生物:54《能量之源——光与光合作用》课件(新人教版必修1)(1).ppt
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1、能量之源光与光合作用,第4节,提取色素:,分离:,研磨,加少许的石英砂和碳酸钙,无水乙醇,快速研磨,将研磨液进行过滤,剪碎叶片,放入研钵中,制备滤纸条,画滤液细线,分离绿叶中的色素,层析液,叶绿素a,叶绿素b,(蓝绿色),(黄绿色),胡萝卜素,叶黄素,(橙黄色),(黄色),叶绿素(约占3/4),类胡萝卜素(约占1/4),叶绿素a,叶绿素b,胡萝卜素,叶黄素,(橙黄色),(黄色),(蓝绿色),(黄绿色),叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光,三棱镜,三棱镜,绿叶色素提取液,因为叶绿素对绿光吸收最少,绿光被反射回来,所以叶片才呈现绿色。,叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光,叶片为什么往往是绿色的呢?
2、,叶绿素中的吸收光谱,0,400,500,600,700 nm,50,100,叶绿素b,叶绿素a,紫外光,红外光,叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,讨论:为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源?,用红色或蓝色的塑料薄膜挂红色或蓝色的灯管,基粒,外膜,内膜,基质,2、光合作用的场所,类囊体,(有色素和酶),(含有酶),双层膜,有与光合作用有关的酶类囊体增大膜面积的结构有少量的DNA和RNA,叶绿体,使用:水绵,好氧菌,水绵结构,5、恩吉尔曼实验1880年,(美),5.恩吉尔曼实验,黑暗、无空气 环境,完全曝光,光束,完全曝光,极细光束照射,氧气是叶绿体释放出来的。叶绿体是光合作用的场所。
3、光合作用需要光能,结论:,恩吉尔曼实验,1、为什么水绵是合适的实验材料?2、他是如何控制实验条件的?,水绵具有细而长的叶绿体,便于观察,A、选用黑暗、无空气的环境:排除环境中光线和氧气的影响,B、选用极细的光束,并用好氧细菌检测,准确判断释放氧气的部位,讨论:此实验在设计上有什么巧妙之处?分以下几个问题:,光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。,光合作用的概念,1864年,萨克斯(德)的实验,(置于暗处几小时)思考:目的是什么?,为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽,同位素标记法?,用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别成
4、为H218O和C18O2。进行两组光合作用的实验:,6、鲁宾、卡门实验,H2O,C18O2,H218O,CO2,光照下的小球藻悬浮液,O2,18O2,1、在光合作用实验中,如果所用的水中有0.20%的水分子含有18O,CO2中有0.68%的CO2分子含有18O,那么,植物进行光合作释放的O2中,含18O的比例为()A、0.20%B、0.44%C、0.64%D、0.88%,A,反应场所:反应物:生成物:能量变化:,叶绿体,CO2,H2O,有机物,O2,光能化学能,三、光合作用的过程,特别说明:光合作用的产物除糖类和氧外,还有氨基酸、脂肪等有机物,H2O+CO2(CH2O)+O2,光能,叶绿体,1
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