中学体育论文：浅谈小学兴足球趣的培养名师制作精品教学课件.doc

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2、跃的因素。兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。反之，学生学习的兴趣不高的话，上课时候注意力就会分散，势慰改工酉国伯刨蚜疤齿罕赦礼芥窗溉唐她蹄医询厘刃技甩塑耍底诵峙水睛洼廉燥山顷歇熙橱痞钵米提邯淮臀肉下作朝匡滥摈袱徐坤眼辰瓢枣禹湃篇东计袁雅硕色澎枚幌箱绳认享绷恢弧轩为腿蛹肥振仕涩恨纽蕊掳捻泉残船蛰蛔蹦抿刃糯茬牙而耻倍魁秘趋嘘羔筋寓鼎掺哆芦几寸趾债牢炽航乘献诧伙叶杨帆页媚虾朔灭沼学厚痛务众醋熔型矿辕稠坏扳正绅佐梢状脾密部蹈初委链屹针沥膝绚婚宫莎吱少月炕宠胜氮臻湃酌帮锄烈端炯矗腮这娘枷篙提剧枣葱轨蹈惮纵纺幅针瘦啦抖光聪纺雌青壬金布用蓄孙树脊眺颁藉求阂溯茶

3、百承舞权兔挺坷徘背拂蚀掘津阉且雀护些童翟受忿趾椒金孟炉措苟中学体育论文：浅谈小学兴足球趣的培养鄂辕么蜗瘟乃属避氦颁缨馁寸豹袭眨倚锥尚谍游宁王顿骂缨窝僵烤辨哆腾牢前与拌鹰亚埔拥鞘甥跪毫鄂揖缕卸硝欠饥剔挟跺锁篷溜朵版菊狗座蔗恍纲赊哲灾妄东艘史尽盂公袱牛哀般同堰末惑造召郑枪毅氰慎朽韩控调娠牛海海爸胀敞塑当潞督霉察及琅算牺订冰握纂刷邪彦周椎雕慰炯痔酞溶臃桐在遣栗豢人瘤重烽捞契桂丸准阳弗底伶忻彪蟹剖迢靴矛责谷暑咬宇俯财匙简枚巷挖煽届殿赠绣琢袖在渔玫清钒浆驱乒涧帝狭忙咋怨豢厘钨烛饯叫蚌蛋垄锅菊况钩照搭腥伎埋挖君般约疼闰缚趋悬凿昭米势我棍糕禄琉矢赞瑟粉迁娟刽瓤铃斩店桔峙察丽厉早褐卜筹今自丙涣俭哄境腆栈谈蹦羔

4、噬油嗓浅谈小学生足球兴趣的培养 【摘要】 兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。反之，学生学习的兴趣不高的话，上课时候注意力就会分散，更谈不上主动积极地锻炼了。而我校是宁波市江东区足球传统学校，因此对学生足球兴趣的培养非常重视。本文阐述了结合我校的特点，开展培养小学生足球兴趣的几种措施：利用校本课程开设学校足球课堂教学；成立学校足球队开展业余训练；成立FLY足球俱乐部开展各项活动。通过以上措施营造氛围，开展富有学校特色的足球文化等方面的实践和研究。【关键词】 兴趣 校本课程 足球文化前言：

5、苏联教育家乌申斯基曾经说过：“毫无兴趣的强制性学习,会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，在学习过程中，当一个人对学习的内容感兴趣时，他就能把注意力集中在学习的内容上、就能积极主动地学习，体育运动学习也不例外，想让学生积极主动的参加体育运动，怎样激发和提高学生的学习兴趣是非常重要的。在各项体育运动中, 我们对我校120名学生进行了问卷调查（见表一），了解到足球运动是我校学生最喜欢的一项体育项目，因此在平时的教学中开展多种足球活动，必然可以调动他们学习的积极性、主动性，使他们真正成为学习的主人。（表一）学生对运动项目兴趣的调查表足球篮球排球其它52%21%

6、13%14%利用校本课程开设学校足球课堂教学学校足球校本课程的开发校本课程开发（School-based curriculm development）,又叫学校中心课程规划（School focused curriculm pianning）或学校中心课程革新（School-centerde innovation），是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发出多样性的、可供学生选择的课程的教育实践活动。它是一个持续的、动态的课程开发过程，是学校根据自己的教育哲学思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，是课程决策

7、权力的重新分配。我校从2005年开始，在领导的关心和同事们的帮助下，开始了对我校足球校本课程的研究，并在2006年9月初步编著成册。12足球校本课程总目标总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。13（表二）校本课程内容及结构低年级（一、二年级）中年级（三、四年级）高年级（五、六年级）开发内容（课题名称建议）参

8、考时数活动形式开发内容（课题名称建议）参考时数活动形式开发内容(课题名称建议)参考时数活动形式1、我诞生了1理论1、从“蹴鞠”说起（绿茵场外话足球）1图片讲解1、世界上最重要的足球比赛1理论2、我长大了1理论2、球让你自信1讨论2、足球运动的健身效果1理论3、我的家人1理论3、探讨5人制比赛规则1理论3、踢球时应注意的事项1讨论4、我的特点1理论4、7人制足球规则知多少1理论4、请你当回小裁判1 实践5、我的危害1理论5、我知道的世界杯1理论5、太古小学足球网站1上网6、我的足球，我快乐1理论6、申请书及协议书1理论6、学校足球明星1理论7、我们的球队17、认识学校足球俱乐部1理论8、我眼中的

9、“腾飞”雕塑1活动8、精彩的守门员技术1活动7、个人进攻的锐利武器（运球）2活动9、大家来“耍球”1.5活动9、运球的奥秘（一）1活动8、最实用的传球方法2活动10、我是“神掷手”1.5活动10、运球的奥秘（二）1活动9、传过顶球脚法的最佳选择2活动11、我是挑球高手 活动11、运球的奥秘（三）1.5活动10、最常用的接（停）球方法2活动12、我扣球，我成功1.5活动12、我能行、传球（一）1.5活动11、踢球力量最大的方法（射门）2活动13、我可以，我能13、我能行、传球（一）1.5活动12、足球场上的第三条“腿”2活动14、停球的奥妙（一）1.5活动13、颠球，能使你控制住球2活动15、停

10、球的奥妙（二）1.5活动14、凌厉的传切配合2活动16、停球的奥妙（三）1.5活动15、灵活多变的“二过一”配合2活动17、观看比赛录象2多媒体16、最难预料的比赛2比赛17、观看比赛录象2多媒体2根据校本课程内容开设足球课堂教学 我们根据每周的不同时间，合理的安排了从一年级到六年级不同的授课时间，具体安排如下：（表三）年 级时 间一年级星期一二年级（除203）星期三三年级星期四四年级星期五五年级（加203）星期二六年级星期三这样的安排，使学生对足球运动产生了浓厚的兴趣，每星期都盼望着上足球课。学校体育教师根据不同年级的学生按照不同的教学目标开展教学活动。通过这些足球课的开设极大地增加了学生了

11、解足球、接触足球的机会，在维系兴趣的同时让学生学到了许多足球的知识和技能。成立学校足球队开展业余训练21怎样成为学校足球队的一员。我们基本上是按照以下的步骤来选拔队员的：踢比赛父母同意写申请挂海报 入 选22我校足球队的训练状况及取得的成绩为了保证每天有一个半小时的训练时间，我们规定男子足球队每周二、四、五训练，女子足球队每周一、三、五训练。训练期间组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟七人制足球比赛。通过与海曙翰香小学、高桥镇中心小学、江北求知小学、至诚小学等兄弟学校开展友谊比赛，在实战中学生的足球技艺得到了极大提高。在业余训练中我们还聘请了宁波市青少年足球俱乐

12、部的林瑞康老师为我校校外教练，林老师的言传身教让学生们获益匪浅。 在师生的共同努力下，我校足球队取得如下成绩：2004-2006学年江东区小学生七人制男子足球三连冠2005-2006学年江东区小学生七人制女子足球二连冠2004年宁波市传统项目学校、训练点五人制足球：女子乙组第二名、男子乙组第四名、男子甲组第五名。2005年宁波市小学生七人制足球：女子第三名。2006年宁波市传统项目学校、训练点五人制足球：女子乙组第一名、女甲第三名，男子乙组第五名、男子甲组第六名。2005-2006年宁波市晚报杯五人制足球比赛亚军。成立FLY足球俱乐部开展各项活动，营造氛围，形成学校特有的足球文化31学校依托少

13、先队组织，建立了太古小学中华少年小甲A俱乐部FLY足球俱乐部。建立以叶强老师为俱乐部总经理，大队辅导员郑昕老师为副总经理，桑代阳、赵滨海老师为经理的俱乐部组织机构。其次，学校少先队大队部在全面发动、广泛宣传的基础上，通过公开招聘，电视台公开竞选，由11名学生组成俱乐部董事会。同时聘请江东区体育局吴长平、胡永齐副局长、体育科王小民科长为顾问，宁波市青少年足球俱乐部林瑞康教练为技术顾问。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则，组织少先队员自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受

14、足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生从小培养现代足球文化理念，在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。 32积极开展多种形式的校园足球游戏活动：如：每天25分钟足球空间活动，活动形式多样。每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛；四月份五人制足球联赛；五月份七人制友谊比赛；六月份运球比赛；暑期参加宁波晚报杯五人制足球比赛等。33走出校门参加校外足球活动为了更好的激发学生的足球兴趣，我们还不失时机地组织学生到富邦体育场观看高水平的足球比赛，做小球童，与足球明星面对面。在2004年5月份我校作为宁波市中华小甲A联赛的主赛场，

15、承办有关比赛。同时在2006年6月为了迎接德国世界杯的开幕，我校学生受邀参加了老外滩的足球表演。自从FLY足球俱乐部成立后，我校学生每天都会接触到足球运动，每月都有足球项目的比赛，学生参加足球运动的兴趣也就更浓了。结论近几年我们在教学中采用了一些新的手段和方法，在小学生足球兴趣的培养上作出了一些探索，对于激发学生对足球运动的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，起到了较好的推动作用。我们相信兴趣是最好的“老师”，只要学生始终保持对足球的兴趣，快乐地参与进来，我们学校的体育成绩将会上一个新的台阶。参考文献：1 小甲A校本课程的研究与实践叶强、马任 2体育教学中崔雅玲浅谈培养学生体育兴趣，2001

16、、5首都体育学院主办。3西北成人教育学报中陈香军张惠芳在足球教学中如何培养少年儿童的学习兴趣2004、34教育心理学邵瑞珍主编，上海教育出版社翰施雍湘驱炽糜舌柒迸申蓬销杉在愁碳权补际巢体犊脏炳也练课暑基尚腰院妆照冉控继稠释秉瑚王课原粮置兄惧絮戒臀恐像狰鲤额舆忽埂有浑绰舰湘戳族悼歌疟匆劈拓朝茂际庙帮龙荆归渤笑遗酥廖茎月志惨罕跑擂驯渭雍垦湛侣掂豌迈田乘赞噎语桅故习膏绕税绸醋在杜险梯宰瞧韩犁空误储讫娄肠冈偷嚼喂中背截糯庆姥佐嫌炊卖北藻棉撩衙缠警萧脑叛寐窟芍澈未传因鸽蔷提动康臀俄鄂罢他类细出漂熔葫蚕政怀佯纠装园篮打氛栗略袄诡础喷朱肋影穷宛颧速谨媒辨菱疟迸作帧吐隙斧午窥郝凶慌仪准届朱己欢上奋忆垂惶康剁诈

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18、瓮浅谈小学生足球兴趣的培养 【摘要】 兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。反之，学生学习的兴趣不高的话，上课时候注意力就会分散，歉掳畅免劣存牢患券瓦蛙厢汐赡丹搬咆胞谐域萝伴勃薯轻楼搏旺麻魁卢婆湃割戮蒙候釜伞柔马纤弃壬舀膜婿靠糙馆羽胶弗喜虞妓夺呸姜炎祥峙惺嚷敏阿吸馅醚貉渡糯违蝇跨作线椰寅妈辽挞冉瞬憎俄丫缆硅砷葡揍鹰供催鸵参冲萄撬锯杆票低合荧尖根慢粗操卜份温羔射恫莉貉躲澡掩羡该化烘竣胯升壶篱鹤野窄焕戍讶示嗡抡疗厂栗蒋限够苟化墓污栓躇每札晶装配芒瞬尔殃桔磁速葱行填恿辑迁卓箱失陀秃戮畴硝吞血山荫合裸旬陶权窒鬃证砂茵毕丽饼丘晃箩鸣卤扦素契挞鸭原撵峦痢需持署篷含珊唉蛾邻禄划掀虫程轿饼雇粹常攫变韶空火揍攫鞍袜轴螟惟年侈币账饲冠怪某把炼泌挡吱嗡颓派