城关中学安全工作总结.doc
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1、-范文最新推荐- 城关中学安全工作总结 安全工作重于泰山 -城关中学安全工作总结 延津县城关中学主任林建江 2006年12月 中小学安全工作是关系到青少年一代健康成长,关系到千家万户幸福和社会稳定的大事。2006年,我们城关中学认真贯彻落实江泽民同志“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的指示精神,在县委、政府,县文教体局的直接领导下,根据我校地处繁华地段、学生人数多、居住分散的特点,始终把安全工作作为各项工作的首重列为议事日程,确保学生有一个安全、和谐、健康的成长环境。现将一年来的安全工作简单回顾如下: 一、领导重视,机构健
2、全 我校成立了以校长苏永树为组长、副校长杨梅玲、总务主任任广学、政教主任张志亮、教务主任赵清华为副组长,各班主任、体育教师及门卫为组员的安全工作领导小组。制订了城关中学安全教育制度、城关中学安全工作检查制度、城关中学大型活动审批制度及重大伤亡事故报告制度。校长负总责,分管领导总务主任、政教主任具体抓,做到机构健全,队伍精干、责任明确。分管领导每季度有汇报、有研究,把工作纳入年度计划,做到有部署、有措施、有检查、有奖惩。 二、宣传安全知识,增强安全意识 搞好宣传教育是提高师生安全意识的重要一环。学校充分利用班会、校会、广播、板报、校报等多种形式,宣传安全工作的重大意
3、义,组织广大师生认真学习贯彻县文教体局关于加强我县中小学安全教育工作的意见,并将安全知识渗透到各科教学中去。平时重抓学生的交通安全,聘请县交警队交警向全体师生讲解遵守交通规则的重大意义和河南省道路交通管理条例中的有关条款,给学生上了一堂生动的交通安全教育课。利用阴雨天体育课组织学生观看省教育厅统一制作的中小学安全教育录像带,对学生进行了较系统的防火、防盗、防震、防并防溺水、防触电、防煤气中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知识教育,提高了学生的安全意识,增强了安全就是生命,安全就是稳定,安全就是幸福,安全就是文明的认识。 三、安全工作无小事,明确责任抓落实 我校安全工作坚持“
4、谁主管,谁负责;谁主办,谁负责”的原则。校长一再强调,安全工作无小事,责任明确抓落实。校长与各班主任签订了城关中学安全工作目标责任书,使校长与各班主任人人明确职责,责任落实到实处,有效促进了我校安全与稳定。对班主任的几点要求是: 1、班主任要对全班安全工作负总责,做好深入细致的调查研究,进行苦口婆心的安全教育,切实提高学生的安全意识。制定切实可行的安全措施,促使学生行动落实。 2、学生无故不到校,班主任应及时和家长取得联系,查明原因,上报学校。否则,出现问题造成不良后果,追究班主任的责任。 3、严禁动用交通工具组织学生外出,从关口上把好学生外出的安全关。 
5、;4、教师因体罚或变相体罚学生,造成不良后果及重大事故者,按照县文教体局有关规定,一经发现,立即停职,严重者开除公职。 5、各班主任要对班内发生的安全事故及时处理,及时上报,重大事故不得超过12小时。对迟报、漏报或有意瞒报者,要追究责任。 要求总务主任做到: 1、经常组织有关人员对校舍不安全因素进行全面检查与维修,及时排除事故隐患。 2、严格执行中华人民共和国食品卫生法,确定专人负责伙食管理工作。定期对炊事员进行健康检查,炊事员必须具备健康合格证。伙食保证干净卫生,每天保证让学生喝上开水。 3、醒学生加强防范措施,防止食物中毒和肠道传染病的发生
6、。冬季,各教室要用食醋熏蒸的方法预防感冒,确保学生身体健康。 四、规范安全管理,消除不良隐患 我校聘请了城关镇派出所所长刘金科担任法制副校长,协助学校整治校园周边环境,及时排除不安全因素,保证良好的教学环境和正常的教学秩序。学校领导和教师加强了对学校各个环节各个部位的管理。强化学校纪律,要求学生上下楼梯不拥挤,靠右行,杜绝校内追逐嬉闹及打架现象,严禁学生携带管制刀具及器械进校。加强了门卫制度,上课锁大门,下课锁小门,学生进校不准随便外出上街,确需外出必须出具班主任老师批准的出门证。放学时打好疏散学生时间差,请交警队为我校开辟了学生绿色通道,为学生的交通安全保驾护航。力争管住
7、校内,止住校外,确保广大师生的人身安全。在假期将至时,分发致家长一封信,强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作,形成家校配合,齐抓共管的局面。实行节假日领导轮流值班制,在微机室、多媒体教室、多媒体备课室等存有贵重物品的办公室都安装了防盗装置。平时,认真做好学校危险化学品管理工作的自查,确保实验室的绝对安全。另外,我们还定期对食堂、水源、电源线路等容易发生安全隐患的地方进行检查、整治。 今春“非典”期间,杜绝校外人员进入校区。学校配备了体温计,师生坚持晨检,坚持体温一天两汇报制度和零报告制度。要求教职工和学生尽量不参加校外大型集会活动,对缺勤的学生和教职工跟踪调查,及时掌握其活动情况和
8、健康状况。加强了对教室、宿舍、食堂等重点场所的定期消毒工作,尤其是学校食堂每天至少消毒一次,顺利完成了春季非典防治工作。 学校安全工作是一项长期而复杂的工作,必须常抓不懈、警钟常鸣。今后,我校将继续与家庭、消防、交通、卫生等部门更加密切配合,建立健全切实可行的安全防范措施,确实保证学校拥有良好的教学秩序和教学环境,让广大师生在一个安全、和谐的环境中工作、学习和生活。 ”链接”创新教育,“刷新”学校形象 湖北拾十五”重点课题初中创新教育研究与实践 阶段性总结会汇报材料 -县-中学课题组 我校“初中创新教育教学研究与实验”课
9、题,是2006年底申报,2006年1月正式启动的,至今已走过了两年半的研究历程。在市教科院和县教研室的指导下,回顾这两年多的研究,应该说,取得了一些阶段性成绩。现在向各位作汇报,汇报的题目是“链接”创新教育,“刷新”学校形象。主要从创新教育的“着眼点”、创新教育的“着力点”、创新教育的“落脚点”,谈谈怎样“链接”;在教育创新的观念上、实践创新的过程中、研究创新的效益里,说说如何“刷新”。 一、把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上 “创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育肩负着民族创新的特殊使命,因而,创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而
10、能否真正培养出具有创新精神和实践能力的学生,首先要求教师具有创新精神、创新意识和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师从事研究的这条幸福道路上来”。而教师的这种精神、意识与能力又完全取决于学校管理层的教育理念是否创新。 自2006年底接题以来,我校就形成了“向教育科研要质量,靠教育科研上台阶”的共识,明确提出了“把课题研究作为提升办学水平的阶梯、把课题研究作为培养教师队伍的机制、把课题研究作为落实新课程改革的手段、把课题研究中的创新作为学校教育的核心目标”的研究口号。把创新教
11、育的“着眼点”放在教育创新的观念上。 一是理念,学校办学理念的的创新;二是观念,教师教学观念的创新;三是信念,学生求学信念的创新。 1、学校办学理念的创新:力争提升一档品味 在思维上创新 学校能否与时俱进,办学理念很关键。学校如何在新形势下与时俱进?我们觉得过去的办学理念缺少特色,于是将办学理念创新为与教育方针紧密吻合的十六个字。即:修德为先、启智为要、强体为本、成才为上。德、智、体浑然一体,构成办学主体行为。”德”,要修;”智”,要启;”体”,要强,缺一不可,而”成才”是目的,有鉴于此,我们于2006年底就把当时有着32年办学历史的长冲中学的办学理念作
12、了大胆创新,集中为八个字:修德、启智、强体、成才。 在运行中创新。再好的办学理念不付诸实践不行,如何在实践中应用办学理念?我们主要采用了”三合一”的办法来强化师生的理念。 一是”天天看”将八个大字的办学理念铸成两米见方的大红烤漆字,高耸在教学楼顶上,醒目、耀眼,师生无时不在关注它、谈论它、践行它。 二是”时时唱”我们把办学理念写进了民族兴旺我担当的校歌。通过对两小节歌词的反复吟唱,强化师生的理念行为。如:毕升故里大道旁,青纱环绕碧罗帐-长冲中学我的向往,长冲中学我的希望-清晨的阳光,傍晚的灯光-莘莘学子书声琅-修德、启智、强体、成才-民族的兴旺,我担当!国家的富强
13、,我担当!并把她作为初一新生进校必学歌曲,五四或十一、元旦歌咏的必唱歌曲,艺术人才选拔必测歌曲。可以说,在-中学近2000师生中,第一会唱的是国歌,第二会唱的就是校歌了。 三是”周周讲”我们规定国旗下讲话内容,无论哪个领导讲话,必须紧紧围绕办学理念的八个字来拓展,结合校本实际去生发,并收集整理编印成册,使办学理念的观念意识不仅物化为资料、更内化为行为。 此外,我们还在”校园之声”广播台开辟了”化理念为行动”的专栏,在山茶花文学社刊内设置办学理念实践专页。 总之,近两年,我校的办学理念不仅有形可见,有声可听,而且有更多的人在用心内化,努力践行。 2、教师教
14、学观念的创新,彻底消除三个误解 一是科研创新“神秘论”。他们虽然向往上进,也崇尚创新,羡慕别人的成果,同时又觉得创新神秘莫测,高不可攀,徘徊在创新的门口。 二是创新“冒险论”,他们认为,科研创新是形式,有违常规,是“花拳秀腿”,“好看不好吃”,他们贪图安逸,墨守陈规,不会用心去思考如何教会学生上课,复习,也不懂得如何用科学,正确的方法去应考,更不会考虑怎样全面提高学生素质,这种人是抵制创新的。 三是常规与创新“冲突论”,持这种观点的教师不懂常规与教研是一体两面的关系,他们认为科研影响日常教学,创新破坏常规秩序,不可否认,科研创新需要花一定时间和精力,创新必然要打破
15、传统,然而“磨刀不误砍柴功”,创新会让教师从新的高度去审视常规,提高效益。 为了从根本上消除教师的误解,学校不断借助外力、挖掘内力,利用外派参观学习,利用周六举办创新论坛、创新实践、创新反思讲座,校长、副校长带头讲创新理论、教研组长、实验教师跟班谈认识,两年来,已举办讲座9期,54人为创新进行了讲析,外派学习63人次,印发创新学习资料16期,基本上消除了教师对创新教育的误解。 3、学生求学信念的创新,必须树立四种信念。 虽然好奇心是创新的首要成分,自信心也是创新不可或缺的因素。不少研究成果和经验表明,一个人将来创造力的水平如何,在很大程度上取决于中学阶段创造力发展
16、的状况,而学生求学过程尤为关键的是四种与信念直接相关的内容。一是自信的求学信念,学会说“我会”;二是自爱的求学信念,学会说“我愿”;三是自觉的求学信念,学会说“我能”;四是自主的求学信念,学会说“我敢”。既要从本质上培养学生的智力创新能力,让他们获取成功的学习经验;更要从道德层面上让他们体验成功的喜悦,感悟失败的痛苦,培养创新意识和能力。 二、把创新教育的“着力点”放在实践创新的过程中 我们认为:创新教育的“着力点”应该是在实践过程中坚持创新。立项时的“实验”二字在去年10月的市教科院会议上,改为了“实践”,这就意味着,初中创新教育应全方位,大面积地投入到实践之中,在实际的
17、教育教学中践行创新,不让实践过程的每一个环节落空,针对实践中的“实”字,我校课题组明确提出了“五不空”,一是在实践的时空上不留空白;二是在实践阵地上不放空炮;三是在实践的机制上不说空话;四是在实践的关键处不挂空档;五是在实践的进程中不行空路。 1、在实践的时空上不留空白 我校实践创新教育的时段,大至分为四个阶段 (1)开题起步阶段(2006.122006.7) 我们以学科课堂教学为突破口申报立项,当时确立了六个学科共8个子课题为创新研究项目,并确立了在六个班开展实验,还成立了科研处,确定双周六上午为创新教育学习研究固定时间,形成了系统的实验方案。&nbs
18、p;(2)实验运行阶段(2006.32007.7) 根据学科与课型的不同,不断地实践,反复地探索,创新了不同的课堂教学模式,如语文学科的个性化作文指导:启发激趣引导动笔互评,精读课文教学的“导悟创评”;数学课思维为主线的“准备发现探究质疑应用延伸”;物理课的八步教学模式:设疑操作观察小结质疑讨论解疑归纳;化学课的问(激活思维)动(多维互动)探(探索求知)导(归纳引导)创(应用迁移);音乐课的兴趣感知模仿感悟参与体验创新展现等。课题实验涵盖了大多数学科,涉及到绝大多数教师。 (3)全面实践阶段(2007.92006.7) 是全面推行、全员参与,全方位实践阶段。即在全
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