均为白眼,因此,亲本雌果蝇一定为纯
12、合子,也就是XrXr;子代雌果蝇均为红眼,亲代的雄果蝇一定含有XR,所以为XRY。例4(2018台州模拟)调查发现,某种单基因遗传病的患病女性与正常男性结婚,他们的儿子均患此病,女儿均正常。则该遗传病()A.属于伴X染色体显性遗传病B.在普通人群中女性患者比男性患者多C.男性患者可产生不含该致病基因的精细胞D.男性患者与表现正常女性婚配,所生儿子都正常,女儿都患病答案C解析患病女性与正常男性结婚,他们的儿子均患此病,女儿均正常,判断该遗传病属于伴X染色体隐性遗传病,A错误;在普通人群中男性患者比女性患者多,B错误;男性患者的Y染色体上没有致病基因,因此可产生不含该致病基因的精细胞,C正确;男性
13、患者与表现正常的女性婚配,如果这个女性是纯合子,则所生子女都正常,D错误。例5(2018浙江模拟)如图所示为某一遗传病系谱图,该病的遗传方式不可能是()A.常染色体显性遗传 B.常染色体隐性遗传C.伴X染色体显性遗传 D.伴X染色体隐性遗传答案D解析如果致病基因是显性基因,用A表示,假设致病基因位于常染色体上,亲代的基因型是aaAa,则子一代的基因型也是Aa(可以是男性或女性患者)和aa,符合要求;同理可以推出子一代到子二代的遗传情况也符合要求,所以该遗传病的遗传方式可以是常染色体显性遗传。假设致病基因为显性基因且位于X染色体上,则亲代的基因型分别是XaY、XAXA(或XAXa),产生的子一代
14、的基因型分别是XAXa、XAY或XAXa(女性患者)、XaXa、XAY(男性患者)、XaY,其中XAXa、XaXa、XAY、XaY符合要求;同理可以推出子一代到子二代的遗传情况也符合要求,所以该遗传病的遗传方式可以是伴X染色体显性遗传。如果致病基因是隐性基因,假设致病基因位于常染色体上,亲代的基因型是Aaaa,则子一代的基因型也是Aa和aa(可以是男性或女性患者)符合要求;同理可以推出子一代到子二代的遗传情况也符合要求,所以该遗传病的遗传方式可以是常染色体隐性遗传。假设隐性致病基因位于X染色体上,则亲代的基因型是XAYXaXa,产生的子一代的基因型应该是XAXa、XaY(男性患者),没有女性患
15、者,所以该病的遗传方式不可能是伴X染色体隐性遗传。方法点拨遗传系谱图中遗传病的判断(1)首先确定是否为伴Y染色体遗传若系谱图中女性全正常,患者全为男性,而且患者的父亲、儿子全为患者,则为伴Y染色体遗传。如图:若系谱图中,患者有男有女,则不是伴Y染色体遗传。(2)其次确定是显性遗传还是隐性遗传“无中生有”是隐性遗传病,如下图1。“有中生无”是显性遗传病,如下图2。(3)确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传在已确定是隐性遗传的系谱中a.若女患者的父亲和儿子都患病,则最大可能为伴X染色体隐性遗传,如下图3。b.若女患者的父亲和儿子中有正常的,则一定为常染色体隐性遗传,如下图4。在已确定是显性遗传的系
16、谱中a.若男患者的母亲和女儿都患病,则最大可能为伴X染色体显性遗传,如下图5。b.若男患者的母亲和女儿中有正常的,则一定为常染色体显性遗传,如下图6。(4)不能直接确定的类型若系谱图中无法利用上述特点作出判断,只能从可能性的大小来推断:若代代连续,则很可能为显性遗传。若男女患者各占约,则很可能是常染色体上的基因控制的遗传病。若男女患者数量相差较大,则很可能是性染色体上的基因控制的遗传病,又可分为三种情况:a.若系谱图中患者男性明显多于女性,则该遗传病最可能是伴X染色体隐性遗传病。b.若系谱图中患者女性明显多于男性,则该遗传病最可能是伴X染色体显性遗传病。c.若系谱图中,每个世代表现为父亲有病,
17、儿子全病,女儿全正常,患者只在男性中出现,则更可能是伴Y染色体遗传病。1.对于XY型性别决定的生物,下列细胞中一定含有Y染色体的是()A.受精卵 B.精原细胞C.精细胞 D.体细胞答案B解析对于XY型性别决定的生物,其性别是由性染色体决定的。在体细胞中,性染色体有一对,在配子中只有一条。对于XY型性别决定的生物,雄性个体体细胞的性染色体组成是XY,一定含有Y染色体,精原细胞与体细胞所含的染色体相同。受精卵中的性染色体组成有两种:XX或XY;精细胞中性染色体也有两种:X或Y;D选项的体细胞没有指明是雌性还是雄性,雌性个体的体细胞中不含有Y染色体。2.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上,其中W基因控
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二章 第三节文档资料 第二 三节 文档 资料
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4643282.html