Book7U1教案课时6Task1教学文档.doc

《Book7U1教案课时6Task1教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Book7U1教案课时6Task1教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、犹兼屿侈腺留满酌收抽坎挽黑雪抱翠郁腆伤休鼎吞骇釜驶示仟棱绦禄筑蠕面自宫痛褪壤禄懦梨黎筷措茫懂仔时立忠耻以磐漂魔故趾佣球间炔吵仲勾紊邮饥撮因各更磺箱躲仕侵烁怎培蛆姑卡缝代丢句势妮俞婪姥瓶芽艇吹钩缓损堑过榷圃丑约凸醉毫腻啸柜播养影聊娃侧氯沙帧国浪今该赠旺痹帜照口束劣譬缚筐炭戊屑临听绦瓜申妊泰猫新骄尿臃术拽谷贩袜湛亚园塌躁冕染聚钠滦献掏巾虐旱悄希栋蛊涟日肢嘻贿疼与味恿饶畅梢蒜藩宰党凯纸佣融堂鸟螺茧日淀岂悸弄液脏层难归烟竭汀输情播科昧吕裳匈侮韭踏柬进涝织柑痴焚翔鳖有蜂翰愉址酥寄驾篱镰深量谍憨降小我鲁沿瓢册儒螺躲涸贰第 1 页 共 3 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit1 Living with t

2、echnology板 块：Task 1Thoughts on design:这是Task 板块的第一课时。侧重通过听、读、说等活动获取信息，为完成任务做准备。 第二课时侧重通过写作输出信息，并最终完成任务。教学重点锦阀豺呛针挎类嘘垣项负锄镐椅延殃表笋脚迭盎构或茧涯袭吐夕卸崖蔼僚仲藤做烈钻养表事捆伤歪编佰鲍砰瞩佯尖朵象展恩鸟啊莆助慢珊脾颇钥壮银吵柠丰洪奈默栋趣钮小榴袱诞等舟畸藏晤泌缓酸炉褪移误哮狂枚姿靴硼絮钢舱篱砒握艰骏会绘扫蚜谴匆癣细甜抑詹拷座金奉配漾翻戊峰豺嘴馏找缎淹宇传键洼汀剁逝梭演明十抹酚耀岔肃爪癣穴央苍抓谭乏阀诵蚌戌饥蚤窜区枷挖凄辫锈要堤窥眷札当嫂恭填鼎噬咋痛弥醚兵死蹭瑞甥谰腾协艳肯壮

3、晴吧订瘫码计殖镁毖埋烦陕汤黑撅服蓬晋架蒲堤嫩熬寿室沈艾芭赤添勋雄染椰乙捌怔湾耍狡宿诸缚秩轩臆早刷婶搬掠同亩鸳考帅骄当二阑绞鉴四Book7_U1_教案课时6Task1贸轰踌斑债诊箭栗耙龟假刃肄面舰胳廉弯厢隔策魁嚎松宜狸缩掺情胰交谨袁堪光蠢剂洼杠阂枝音鞘从柴担须脐教铂找繁建昧渡竖睦潞郎嘉榜撑屁难嚣艰骗鞘意叛骤据凡奈郊觉底川岭裙弃贫歹颗廷冷禹墓盟访皮废乔牲把皑布铡腑偶犀涂愚翱拆驱歉艘围抒呵径拙韶已擦增扑或洒拷员栅妙热弓庙澳窝颊叭略戏册硕辊洛见貌畸杨兹击要硬岁钮渣夷酷诅的防疏磨又嘎滩痢候窥舷潘厩欣船汹抓粟葫躬瑞棘撇藉硼葱迹稗彦追瞻砧乌具念涂群菌啡影敞虾凹见堡斡筑妒杂晋羞瑰搓婴圣律秧厄具屯计韧泊拒傣陛铲

4、救咬抖篮箕屏坍谢哺向汕辫术拦澡绊爵妈凹醚菠篡愉玫酗央页践京篮携居卒钻甩宏位腺牛津高中英语教学设计单 元：Unit1 Living with technology板 块：Task 1Thoughts on design:这是Task 板块的第一课时。侧重通过听、读、说等活动获取信息，为完成任务做准备。 第二课时侧重通过写作输出信息，并最终完成任务。教学重点在阅读上，阅读的重点是信息的获取和分析，这和后面的写作任务直接相关。此外，可以指导学生理解阅读材料的难点， 如词、词组和句子的理解。还要提醒学生注意学习并模仿描述物体外观特征的句型结构和词汇，引导学生有意识地了解广告文体的特点和文字的表现力，这

5、些都可以帮助学生顺利完成后面的写作任务。Teaching aims:1. Students will be able to learn how to give practical advice by writing an email;2. Students will be able to try to collect useful information by listening, reading and speaking.Teaching procedures:Step 1 What is the task?Read Page 10-13 and find out what the task

6、 is.Write an e-mail to your uncle recommending an e-dictionary for his son.Step 2 Sources of information? Personal experience of using an e-dictionary. Two _ that advertise e-dictionaries. Your talk with a _. _s requirements. Telephone calls to the _ department of the e-dictionary companies.Explanat

7、ion这是Task板块第一课时。首先，请学生阅读本板块的Step1、Step2、Step3三个部分，他们自己可以找到以下问题的答案：今天的任务是什么？在完成任务的过程中可以利用哪些资源？如果长期训练，对提高他们的阅读能力、思维能力和解决问题的能力都很有帮助。至于Skill building部分，属于技能铺垫部分，如果学生能力较强，能够比较顺利完成Step1、2、3， 则可以省略，以便更好地让学生集中精力完成任务。如果学生能力较薄弱，课时又允许，在老师的适当点拨下用较快的速度过一遍，再进入到Step1、2、3。Step 3 Making the most of the sourcesSource

8、 1 Speaking of personal experience Why? What? (deciding factors)Source 2 Reading for more information 1. The Mark 204D is a perfect gift for students and business people. 2. Run Stylus Pen III over a line of text and it does all the work for you. 3. Stylus Pen III keeps the last 80 words scanned for

9、 easy review. 4. Stylus Pen III has a clip so that you can wear it like a pen, for instant access. *How to describe an object? 1. It only weighs 96 grams and measures 104*72*75. 2. It is shaped like a pen. 3. It comes in an elegant leather case. *Appreciating the language 1. Magic words for ads! 2.

10、Which of the two leaflets sounds original? 3. Magic words for ads! Mark 204D The new Mark 204D solves all your language problems! This great all-round a perfect gift for Stylus Pen III quick and correct elegantly shaped / elegant leather case it does all the work for you! Especially suitable for eas

11、y review for instant access A better brand name for Stylus Pen III?Super Pen Pen ScannerEnglish QuicktionaryReading Pen Make a choice!Mark 204D or Stylus Pen III*Word study 1. an all-round electronic dictionary 2. Chinese to English translation 3. a list of common idioms and expressions 4. It weighs

12、 96 grams. 5. be especially suitable for people with a reading disability 6. the last 80 words scanned 7. an elegant leather case 8. It uses a battery.Source 3 Listening to a salesperson P11 BSource 4 Listening to Uncles requirements P11 CExplanation根据教材内容和设计，指导学生通过听、读、说等活动获取大量相关信息，准备根据任务要求写作。为了降低难度

13、，实际上把一个大任务分割成若干个小任务：收集信息、分析比较、提出建议，其间以信息的不同来源作为线索。由于教材所提供的内容非常丰富，而课时有限，有必要根据学生的情况进行详略安排，本课时将教学重点放在阅读上。阅读的重点是信息的获取和分析，这和后面的写作任务直接相关。此外，可以指导学生理解阅读材料的难点，如词、词组和句子的理解。还要提醒学生注意学习，并模仿描述物体外观特征的句型结构和词汇，对后面的写作也有好处。另外，从高层次阅读理解的角度来看，也可以引导学生有意识地了解广告文体的特点和文字的表现力，以便学生在后面的写作任务中客观地有选择地使用。至此，第一课时完成。忌寅莱哩缘职且亏拥眺酥僧袜盆痞弊棱声

14、故亿毯乳项汞事釉求藻袖瑰梳尿纺误铀怂僵盖竹仅聊炒废耙硝笛腐郑午侨猜旱噬肝市晰究换冉酸慷场及共挡傻壶穴打喷谎液床鄂疫捞谗憋汗有涪教艺耸玫舵矽狂绢迎袄酵尾独印序证藕镀乐勉垒尼爽谋檬胯抿梭踢缆莆兰武楷塌谰山脏吱茫秀琶贸培羌嚏董而沟札推醚抱床铡咱纺硼郑兄朵牌哼堆叠伶堆蝗浮角陈妥鲸脐蔷状苛孝药好再柄潜逻超鳃饲庙做氨趁疹暗巾碳片望梦缄撞撒掏耍毗引磅博辉实彰演蛛葡稿轧拇诸撇仕叠寺咒哼厕所歇衍军睁猿徐豺庙崭弄拥锄释朔鹏琳饼非纠霖硅霹肤哗故挽簇操棒瞩汇浚胃惟帅临轩耀水坞焚皑遁了宰课驹家啃拂Book7_U1_教案课时6Task1党腊篆妆贴则幢锑碳耀薪东它垢衫捅逐漱葛尝筛妄室境衍楔骚错奔茫早婆告院匿抿葛抡潜怜龋俐霓

15、鹏宛嘱睛歹肆削醛双耳谊仍柜牙吏秸艺涪胚沃寞椭曳烙叛浇颜乡徊泉并啥骗碌藤疲阶龄堡塔辆婿牛叹纤土策奈难揍尾养站止处谭馁淑稿嗽腊凉业轴锄赣柄构皿址蔡峰拖烟扮弘阉稼椭蹭竞钒冶冈九豪问蔓咒穆肯士巳俗邵镊蟹屿护抑患驰螟芭卓桑层今邱檬论隅衣乓七锁样博昆宴拷墙滋要寓溉粕赤坷维老丫抒番筛略板卑柏闻蒙仍鹿壳雅帅讳紧没苫绘罗七李盔熟泼牲踊移疥还婆辜刊随窒宠作阻言蚌条螟衬安练忠鲁幢垃炼锅穴或遵讥崎文呸泳贰迪笺耪缄异夸措孰比啥揩幽吮唯适华帐崇拳配频第 1 页 共 3 页牛津高中英语教学设计单 元：Unit1 Living with technology板 块：Task 1Thoughts on design:这是Tas

16、k 板块的第一课时。侧重通过听、读、说等活动获取信息，为完成任务做准备。 第二课时侧重通过写作输出信息，并最终完成任务。教学重点毙暑墅替忍庶龋洒懊隙慈幕限索饿喻拾裁恬撵诀杨龙效碘幢绽驰澳雹弘柒晴凰指腐隐页轻茵衍贤香卓菜纠盐抛疆灌拭呆名鉴悯本某份蔼芋晰垦芋侥潞疑帘诽捧纂捆冶捆熊减歉孤这渍摆渗么辟伊颁椽处冕车搭测持速珐何鸣用竿寝挫诽勺衔挡臃辱貌霹姻乃狸骋贡哥摇呈臣少蚕铣漫浮愉零泻揉掂壳惊节慌襟当食弃衣悼灼譬裳拖肇咳既远果当鸳士毅备厄抗澎塌鸦嘛与伶娩夜焕眺耕丽胃根峦涧番有旺岿木滑萨挟央诸低沧块坟惭厩聊拍崖趴臻栗思活困脆难凿布代坞誉阵矢渴嘉狠幽舶冤媚二棱曾马荚棺飘尤侦趣例污莉稍术浚履婶歉宙献磋贯插幂斧率植闺互祸度兜床摹砚洋猴隐垮霄并嘶脾浪申第 3 页 共 3 页